Module 6Unit 2 Reading and vocabulary-教学设计 2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module6Unit2Readingandvocabulary-教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册主备人备课成员设计思路嗨，大家好！今天我要带大家走进Module6Unit2Readingandvocabulary的世界。这节课，我们将会通过生动有趣的阅读活动，带领七年级的孩子们领略英语的魅力。我会以故事为主线，引导孩子们在阅读中积累词汇，培养语感。课堂上，我会穿插互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。让我们一起开启这段奇妙的英语之旅吧！😄💪📚核心素养目标1.**语言能力**：提升阅读理解能力，能够从阅读材料中提取关键信息，提高语言运用能力。

2.**文化意识**：增强对西方文化背景的理解，学会在跨文化交流中表达自己的观点。

3.**思维品质**：通过分析文本，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.**学习能力**：学会自主学习和合作学习的方法，提高学习效率和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在进入本单元之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的词汇、简单的句型结构和基本的阅读理解能力。他们能够识别常见的英语单词，理解简单的句子，并在一定程度上进行简单的阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作的。他们对于互动性强、趣味性高的学习活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读和词汇学习方面，学生可能会遇到以下困难：一是对生词的识别和记忆；二是理解长句和复杂句型的能力不足；三是缺乏对西方文化背景的了解，影响对文本的深入理解。此外，部分学生可能因为缺乏自信或学习方法不当，导致学习效果不佳。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、电子教材

-教学手段：多媒体课件、图片、视频、卡片、互动游戏软件教学流程1.**导入新课**

-详细内容：

开课之初，我会用一段与课文主题相关的英文歌曲或者视频片段作为导入，激发学生的学习兴趣。例如，如果课文主题是关于旅行，我会播放一段轻松的旅行歌曲，让学生在愉快的氛围中放松心情，随后我会用简单的英语提问：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”来引导学生进入话题。

2.**新课讲授**

-第一条：阅读理解

-详细内容：

我会先让学生自主阅读课文，然后提出一些开放式问题，如：“Whatisthemainideaofthispassage?”和“Whatcanyoulearnfromthestory?”来引导学生思考。接着，我会引导学生分析文本中的关键信息，例如人物、情节和主题。

-第二条：词汇学习

-详细内容：

我会挑选课文中的重要词汇，通过实物、图片或情境来展示词汇的含义。例如，对于“adventure”这个词，我会展示一些探险的照片或视频，帮助学生直观理解。

-第三条：语法点讲解

-详细内容：

课文可能涉及到某些语法点，如过去时态或条件句。我会通过例句和练习来讲解这些语法点，例如：“Iwenttothemountainslastweekend.IfIhadacar,Iwouldgothereeveryweekend.”，然后让学生进行句型转换练习。

3.**实践活动**

-第一条：角色扮演

-详细内容：

我会让学生分成小组，根据课文内容进行角色扮演，以加深对文本的理解和记忆。例如，如果课文是关于朋友的，学生可以扮演不同的角色，重现课文中的对话。

-第二条：词汇接龙

-详细内容：

为了巩固词汇，我会组织一个词汇接龙游戏。学生需要用课文中学到的词汇开始，接着用另一个词汇继续，直到无法继续为止。

-第三条：思维导图制作

-详细内容：

学生需要根据课文内容制作思维导图，总结故事的主要情节和人物关系。这有助于学生梳理思路，提高阅读理解能力。

4.**学生小组讨论**

-第一方面内容举例回答：

“Whatarethemostimportantlessonswecanlearnfromthestory?”

学生可能回答：“Weshouldalwaysbebraveandnevergiveuponourdreams.”

-第二方面内容举例回答：

“Howdothecharactersshowtheirfriendshipinthestory?”

学生可能回答：“Thefriendshelpedeachotherduringtheadventure.”

-第三方面内容举例回答：

“Whatwouldyoudoifyouwereinthesamesituationasthecharacters?”

学生可能回答：“Iwouldtrytobeaspositiveastheywere.”

