四年级教学计划

四年级教学计划

四年级教学计划「篇一」

一、学生情况分析：

学生经历了一年的‘科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，

对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方

法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科

学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生

普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪

律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识掌握程度

差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科

学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

二、教材分析

本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为

线索，围绕“事物的结沟与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生

活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、”信息的传递”、“水的变化”、

“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。

教学目标

1、科学探究

能围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息进行主动学习，能比较熟练地

制作资料卡片和资料摘要等。

尝试探究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系，逐渐从“认识是什

么”提高到“探究为什么”。

能由“这是什么？”、“怎么会这样？”等角度提出可探讨的问题，能对提出

的问题作出假设性解释。

尝试自己制定简单的实验（如对比实验）计划，能在教师的指导下进行控制变量

的实验，觉察多次测量可以减小误差，继续学习通过观察、实验的方法采集数据，

获取有效信息。

能较好地进行合作学习，能描述与传达事物的特征，能根据事物的显性变化特

征进行分类。

2、情感态度与价值观

尊重证据并逐渐养成及时摘记和妥善存储资料的良好习惯

3、科学知识

能指认植物的6大器官并了解它们（重点研究根、茎、叶）的作用，从水、

陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产牛和传播的，

认识水的三态变化。

知道搜集信息的多种方法和途径。

教学重点难点

能围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息进行主动学习，能比较熟练地

制作资料卡片和资料摘要等

尝试自己制定简单的实验（如对比实验）计划，能在教师的指导下进行控制变量

的实验，觉察多次测量可以减小误差，继续学习通过观察、实验的方法采集数据，

获取有效信息。

三、教学措施

1、以搜集信息的活动为载体，重点训练学生接受式探究的相关技能，同时兼

顾其它各项探究技能的提升。

2、挖掘科技史与教学内容之间的结合点，用多样的呈现形式发挥科技史内教

育功能，从不同的角度融入教材，充分发挥科技史的教育价值。

能指认植物的6大器官并了解它们（重点研究根、茎、叶）的作用，从水、

陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，

认识水的三态变化。

四年级教学计划「篇二」

一、学生基本情况分析：

本学期我担任四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9--11岁之

间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很感兴

趣，学习积极性高。因此在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施

教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的

学习氛围，提高教学成绩和教育教学质量。

二、教材分析：

本册教材共有10个单元。主耍从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词

汇和句型，还要学习数字一到一百。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中

学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练

和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，

打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

5.教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、

帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。

6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自

主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学牛渗透思想品德

教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热

爱。

8、跟家长及时反馈学习情况，共同配合。

六、教学时间安排表

教学时间教学内容

第一周Unit1

第二周Unit2

第三周Exercise「2

第四周Unit3

第五周Unit4

第六周NationalDays

第七周Unit4

第八周Unit5

第九周Exercise4~5

第十周Mid-termExamination

第d—周Unit6

第十二周Unit7

第十三周Exercise6~7

第十四周Unit8

第十五周Unit9

第十六周Exercise8〜9

第十七周Unit10

第十八周Exercise1~5

第十九周Exercise6~10

第二十周ReviewUnit

第二十一周FinalExamination

随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专

业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我

更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。

四年级教学计划「篇三」

一、学情分析

四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴

趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部

分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很

牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所

以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发

学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学

生良好的学习习惯。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继

承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众

长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教

学的理论和成功经验，：巴这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结

合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

三、课程目标:

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、

读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、

数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题)，和进行简单的运用。

3、能听、做7个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱8首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西文化知识。

四、教学中需要注意的问题：

1、会话教学(Let，stalk/Let,splay)这部分主要采用情境教学法，利用表

演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，

在表演中学，在交际活动中用。

2^词汇教学(Let'slearn/Let,sdo)这部分采用直观演示法，即利用游

戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细

讲授单词的结构和书写。

3、语音教学(let'sspell)

四年级上册的语音教学

1、可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音；

2、利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音

3、利用游戏促进和巩固对单词的记忆。

4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子，

着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写

四会单词和句子。

,

5、其他板块教学(Let'ssing/Letschant)o这部分主要采用全身反应教

学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。

1、在每节课中渗透

2、灵活运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)

