小学科学冀教版五年级上册9 奇妙的护身术教学设计及反思

小学科学冀教版五年级上册9奇妙的护身术教学设计及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：小学科学冀教版五年级上册

章节：9奇妙的护身术

内容：本章节主要介绍了自然界中动物和植物的防御机制，包括拟态、保护色、警戒色、刺和毛等，让学生了解生物如何适应环境，学会观察和思考。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究素养、生物多样性认识、环境意识与可持续发展观念。学生将通过观察、实验和讨论，提高观察能力、分析问题和解决问题的能力，增强对生物多样性的认识，树立保护自然环境的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解动物和植物在自然界中的防御机制，如拟态、保护色、警戒色等。

②掌握观察和描述生物特征的技能，能够通过实际观察识别不同动物的防御策略。

③理解生物与环境之间的相互作用，认识到生物适应性对生存的重要性。

2.教学难点，

①深入理解生物防御机制背后的进化原理，如自然选择和适者生存。

②培养学生运用科学方法进行观察、实验和推理的能力，包括提出假设、设计实验、收集和分析数据。

③引导学生从生物学角度思考人类活动对生物多样性的影响，以及如何采取行动保护生物和环境。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学科学冀教版五年级上册》教材，方便学生跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物和植物防御机制的图片、图表以及相关视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜等观察工具，以及植物样本、动物模型等，用于学生进行实际观察和实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保学生安全操作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列自然界中动物防御机制的图片，如蝴蝶的拟态、蛇的保护色等，引导学生观察并提问：“这些动物是如何保护自己的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物特征和环境适应的知识，提问：“你们还记得哪些动物适应环境的例子？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细介绍动物和植物的防御机制，包括拟态、保护色、警戒色、刺和毛等，结合图片和视频进行讲解。

-解释这些防御机制是如何帮助动物和植物适应环境的，以及这些策略的进化原理。

-举例说明：

-通过具体的例子，如蜘蛛网的粘性、鸟类的羽毛颜色等，帮助学生理解防御机制的应用。

-引导学生思考这些机制对于生物生存的重要性。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论他们所观察到的动物或植物防御机制，并分享各自的观点。

-实验操作：如果条件允许，组织学生进行简单的实验，如观察不同颜色的布料对蚂蚁的吸引程度，以验证保护色的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学内容，设计一个动物或植物的防御机制，并画出草图或制作模型。

-学生之间交换作品，互相评价并讨论。

-教师指导：

-走动观察每个小组的活动情况，提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生提出问题，解答他们在实践中遇到的困惑。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和重要知识点，强调动物和植物防御机制的重要性。

