小学语文人教部编版三年级上册搭船的鸟教案设计

小学语文人教部编版三年级上册搭船的鸟教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自人教部编版三年级上册《搭船的鸟》一文，通过讲述“我”在搭船过程中观察到的鸟儿，引导学生感受大自然的美好，培养观察力和想象力。课文语言优美，寓意深刻，适合三年级学生阅读。教学设计围绕课文内容展开，注重培养学生的语言表达能力和审美情趣。二、核心素养目标1.培养学生观察自然、欣赏美的能力，激发对大自然的热爱之情。

2.提升学生的语言表达能力，学会用准确、生动的语言描述景物。

3.增强学生的想象力和创造力，鼓励学生在阅读中发挥想象力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，分享观察和感受。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对自然界的认知初步建立，具备一定的观察能力和初步的描述能力。他们可能已经接触过一些简单的自然观察活动，对鸟类有一定的了解，能够识别几种常见的鸟类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界充满好奇，对动物尤其是鸟类有天然的亲近感，因此对这类题材的课文学习兴趣较高。学生在语言表达上正处于发展阶段，具备模仿和学习的潜力。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图画和实物来学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字和口头表达来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对课文中的一些生词或复杂的句子结构感到困难，需要教师提供适当的解释和指导。此外，学生在观察和描述自然景物时，可能缺乏细致的观察力和丰富的词汇，需要教师在教学中加以引导和培养。同时，学生在小组讨论中可能存在表达不够清晰或合作不顺畅的问题，需要教师提供适当的策略和方法来帮助学生克服。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，激发学生的思考。

2.设计“观察鸟类”的实践活动，让学生在户外或教室内的模拟环境中观察鸟类，并用画笔记录下来。

3.利用多媒体展示鸟类图片和视频，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。

4.通过角色扮演游戏，让学生扮演课文中的角色，体验搭船观鸟的情景，增强对课文内容的理解。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一幅美丽的自然风景画，引导学生观察画面中的鸟类，引发学生对大自然的兴趣。

2.提问：“你们知道哪些鸟类？它们在自然界中有什么特点？”

3.学生分享自己知道的鸟类，教师总结并引出课题《搭船的鸟》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.提问：“课文中的‘我’在搭船的过程中观察到了哪些鸟类？它们有什么特点？”

3.学生回答，教师总结并板书。

三、实践活动（用时20分钟）

1.观察鸟类：教师带领学生到户外或教室内的模拟环境中观察鸟类，引导学生仔细观察鸟类的形态、颜色、动作等。

2.画鸟类：学生用画笔记录下观察到的鸟类，教师巡回指导。

3.分享观察：学生展示自己的作品，分享观察到的鸟类特点，教师点评并给予鼓励。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生四人一组，讨论以下问题：

-你最喜欢哪种鸟类？为什么？

-如果你是课文中的‘我’，你会观察哪些方面的鸟类？

-你认为鸟类在自然界中有什么作用？

2.学生代表分享小组讨论成果，教师总结并点评。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了《搭船的鸟》这篇课文，你有什么收获？”

2.学生回答，教师总结：“通过学习这篇课文，我们了解了鸟类的特点，感受到了大自然的美好，也学会了如何观察和描述景物。”

3.教师强调本节课的重难点：“本节课的重点是观察和描述鸟类，难点是培养学生对大自然的热爱之情。”

4.教师布置课后作业：“观察你身边的鸟类，用文字或图画记录下来，下节课分享给大家。”

教学时间：45分钟六、知识点梳理1.鸟类的特征：

-鸟类的形态：羽毛丰满、喙细长、爪有钩。

-鸟类的颜色：多彩斑斓，适应不同环境。

-鸟类的动作：飞翔、跳跃、行走等。

2.观察与描述：

-观察方法：仔细观察、记录特点、对比分析。

-描述方法：使用准确、生动的语言，描绘鸟类的形态、颜色、动作等。

3.课文内容理解：

-课文主题：赞美大自然，培养对鸟类的热爱之情。

-人物形象：课文中的‘我’对自然充满好奇，善于观察和发现。

-情感态度：通过课文，感受作者对大自然的热爱，激发学生关爱自然的情感。

4.语文素养提升：

-语言表达：学会用准确、生动的语言描述景物。

-思维能力：培养观察力、想象力和创造力。

-价值观：树立关爱自然、保护环境的意识。

5.教学方法与策略：

-导入新课：通过展示自然风景画，激发学生学习兴趣。

-新课讲授：教师朗读课文，引导学生初步感知内容。

-实践活动：观察鸟类、画鸟类、分享观察，提高学生的实践能力。

-小组讨论：培养学生合作意识，提高语言表达能力。

-总结回顾：强调课文主题，提升学生对大自然的热爱之情。

6.课后作业：

-观察身边的鸟类，用文字或图画记录下来，下节课分享给大家。

-培养学生关爱自然、保护环境的意识。七、作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：要求学生选择一种常见的鸟类，观察其生活习性、外貌特征等，并记录在观察日记中。日记内容应包括观察时间、地点、鸟类的行为、外貌描述等，字数不少于200字。

