2025-2026学年第4课 长鼻子两只小象教案

2025-2026学年第4课长鼻子两只小象教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《小学语文》一年级下册第12课《两只小象》的内容，包括生字词的认读、课文的理解、朗读技巧的培养等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的生字词认读与一年级上册所学生字词有关，课文内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。同时，通过朗读技巧的培养，有助于提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，理解故事情节，感受友谊的温暖。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读和复述，学会准确、生动地表达。

3.增强学生的审美感知，欣赏课文中的比喻和拟人手法，提升文学鉴赏能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的认读与书写，特别是“象”、“鼻”等具有象形特点的字。

2.理解课文内容，把握故事情节和人物关系。

难点：

1.朗读技巧的掌握，包括语气、节奏和停顿。

2.将课文内容转化为自己的语言进行复述。

解决办法：

1.通过游戏和互动，帮助学生记忆生字词，特别是象形字。

2.通过示范朗读和小组练习，指导学生掌握朗读技巧，注意语气和节奏。

3.设计复述环节，提供关键词和提示，引导学生用自己的话复述故事。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供不同的学习支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

2.课程平台：教材配套电子资源，包括课文朗读音频、相关教学视频。

3.信息化资源：网络教育资源平台，提供课文背景资料、相关故事拓展阅读。

4.教学手段：实物教具（如大象模型），图片和插图，故事卡片，学生合作学习材料包。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大象的动画片段，引发学生对大象的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道大象有什么特点吗？它们为什么要长鼻子？

3.学生回答后，教师总结：大象长鼻子是一种特殊的生理结构，它可以帮助大象生活、捕食等。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师板书生字词：象、鼻、友、谊等，带领学生一起认读并掌握这些字词。

2.朗读课文，让学生感受课文的语言美。

3.分析课文内容，讲解故事情节和人物关系。

4.讨论重点句子的理解，如“小象们在一起玩，它们成了好朋友。”，引导学生理解友谊的珍贵。

5.分角色朗读，让学生体会不同角色的语气和情感。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.学生跟读课文，加强朗读训练。

2.填空练习：根据课文内容填空，巩固对课文的理解。

3.故事接龙：让学生发挥想象力，续写故事，培养学生的创新思维。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.教师提问：大象长鼻子有什么用途？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.提问：如果你是小象，你会怎么做来维护友谊？

4.学生讨论，分享自己的观点。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生更深入地体验课文中的角色。

2.学生表演完毕，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：如何在自己的生活中维护友谊？

2.学生分享自己的经验，教师点评并总结。

七、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性。

2.学生回顾本节课的生字词，巩固记忆。

3.鼓励学生在生活中学会关爱他人，珍惜友谊。

整个教学过程共用时45分钟。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学进度和难度，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写“象”、“鼻”、“友”、“谊”等生字词，并能理解其在课文中的含义和用法。

2.朗读能力：学生在课堂上通过跟读、分角色朗读等方式，提高了朗读技巧，能够用恰当的语气和节奏朗读课文，增强了对语言美的感知。

3.理解能力：学生通过分析课文内容，理解了故事情节和人物关系，能够把握故事的主旨，认识到友谊的珍贵。

4.复述能力：学生在巩固练习环节，通过填空、故事接龙等活动，锻炼了复述能力，能够用自己的语言概括和表达课文内容。

5.合作能力：在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作意识。

6.创新思维：通过续写故事等活动，学生的想象力得到了发挥，创新思维能力得到了提升。

7.价值观培养：学生通过学习课文，认识到友谊的重要性，学会了关爱他人，珍惜友谊，培养了良好的道德品质。

8.语文素养：学生在本节课的学习过程中，不仅掌握了语文知识，还提高了语文素养，为今后的语文学习打下了坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《非洲的象群》，这是一篇关于大象生活的科普文章，通过阅读可以了解大象的习性和生态环境。

-视频资源：《大象的鼻子有多神奇》，这是一个科普视频，展示了大象鼻子的各种用途和特点。

2.拓展要求：

-阅读材料：建议学生课后阅读《非洲的象群》，重点关注大象的社会结构和家庭生活，思考人与动物的关系，以及如何保护野生动物。

-视频观看：学生可以通过观看《大象的鼻子有多神奇》视频，进一步了解大象鼻子的功能，并结合课文内容讨论鼻子的其他动物，如长颈鹿、河马等。

-思考与讨论：鼓励学生将阅读和观看的内容与课文《两只小象》进行对比，思考不同动物鼻子在自然界中的作用，以及这些特点对动物生存的意义。

-家庭作业：可以布置一个家庭作业，让学生画出他们心中理想的大象家园，并在画中标注他们所了解的大象生活习性或保护措施。

-社会实践：教师可以鼓励学生参与或观察社区内的环境保护活动，了解如何在现实生活中为动物保护贡献力量。

教师指导与帮助：

-教师可以在课后提供《非洲的象群》的电子版或纸质版，方便学生阅读。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师可以提供解答，或者在课堂上组织讨论。

-教师可以推荐一些相关的书籍或网站，以供学生进一步学习和探索。

-对于学生的家庭作业，教师可以提供一些示例或指导，帮助学生完成作业。

-教师可以组织一次班级分享会，让学生展示他们的拓展成果，增强学习的互动性和趣味性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-生字词：象、鼻、友、谊

-课文主题：友谊的珍贵和重要性

-人物关系：两只小象之间的友谊

②重点词：

-象：指大象，课文中的主要角色。

-鼻：大象的器官，课文中的关键词汇。

-友谊：朋友之间的感情，课文的主题词。

③重点句：

-“小象们在一起玩，它们成了好朋友。”

-“大象长鼻子真有用，它们用它来喝水、洗澡、拿东西。”

-“它们互相帮助，互相爱护，永远不会分开。”

④逻辑关系：

-小象们在一起玩，建立了友谊。

-友谊使它们互相帮助，共同成长。

-大象的长鼻子在友谊中发挥了重要作用。

-通过两只小象的故事，传达了友谊的珍贵和重要性。教学反思与总结教学反思：

今天的课，我觉得挺有意思的。一开始，我通过播放大象的动画片段来吸引学生的注意力，这个方法挺有效的，学生们看得很认真，也积极参与讨论。在生字词的教学上，我用了游戏和互动的方式，发现孩子们记住了不少生字，特别是那些象形字，他们通过画画和写字，对字义的理解也更深刻了。

不过，我在讲解课文内容时，可能有些地方讲得不够透彻。比如，在分析故事情节和人物关系时，我发现有些学生还是有点困惑。这可能是因为我没有足够的时间去深入挖掘每个细节，或者是因为我没有用更生动的方式去呈现故事。另外，我在课堂上对学生的个别指导不够，有些学生的问题没有得到及时的解答。

在教学管理上，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，有的小组讨论得很热烈，但有的小组却比较沉默。这可能是因为我没有很好地引导他们如何进行有效的讨论，或者是因为我没有注意到每个小组的情况。

教学总结：

总体来说，我觉得这节课还是取得了不错的成效。学生们在知识上有了新的收获，比如对生字词的理解和记忆，对课文内容的理解，以及朗读技巧的提升。在技能上，他们的合作能力和创新思维能力也有所提高。

情感态度方面，学生们通过学习《两只小象》的故事，感受到了友谊的温暖，对友谊有了更深的理解。他们学会了珍惜朋友，学会了在困难面前互相帮助。

改进措施和建议：

1.在讲解课文内容时，我要更加注重细节，用更生动的方式去呈现故事，帮助学生