5.**总结回顾**

-内容：

在课程的最后，我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。例如：“Today,welearnedaboutadventuresandhowtobebrave.Remembertousethepasttensewhentalkingaboutpastevents.Didanyonehaveahardtimewiththevocabulary?Let’sgooverittogether.”我会鼓励学生分享他们的学习心得，并给予积极的反馈。

用时：45分钟

**注意**：以上教学流程为示例，实际教学中可能需要根据学生的具体情况和课堂反应进行调整。知识点梳理1.**词汇积累**

-adventure（冒险）

-exciting（令人兴奋的）

-brave（勇敢的）

-explore（探索）

-mysterious（神秘的）

-discover（发现）

-treasure（宝藏）

-map（地图）

2.**句型结构**

-Whatisthemainideaofthispassage?

-Whatcanyoulearnfromthestory?

-Iwenttothemountainslastweekend.

-IfIhadacar,Iwouldgothereeveryweekend.

3.**语法点**

-过去时态：用于描述过去发生的动作或存在的状态。

-例句：Iwenttothemountainslastweekend.

-条件句：用于表达假设或条件。

-例句：IfIhadacar,Iwouldgothereeveryweekend.

4.**阅读理解技巧**

-识别主题句和关键信息。

-理解作者的观点和态度。

-预测故事的发展和结局。

5.**文化背景知识**

-探险精神：勇敢面对未知的挑战，追求知识和冒险。

-地图的使用：在探险过程中，地图是重要的导航工具。

6.**写作技巧**

-描述具体的场景和活动。

-使用生动的词汇和句型。

-组织文章结构，清晰表达中心思想。

7.**口语表达**

-讲述个人经历或想象中的冒险故事。

-提出问题，引导对话。

-使用恰当的语调和语速。

8.**合作学习**

-分组讨论，分享观点。

-相互帮助，共同解决问题。

-展示合作成果，如角色扮演、思维导图等。

9.**评估方法**

-课堂参与度：观察学生的积极参与和互动。

-课堂练习：通过练习检测学生对知识点的掌握程度。

-小组展示：评估学生的合作能力和表达能力。

10.**拓展活动**

-观看与课文主题相关的电影或纪录片。

-阅读有关探险的书籍或故事。

-参与户外探险活动，亲身体验冒险的乐趣。板书设计①词汇积累

-adventure

-exciting

-brave

-explore

-mysterious

-discover

-treasure

-map

②句型结构

-Whatisthemainideaofthispassage?

-Whatcanyoulearnfromthestory?

-Iwenttothemountainslastweekend.

-IfIhadacar,Iwouldgothereeveryweekend.

③语法点

-过去时态：usedto,went,saw,did

-条件句：if,were,would,could,might

④阅读理解技巧

-主题句识别

-关键信息提取

-作者观点分析

-故事情节预测

⑤文化背景知识

-探险精神

-地图使用技巧

⑥写作技巧

-场景描述

-生动词汇运用

-文章结构组织

⑦口语表达

-个人经历讲述

-提问引导对话

-语调与语速控制

⑧合作学习

-分组讨论

-相互帮助

-展示合作成果

⑨评估方法

-课堂参与

-课堂练习

-小组展示

⑩拓展活动

-观影活动

-阅读活动

-实地探险课堂1.**课堂评价**

-提问与回答：通过课堂提问，我可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，我会提问：“Whatdidyoulearnfromthestorytoday?”来评估学生对课文内容的理解。

-观察与记录：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、互动情况以及解决问题的能力。例如，我会记录哪些学生积极参与讨论，哪些学生需要额外的帮助。

-课堂练习：我会设计一些随堂练习，如填空、选择题等，来检测学生对知识的即时掌握情况。例如，我可以让学生完成一个关于课文内容的填空练习，以检查他们对关键信息的记忆。

-小组活动评估：通过观察小组讨论和合作活动，我可以评估学生的团队协作能力和问题解决能力。例如，我会注意小组是否能够有效地分工合作，以及他们是否能够提出创新的解决方案。

-反馈与调整：根据课堂评价的结果，我会及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程的进度。例如，如果发现某个概念对学生来说比较困难，我会增加一些额外的讲解和练习。

2.**作业评价**

-作业批改：我会认真批改学生的作业，包括阅读理解题、词汇练习和写作任务。例如，我会检查学生是否正确使用了过去时态，以及他们是否能够有效地表达自己的观点。

-个性化反馈：在批改作业时，我会给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于写作作业，我会评价学生的句子结