小学音乐人教版四年级下册第二单元 五十六朵花活动 竹竿舞教学设计

小学音乐人教版四年级下册第二单元五十六朵花活动竹竿舞教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学音乐人教版四年级下册第二单元五十六朵花活动竹竿舞教学设计

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解能力和身体协调能力。通过学习竹竿舞，学生能够感受民族音乐的魅力，理解其背后的文化内涵，同时锻炼身体协调性，提高团队协作意识。学生在参与过程中，将提升对音乐的感知力和表现力，增强文化自信，培养健康的生活情趣。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过一些简单的民族音乐和舞蹈，具备一定的节奏感和身体协调能力。他们对舞蹈有一定的兴趣，但对竹竿舞这一特定民族舞蹈的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐和舞蹈有较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的示范和互动式学习，而另一部分学生可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于竹竿舞节奏较快，动作较为复杂，部分学生可能在节奏感和动作协调上遇到困难。此外，学生可能对竹竿的使用和配合有一定的生疏感，需要教师耐心指导。在学习过程中，学生的自信心和耐心可能会受到挑战，因此教师需要关注学生的心理状态，及时给予鼓励和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版四年级下册音乐教材，以便于跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与竹竿舞相关的图片、视频，以及介绍民族舞蹈文化的资料，用于辅助教学。

3.实验器材：准备竹竿若干，确保竹竿长度一致，材质安全，便于学生练习。

4.教室布置：将教室划分为练习区域和观看区域，设置安全标志，确保教学环境整洁、安全。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竹竿舞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是竹竿舞吗？它在我们的生活中有什么意义？”

展示一些关于竹竿舞的图片或视频片段，让学生初步感受竹竿舞的魅力或特点。

简短介绍竹竿舞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.竹竿舞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解竹竿舞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解竹竿舞的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍竹竿舞的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.竹竿舞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竹竿舞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的竹竿舞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解竹竿舞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用竹竿舞解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论竹竿舞的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与竹竿舞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竹竿舞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竹竿舞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括竹竿舞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调竹竿舞在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用竹竿舞。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于竹竿舞的短文或报告，以巩固学习效果。

1.导入新课

教师通过提问和展示图片或视频，引导学生对竹竿舞产生兴趣，并简要介绍竹竿舞的基本概念和重要性。

2.竹竿舞基础知识讲解

教师详细讲解竹竿舞的定义、组成部分和原理，并通过图表和实例帮助学生理解。

3.竹竿舞案例分析

教师选择典型案例进行分析，让学生了解竹竿舞的多样性和复杂性，并引导学生思考其应用价值。

4.学生小组讨论

学生分组讨论竹竿舞的未来发展或改进方向，提出创新性想法和建议。

5.课堂展示与点评

各组代表展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评，教师总结亮点和不足。

6.课堂小结

教师回顾本节课内容，强调竹竿舞的重要性和意义，并布置课后作业。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极思考，培养学生的合作能力和解决问题的能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和帮助。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐感知能力提升：通过学习竹竿舞，学生能够更好地感知音乐的节奏和旋律，提高对音乐的敏感度。他们能够跟随音乐的节奏进行舞蹈动作，展现出良好的音乐节奏感。