3、采取多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，根据不同学生的程

度进行教学。

4、课内与课外结合使用

五、奋斗目标：

经过一学期的的努力，力争使所教学科的教学质量综合排名位居县十名以前。

六、教学进度安排

单元课题课时周

UnitIMyclassroom62

Unit2Myschoolbag62

Unit3Myfriends62

Recyclel期中复习考试62

Unit4Myhomc62

Unit5Dinner,sready62

Unit6Meetmyfamily62

Rccyclc2期末复习考试62

机动复习期末复习考试124

四年级教学计划「篇四」

（-）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教

学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发

展。

（二）充分做好课前准备。

（三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

（四）根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课

堂教学效果。

（五）完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校

社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。

四年级教学计划「篇五」

一、情景分析：（含班级情景，教材解析，教育情景等）

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，在计算方面，

学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘

除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来

的差距十分之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的

良好习惯有待养成。学生解决实际问题本事有待于提高。这对本学期的教学带来了

必须的困难。

新修订的这一册教材包括下头一些资料：升和亳升；两、三位数除以两位数★

简单周期；观察物体；统计表和条形统计图（一）•运动与身体变化；解决问题的

策略；可能性；整数四则混合运算；垂线与平行线・怎样滚得远；整理与复习；附

录混合运算这九个单元。

在数与计算方面，这一册教材安排了两、三位数除以两位数，整数四则混合运

算，附录混合运算。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达

和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面经过十进制计

数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生构成

科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分

数的四则运算做好铺垫。所以，这部分知识仍然是小学生应当掌握和构成的基础知

识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体；垂线与平行线，这些都是本

册的重点教学资料P在已有知识和经验的基础上，经过丰富的数学活动，学会一些

简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关

系，促进学生空间观念的进一步发展。

让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图表并学习进行简单数据分析，

进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材•方面教学用所学的乘、除法计算知识解决生活

中的简单问题；另一方面，安排了“解决问题的策略”的教学资料，引导学生活

动，初步体会数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方

法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的本事，培养他们探索数

学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用

—“★简单周期"、“♦运动与身体变化”和“♦怎样滚得远”，让学生经过小

组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣

和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本事。

二、目的要求

1、学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和亳升，初步

构成1升和1亳升的容量观念；明白升和亳升之间的进率，能进行简单的换算。

2、学生初步了解测量容量的方法，能根据需要选择适宜的容量单位进行测量

和估计，培养动手操作的本事和初步估计的意识。

3、学生练习实际感受升和毫升在日常生活中的广泛应用，能进取参与操作、

实验等学习活动，能主动与他人交流并获得进取的情感体验。

4、学生联系具体的实例，理解并掌握除数是整十数商是一位数的口算方法，

能正确U算；理解两、三位数除以两位数笔算的算理，掌握相应的计算法则，能正

确地进行笔算和估算；理解并掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数

末尾都有0的除法；理解连除实际问题的数量关系，能正确地进行解答。

5、学生经历探索两、三位数除以两位数的计算方法、商不变的规律，以及用

连除解决实际问题的过程，培养运算本事和推理本事，增强应用意识，提高发现和

提出问题、分析和解决问题的本事。

6、学生在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，获得

成功的体验，逐步构成学习数学的进取情感，树立学好数学的自信心，提高主动学

习和独立思考的进取性。

7、学生在观察、操作活动中认识物体的前面、右面和上头，积累从不一样方

位观察物体形状的经验，能辨认由几个同样大的正方体摆成的不一样物体的正面、

侧面和上头看到的形状；能辨认从不一样方位看到的两个简单物体组合的形状，体

会物体的相对位置关系。

6、学生经历观察、操作活动的过程，能根据看到的物体某个面的形状，用同

样大的正方体摆出来，体会物体与它相应平面形状的转换与联系，能联系实物或看

到的形状进行直观的有条理的思考，发展形象思维和空间观念。

7、学生经过观察物体的形状、位置关系，感受生活空间，体验”空间与图