2.仿写课文：学生根据《搭船的鸟》的写作风格，自选一种动物，以第一人称的视角，描述一次与该动物相遇的经历，字数在300字左右。

3.词语积累：收集课文中出现的形容词、动词等，总结出描述动物特征和行为的词语，并尝试用这些词语造句，加深对词语的理解和运用。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，教师应在第一时间内批改完毕，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细点评：在批改过程中，教师应详细点评学生的作业，包括观察的细致程度、描述的生动性、仿写的创意性以及词语运用的准确性。

3.存在问题：针对学生在作业中存在的问题，如观察不够细致、描述不够生动、词语运用不准确等，教师应给出具体的改进建议。

4.改进措施：鼓励学生在教师的指导下，根据反馈意见进行修改和改进，提高作业质量。

5.展示与交流：在下一节课上，教师可以选取部分优秀作业进行展示，并组织学生进行交流，分享彼此的观察和写作经验。

6.定期回顾：教师应定期回顾学生的作业情况，了解学生的学习进度和存在的问题，以便在教学中进行调整和优化。八、教学反思今天这节课，我主要带领学生们学习了《搭船的鸟》这篇课文。课后，我进行了反思，以下是我的一些思考。

首先，我觉得课堂气氛的营造非常重要。在这节课中，我尝试通过展示自然风景画、播放鸟类视频等方式，激发学生的兴趣。我发现，当学生们对学习内容产生兴趣时，他们的参与度会大大提高。例如，在观察鸟类活动时，学生们都积极参与，有的学生还主动提出了一些有趣的问题，这让我感到非常欣慰。

其次，我发现学生的观察力和描述能力有待提高。在实践活动中，有的学生观察不够细致，描述不够生动。针对这一问题，我在课堂上进行了引导，提醒学生们要用心观察，用丰富的词汇描述。同时，我也意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行观察和描述的训练，帮助他们提高这方面的能力。

再者，小组讨论环节也给了我一些启示。在讨论过程中，我发现部分学生的表达不够清晰，合作意识有待加强。为了解决这个问题，我鼓励学生们在讨论前先进行思考，讨论时积极发言，并尊重他人的意见。此外，我还尝试让每个学生都参与到讨论中，确保每个学生都有机会表达自己的想法。

在课堂管理方面，我也发现了一些问题。比如，有些学生在课堂上注意力不集中，这影响了课堂秩序。针对这一问题，我加强了课堂纪律管理，通过设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的课堂表现。

此外，我还注意到，部分学生对课文中的一些生词和句子结构理解不够，这可能会影响他们对课文内容的理解和记忆。因此，在今后的教学中，我计划加强对这些难点的讲解，帮助学生更好地掌握课文内容。

最后，我觉得教学反思是非常必要的。通过今天的反思，我认识到了自己在教学中的不足，也明确了今后努力的方向。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，关注每个学生的学习需求，努力提高教学质量。板书设计①鸟类的特征

-形态：羽毛丰满、喙细长、爪有钩

-颜色：多彩斑斓

-动作：飞翔、跳跃、行走

②观察与描述

-观察方法：仔细观察、记录特点、对比分析

-描述方法：准确、生动、具体

③课文内容理解

-主题：赞美大自然，培养对鸟类的热爱之情

-人物形象：对自然充满好奇，善于观察和发现

-情感态度：感受作者对大自然的热爱，激发学生关爱自然的情感

④语文素养提升

-语言表达：学会用准确、生动的语言描述景物

-思维能力：培养观察力、想象力和创造力

-价值观：树立关爱自然、保护环境的意识

⑤教学方法与策略

-导入新课：展示自然风景画，激发学习兴趣

-新课讲授：朗读课文，引导学生感知内容

-实践活动：观察鸟类、画鸟类、分享观察，提高实践能力

-小组讨论：培养合作意识，提高语言表达能力

-总结回顾：强调课文主题，提升对大自然的热爱之情重点题型整理1.题型：描述鸟类特征的仿写题

细节补充与说明：

-题目：请根据课文《搭船的鸟》中描述鸟类的句子，仿写一段话，描述你观察到的另一种鸟类的特征。

-举例：原文：“它的羽毛是翠绿色的，像春天的树叶一样。”

-答案示例：它的羽毛是金黄色的，像秋天的落叶一样，闪闪发光。

2.题型：观察与描述的对比题

细节补充与说明：

-题目：比较以下两组句子，分析它们在观察与描述上的异同。

-举例：原文：“我看到了一只小鸟，它在树上跳来跳去。”

-答案示例：第一组句子描述了鸟类的动作，第二组句子除了动作，还描述了鸟类的位置（树上）。

3.题型：情感态度分析题

细节补充与说明：

-题目：从课文《搭船的鸟》中找出体现作者情感态度的句子，并简要分析。

-举例：原文：“我对大自然充满了好奇，每次看到鸟儿，我都会停下脚步。”

-答案示例：这句话体现了作者对大自然的热爱和好奇心。

4.题型：词语运用练习题

细节补充与说明：

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