四年级科学上册工作总结

四年级科学上册工作总结

四年级科学上册工作总结「篇一」

小学四年级科学上册复习教学知识点归纳总结，期末测试试题习题大全

20xx年12月10日

新教科版四年级上第一单元“天气”知识要点

1、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所

有生物。

2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，

是天气观察的重要数据。

3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录

（日期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）。

4、气温是指（空外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测

量气温。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最局。

5、风向是指风（风吹来）的方向。

6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的（箭头）指向风吹来的方向。如

指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西

北、北、东北）。

8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的

仪器。气象学家把风速汜为（13）个等级。

9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。

10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的

降水量确定下雨等级。如小于（10亳米）是小雨，10〜25亳米是（中雨），25〜

50亳米是（大雨），50〜100亳米是（暴雨），100〜200亳米是（大暴雨），大

于200毫米是（特大暴雨）。

11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成

（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），

层云通常是（灰色）的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云），（积

云）通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是（卷云）。

12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述

和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分

之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。

13、动植物也能预播天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相

反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蛹蜓要下雨时会低飞。（2）蚂

蚁要下雨时会搬家。

14、空气质量预报分为5级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5

级。

实验题：

一、制作风向标的材料和制作过程：

制作材料：吸管1眼、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡

皮的铅笔1只。

制作过程：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝

隙。

2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的

缝隙，并固定。

3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转

动。

4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。

二、制作雨量器

1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；

2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯

子的高度；

3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻

度的一面朝卜粘在胶带中间；

四年级上册科学总结

四年级科学上册工作总结「篇二」

一、指导思想:

以培养小学生科学索养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活

动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解

决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，第二学期四年级科学教学总

结。

二、教学目标完成情况：

1、培养了学生科学的思维方法，努力发展了学生解决问题的能力，使得学生

们在口常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己口常生活的指导，逐渐

养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解了科学探究的过程和方法，让学生亲身经历了科学探究的全过程，从

中获得科学知识，增长才干，体会到科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会

科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导了学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重了

观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，

学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展了对■周圉世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、

敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与了资源和环境的保护，关心现

代科技的发展。

三、本学期所采取教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课：

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学

习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思

维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类

课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

四、缺点和不足本学期时间短

任务多，工作比较被动，有许多分组实验都改成了演示实验，其次是感觉有劲

用不上。

四年级科学上册工作总结「篇三」

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各

界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质

量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思

想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教

学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、目标达成

（一）、教学内容完成情况与学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下；

1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对物体运动的形式和状态进行

判断。

2、能从自己的日常生活入手，对有关现象、形式、状态等感受兴趣；能提出

自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能

实事求是地记录观察实验结果。

（二）、主要成绩和经验：

注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必

要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学

生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用

多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来。

我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合伦能力得到大大的增强。

1、关照学牛参与的能力°

2、激发学生的参与兴趣。

3、丰富学生参与的方式。

4、关注学生的参与过程。

5、让学生体验参与的快乐。

二、困惑问题

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之

处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认

真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成

了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突

出，还需提高；

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成

功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

三、改进措施

1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端

正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生

的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其

树立科学观念。

2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合

新教材埋论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩

的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学

生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本

班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况

拟订学习目标，以目标来激励学生进步。3、坚持检查学困生的转化情况，做好小

结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面

地提高教学质量。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取

做到更好。

四年级科学上册工作总结「篇四」

一转眼，一个学期快过去了。本学期，我担任四年级科学教学任务，我和平时

一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，虽很辛苦，但收获颇多。我很乐意跟大家

说一说在这一学期中我的工作情况。

一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解

和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和

基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求

每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌

握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。

抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对

课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生

真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生

提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，

切实提高学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和

解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的

机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌

握学习科学的“基本学科思维方法”。平时科学试题中常出现科学探究内容，这对

科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本

探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学

习，逐步形成科学探究能力。

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力

进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌

输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技

知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题。用科学视角去

观察问题和分析问题，学以致用。

四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除

了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课

标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平时的

'练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，

所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“营养午餐”。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，今后我将继续保持，并争取更大的

进步。

四年级科学上册工作总结「篇五」

四年级科学实验教学总结

窦玉君

一个学期的教学工作结束了，为了更好开展教育教学工作，现将总结如下：

1、充分做好实验课准备。

每次实验课前教师准备充分，熟悉教材，了解学生。特别是实验仪器、器材的

准备，尽最大可能避免了出现“学生要，教师无”的情况。

2、重视加强观察和实验。

观察和实验是人类认识科学的基本途径，也是科学教学的显著特点。教会学生

观察和实验，是科学教学的重要任务之一。在科学教学中，我积极创造条件，努力

完成演示实验及学生的观察、实验等项目。在观察和实验中，注意培养了学生良好

的观察和实验操作的习惯。

3、学生收获

通过《小吊车》演示实验学生发现小吊车臂的运动与牵引它的两根绳有关。通

过《做沙盘》实验培养学生的设计制作能力，使学生在经历探究活动的同时，体验

确定物体位置的关键条件通过。在《快与慢》实验中，学生学会了如何控制实验变

量。通过《常见的力》实验，学生体会到重力的特点，培养学生的动手操作能力和

实践能力。通过《怎样让小球动起来》实验体会力作用的结果。通过《让运动的物

体停下来》实验体会到摩擦力的产生和作用。学生在制作地球仪模型活动中，进一

步加深对地球和地球仪的认识。通过《太阳和影子》实验，学生发现了一天中影子

和温度变化的规律。通过《昼夜的形成》模拟实验，培养了学生的推理能力。

总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之

处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。

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四年级科学上册工作总结「篇六」

一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文和科学教学

工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常

规工作，圆满完成r教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教

训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个

全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形

成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个

别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班

级总体成绩上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文