形”和日常生活的联系；能克服操作中遇到的困难，获得成功体验，不断构成进取

的学习情感。

8、使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条

形统计图，了解它们的结构和特点：会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描

述数据和分析数据。

9、学生经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程，初步理解平均数

的意义，会求简单数据的平均数，能应用平均数解释一些简单生活现象，解决一些

实际问题。

10、学生在参与统计活动的过程中，初步感受运用统计方法解决问题的过程，

体会统计在生活中的广泛应用，学会有条理地思考和表达，提高分析问题和解决问

题的本事，发展数据分析观念。

11、学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息

的作用，感受列表是解决问题的•种策略。会用列表的方法整理简单实际问题所供

给的信息，会经过列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

12、学生经历列表整理条件和问题，从条件和问题出发分析数量关系探寻解题

思路，进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成

功体验。

13、使学生经过模球、摸牌、抛正方体等游戏活动，初步了解事件发生的确定

性和不确定性，感受简单随机现象；能列举出简单随机现象中所有可能发生的结

果。

14、学生在具体的情境中，经过实例感受随机现象发生结果的可能性是有大有

小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。

15、学生在活动过程中，体会可能性的学习与应用价值，初步构成随机意识和

数据分析观念；感受游戏、操作等活动的乐趣，获得学习成功的体验，增强对数学

学习的兴趣。

16、学生认识中括号，理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行三步

混合运算式题的计算；进一步体会分析稍复杂的实际问题数量关系的过程，能列综

合算式解决有关的三步计算的实际问题。

17、学生在认识和理解混合运算顺序，解决三步计算的实际问题的过程中，进

一步激烈解决问题的经脸，发展数学思考，增强应用意识。

18、在解决问题过程中，体会数学与生.活的联系，感受数学的应用价值，培养

认真、严谨的学习习惯，激发对数学学习的兴趣。

19、学生经过观察、操作与交流，认识射线、直线，了解线段、射线、直线之

间的联系与区别，认识两点间的距离，明白两点间所有连线中线段最短：进一步认

识角的特征，会用量角器量角，会画指定度数的角，了解角的分类方法，掌握锐

角、直角、钝角的特征，明白平角和周角，了解各类角之间的大小关系；认识垂线

和平行线，会用直尺、三角尺等工具画垂线和平行线；明白点到直线的距离，会确

定和测量点到直线的距离。

20、学生经历由具体实例抽象出有关的平面图形，探索射线、直线、角的特

征，探索平面内两条直线之间位置关系的过程，进一步积累图形与几何的学习经

验，感悟一些基本的数学思想方法，培养借助直观进行简单推理的本事，发展空间

观念和几何直观。

四年级教学计划「篇六」

一、学生情况分析：

四年级由于学生心理及生理的发展特点，在教学中我要运用各种手段，采取多

种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习表演等等方面学生的素质较低，

音准不够正确。在各个方面都有待加强。还有些更具体的情况需要更进一步地了解

和挖掘，希望今后师生共同努力，取得更大的飞跃。

二、教材分析：

在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又

为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个

升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。

三、教学目标

（一）发声训练部分：

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（二）视唱、知识、练耳部分：

1、发声部分：

（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置

（不讲调式、音阶的概念）

(3)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图

式。

(4)、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

2、视唱部分：

(1)、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

(2)、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。

(3)、分二声部练唱大小六度和声音程(不讲名称)。

(4)、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时

升记号的单声部歌曲；现唱4~8小节二声部歌曲。

(5)、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

3、练耳部分：

(1)、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

(2)、听记2~4小节节奏。

(3)、听记和声音程中的两个音。

三、教学重难点

重点：

1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

2、培养学生对音乐的学习兴趣，积极主动地参与音乐活动。

难点:

1、学生的音乐表现力和即兴创造活动

2、认识变音记号：升记号、还原记号，能够知道其作用。在视唱方面能够视

唱C调号和G调号上的单声部歌曲，及4〜8小节二声部歌曲。

3、运用不同的力度、速或、音色表现歌曲的情感

五、具体措施：

1、学困生都能做到心中有数，针对班级学生的实际情况，制定出切实可行的

音乐教学计划，指导实际教学。

2、认真备课，做好前备、夏备工作，备课时注意与新课标结合，并注意名学

生。

3、在教学和日常生活中逐渐和学生建立亲切友好的师生关系，让他们喜欢

我、接纳我、适应我的教学，熟悉我的音乐课的常规。这是教学成功的前提，也是

比较关键的一步。

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5、在欣赏教学中，逐步引导学生从音乐诸要素出发分析理解音乐作品，大胆