2.身体协调性增强：竹竿舞的动作需要身体各部位的协调配合，学生在练习过程中，身体协调性得到了显著提高。他们能够更好地控制身体，完成复杂的舞蹈动作。

3.团队合作意识加强：竹竿舞是一种集体舞蹈，学生在学习过程中需要与同伴协作完成舞蹈动作。通过合作，学生学会了倾听、沟通和协调，团队合作意识得到加强。

4.文化理解能力提高：竹竿舞作为我国民族舞蹈的一种，蕴含着丰富的文化内涵。学生在学习过程中，了解了竹竿舞的起源、发展和特点，对民族文化有了更深入的认识。

5.表达能力增强：学生在课堂展示环节，需要用语言和动作表达自己的观点和想法。通过这个过程，学生的表达能力得到了锻炼和提升。

6.自信心和毅力培养：学习竹竿舞需要学生克服困难，不断练习。在这个过程中，学生的自信心和毅力得到了培养，他们学会了面对挑战，坚持不懈。

7.课后作业完成情况：通过课后作业的完成，学生能够巩固课堂所学知识，提高自己的写作能力。同时，作业内容与竹竿舞相关，有助于学生将所学知识应用于实际。

8.家长反馈：家长普遍反映，学生在学习竹竿舞后，变得更加自信、开朗，愿意与家人分享自己的学习成果。这有助于增进亲子关系，提高家庭和谐度。七、板书设计①竹竿舞概述

-竹竿舞定义

-竹竿舞起源

-竹竿舞特点

②竹竿舞组成部分

-舞蹈动作

-节奏与旋律

-竹竿使用方法

③竹竿舞文化背景

-民族舞蹈文化

-地域特色

-民俗传承

④竹竿舞动作要领

-基本步伐

-手势与表情

-竹竿协调

⑤竹竿舞练习要点

-节奏感训练

-动作协调性

-团队协作

⑥课堂展示与评价

-展示形式

-评价标准

-反馈与改进八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

-提问学生竹竿舞的基本概念和组成部分；

-要求学生描述竹竿舞的动作要领和练习要点；

-鼓励学生分享对竹竿舞文化背景的理解。

（2）观察评价

教师通过观察学生的课堂表现，评估他们的学习效果。观察内容包括：

-学生对竹竿舞的兴趣和参与度；

-学生在练习过程中的动作协调性和节奏感；

-学生在小组讨论中的合作能力和表达能力。

（3）测试评价

-选择题：考察学生对竹竿舞基本概念和组成部分的掌握；

-判断题：考察学生对竹竿舞动作要领和练习要点的理解；

-简答题：考察学生对竹竿舞文化背景的认识。

2.作业评价

作业评价是课堂评价的延伸，它有助于教师了解学生在课后对知识的巩固和应用情况。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改作业

教师对学生的作业进行认真批改，关注以下几点：

-学生对竹竿舞知识的掌握程度；

-学生在练习过程中的进步和不足；

-学生在作业中的创新性思维。

（2）及时反馈学习效果

教师对学生的作业进行点评，及时反馈他们的学习效果，包括：

-对学生作业中的优点给予肯定和鼓励；

-对学生作业中的不足提出改进建议；

-引导学生思考竹竿舞在实际生活中的应用。

（3）鼓励学生继续努力

教师通过作业评价，鼓励学生继续努力，包括：

-鼓励学生在课后加强练习，提高自己的舞蹈水平；

-鼓励学生关注竹竿舞的发展，了解民族文化的传承；

-鼓励学生积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国民族舞蹈文化》一书，介绍中国各民族舞蹈的特点和历史背景，帮助学生深入了解竹竿舞的文化内涵。

（2）视频资源：推荐一些关于竹竿舞的纪录片或教学视频，让学生通过观看实际表演和教学过程，提高对竹竿舞的直观感受。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读《中国民族舞蹈文化》一书，了解竹竿舞的起源、发展和特点，以及它在民族文化中的地位。

（2）观看推荐的视频资源，观察竹竿舞的动作要领和表演技巧，尝试模仿并记录自己的练习心得。

（3）学生可以尝试收集其他民族舞蹈的资料，比较不同民族舞蹈之间的异同，撰写一篇关于民族舞蹈文化的短文。

（4）鼓励学生参加学校或社区组织的民族舞蹈活动，亲身体验不同民族舞蹈的魅力，增进对民族文化的认识。

教师指导与帮助：

（1）教师可提供《中国民族舞蹈文化》一书的电子版或实体书，方便学生阅读。

（2）对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应及时解答，帮助学生更好地理解相关知识点。

（3）教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看心得，促进学生对民族舞蹈文化的深入探讨。

（4）教师可推荐一些与竹竿舞相关的网络资源，如舞蹈教学网站、民族舞蹈论坛等，供学生进一步拓展学习。

（5）教师可组织学生进行课后表演，展示他们在课后学习竹竿舞的成果，增强学生的自信心和成就感。教学反思与改进十、教学反思与改进

亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我在上完“竹竿舞”这节课后的反思和改进措施。首先，我想说的是，每节课都是一次学习的机会，无论是对于学生还是对于我们老师来说。

在这次的教学中，我注意到几个方面：

1.学生们的参与度很高，他们对竹竿舞表现出浓厚的兴趣。这让我感到欣慰，因为我们的教学目标之一就是激发学生对民族文化的兴趣。

2.在动作教学环节，我发现有些学生动作不够协调，这可能是因为他们对节奏和动作的理解不够深刻。我意识到，我们需要在接下来的教学中加强节奏感和动作协调性的训练。

3.在课堂展示环节，我注意到部分学生的自信心不足。他们可能担心自己做得不够好，不敢在大家面前展示。这让我思考如何更好地培养学生的自信心。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-在接下来的教学中，我会设计更多互动环节，让学生在练习中感受节奏，通过游戏和比赛的形式提高他们的动作协调性。

-对于节奏感和动作协调性的训练，我会