创新地表现音乐。

6、唱歌教学中，引导学生整齐自然地歌唱，指导他们逐步学会有气息支持的

歌唱。

7、因材施教，对不同的学生采用不同的教法，使学生能够充分发展。

8、课堂设计形式多样，充满知识性、趣味性、挑战性以及表演性。最大限度

调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能，并注意在课堂上培

养学生的团结协作能力及创新能力。

9、积极和其他学科沟通，研究学科整合，响应新课标要求。

10、平时多听其他老师的课，吸取精髓，融入自己的课堂，教师从中总结经

验，提高教学水平。

四年级教学计划「篇七」

一、班级学生分析：

四X班学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材

料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工

具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力

和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容

丰富，富有生.活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一

些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普

遍创造性不够，在本学期将加强训练。

二、教材分析：

本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的

培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本

技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、

线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生

活，且可操作性强，很容易吸引学生，能培养学生的动手能力。

三、教学目标：

1.加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚

的审美情操。

2.通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生

的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

3.引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术

的空间，从而让学生明白美术无处不在。

四、教学措施：

1.制定切实可行的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准

备。

2.将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在

帮助学生美化牛活方面的作用，使学牛在实际牛活中领悟美术的独特魅力价值。

3.在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生

创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学

科的特有魅力，使课程内容形式和教学方法都能激发学生的学习兴趣，引导学生学

习美术的过程中要讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有

效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学

习状况。

5.教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。

6.推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的

提高。

四年级教学计划「篇八」

一、指导思想

课本以《全H制义务教育语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应

学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合

作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进

每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

我班现有学生43人，其中男生23人，女生20人。经过了一年的学习生活，

学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里

通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语

文知识提供了很大的帮助。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学

习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的

全面发展。教科书设计了八个专题，每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限

性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四〜五篇课文以及“语文园地”。各部

分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字

经、对联、儿歌等。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后

是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全

册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了

“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

四、教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意

思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意

思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主

识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词

语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的

习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂

主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有

礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活

中学到的词语。了解日汜的格式，学习写日记。

五、教学重难点：

重点：

1.会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，埋解字词在语言环境中

的意思、，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2.认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片

段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1.提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生

活中学到的词语。学习写日记。

四年级教学计划「篇九」

一、教材分析

本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。教材设计了六个专

题，依次是感受大自然的美好、珍贵的亲情、友情;在学习中成长;生命离不开的绿

色;神奇的大千世界;感人的品格。每个主题都力图贴近儿童生活，体现时代特点和

现代意识，主题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际和我的小笔头四大部分。

并提示学习要求。其中，精读课文后有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题;

略读课文后有要求认识的字。在部分课文的练习题后，还安排有〃我的资料夹〃，提

供课文的背景资料，丰富学生的阅读。

本册要求会认的字250个字，会写的生字308个字。

二、学生分析

本班共有68人，部分学生上课有走神现象，书写质量差，识字不能完成任

务，写字丢三落四，读课文有丢字、填字、错字现象，不能很好地遵守纪律，反应

较迟钝。为了帮助这些同学早日赶上学习队伍，本学期采用四人小组，优差搭配，

且从严要求，方能完成教学任务，同时养成良好的习惯。

三、教学目标

1、认字250个，会写308个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力；能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔

临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有盛情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表情达意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课

文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯;听人说话能把握主

要内容，并能简要转述:能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围的事物，勤于书面表达;能把内容写得比较清楚、具体;会写简短

的书信、便条;能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，能有目的地搜集资料，提出不懂的问题，并开展讨

论，解决生活中的简单问题。

四、教学措施

(一)识字、写字教学

1、鼓励同学之间交流识字的方法，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

另外，老师还可以鼓励学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量，并养

成独立识字的习惯。

2、继续加强写字的指导。指导写字时，教师板书示范，指导不容易写好的笔

画、结构以及容易写错的笔顺C

(二)阅读教学

1、精读课文的教学

(1)指导朗读、默读。

(2)精读词句，积累语言。

(3)精读内容，体会思想感情。

2、略读课文的教学。

内容上，理解的要求要低于精读课文，一般是〃粗知文章大意〃，只要抓住重点

难点理解即可;方法上，教师要放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方

法，自己把课文读懂，并在以后的大量阅读中进一步强化这些方法提高阅读能力。

3、选读课文的教学

根据教学实际分别插入每个单元学习，以学生自己课外阅读、自我检测为主，

教师酌情检查，通过交流，起到激励和引导作用。

（三）口语交际的教学

1、激发学生的表达欲望。

2、交际中，注重语言的规范和指导。

3、面向全体，训练到位。

4、把口语训练延伸到日常生活中。

5、引导评价，提高语言能力。

（四）习作教学

1、拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间。

2、写实、想象等多种作文类型。

3、重视习作后的交流和评改。

（五）习作教学要注意以下几点:

1、启发引导，让学生乐写、爱写，对写作充满兴趣。

2、感情真实，内容具体，养成良好的习作习惯。

3、让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。

4、习作交流和评价，重在鼓励。

四年级教学计划「篇十」

一、学生基本情况分析

四年级所教有3个教学班，共有学生170余人，学生年龄大约在9-10岁左

右，他们已经适应了小学生活，并且具备一学年学习英语的经历，并对英语的学习

产生了广泛的兴趣，具备了一定的英语语言知识与学习能力。去年和这些孩子们相

处了一学年，发现这些学生都天真活泼，兴趣比较广泛，对新事物充满了好奇心，