-反思讨论：引导学生反思他们在学习过程中的收获和疑问，鼓励他们提出自己的想法和见解。

5.布置作业（约2分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

-写一篇关于他们设计的动物或植物防御机制的小论文，解释其原理和作用。

-收集有关自然界中防御机制的资料，准备在下节课分享。

6.课后拓展（约2分钟）

-鼓励学生课后继续探索自然界中的生物防御机制，可以观察家中的宠物或花园里的植物，记录他们的发现。

-提醒学生注意保护环境，尊重生物的自然防御策略。

备注：以上教学过程仅供参考，实际教学中可根据学生的具体情况和教学环境进行调整。六、知识点梳理1.动物和植物的防御机制

-拟态：动物通过模仿周围环境中的物体或生物的颜色、形状等特征，以避免被捕食者发现。

-保护色：动物通过颜色和图案的伪装，使自己在自然环境中与周围环境融为一体，减少被捕食的风险。

-警戒色：某些动物具有鲜艳的颜色和图案，警告捕食者其味道可能不好，以避免被攻击。

-刺和毛：一些动物体表有刺或毛，可以减少捕食者对其的伤害，或通过刺痛来驱赶捕食者。

2.生物的适应性

-生物为了适应环境，会发展出各种适应策略，如防御机制、迁徙、繁殖策略等。

-适应性是生物进化的关键因素，有助于生物在自然界中生存和繁衍。

3.生物与环境的关系

-生物与环境之间存在着相互依存和相互影响的关系。

-生物通过适应环境，影响环境的变化，同时环境的变化也会影响生物的生存。

4.观察和描述生物特征

-学生需要学会观察和描述生物的特征，如颜色、形状、大小、行为等。

-通过观察，学生可以更好地理解生物的防御机制和适应性。

5.科学探究方法

-学生需要掌握科学探究的基本方法，包括提出假设、设计实验、收集和分析数据等。

-通过实验，学生可以验证或否定关于生物防御机制的假设。

6.生物多样性的重要性

-生物多样性是地球上生命系统的重要组成部分，对维持生态平衡和人类生存具有重要意义。

-生物多样性有助于生态系统的稳定性和适应性，对农业、医药、工业等领域具有重要价值。

7.环境保护意识

-学生需要树立环境保护意识，认识到人类活动对生物多样性和生态环境的影响。

-培养学生采取行动保护生物和环境，促进可持续发展。

8.教学活动设计

-通过观察、实验、讨论等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察、分析和解决问题的能力。

-教学活动应注重学生的参与和互动，培养学生的团队合作精神。

9.教学评价

-教师应关注学生的学习过程和成果，通过观察、提问、作业等方式进行评价。

-评价应注重学生的综合能力，包括知识掌握、技能运用、情感态度等方面。

10.教学反思

-教师应不断反思教学过程，总结经验教训，改进教学方法，提高教学质量。七、典型例题讲解例题1：

观察以下图片，说出图中动物采用的防御机制。


答案：图中动物采用的是拟态防御机制，它们通过模仿周围环境中的物体或生物的颜色、形状等特征，以避免被捕食者发现。

例题2：

A.红色B.绿色C.黑色D.白色

答案：B.绿色。绿色是一种常见的保护色，许多动物如青蛙、蛇等通过绿色与周围环境融为一体，减少被捕食的风险。

例题3：

分析以下动物的行为，判断其目的是什么。

动物A：在危险来临前迅速逃跑。

动物B：在遇到捕食者时展示鲜艳的羽毛。

答案：

动物A：目的是为了避免被捕食，通过逃跑来增加生存的机会。

动物B：目的是警告捕食者其味道可能不好，以避免被攻击。

例题4：

A.紫罗兰B.蒲公英C.马鞭草D.紫花地丁

答案：C.马鞭草。马鞭草具有鲜艳的颜色和图案，属于警戒色，可以警告捕食者其味道可能不好。

例题5：

A.棕熊B.蜜蜂C.蝴蝶D.猫

答案：D.猫。猫不具有刺或毛，而棕熊、蜜蜂和蝴蝶等动物体表有刺或毛，可以减少被捕食者对其的伤害。八、课堂1.课堂评价方法

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的理解和掌握程度。问题设计应覆盖课程内容，包括基本概念、原理和技能。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和解决问题的能力。注意学生的眼神、表情和身体语言，以评估他们的学习状态。

-小组讨论：通过小组讨论，观察学生之间的互动和交流，以及他们如何共同解决问题。

-实验操作：在实验操作环节，观察学生的动手能力和实验技能，以及他们对实验结果的观察和分析。

2.课堂评价实施

-在新课导入阶段，通过提问检查学生对已有知识的掌握情况。

-在新课讲解过程中，适时提问，确保学生能够跟上教学进度，并对关键知识点有清晰的理解。

-在互动探究环节，鼓励学生提出问题，并给予及时反馈，以促进学生的思考。

-在巩固练习环节，通过学生的实践操作，评估他们对知识的应用能力。

3.课堂评价反馈

-及时反馈：对学生的回答和表现给予即时反馈，表扬正确答案和积极表现，指出错误并引导正确思路。

-个别指导：对于表现不佳的学生，给予个别指导，帮助他们理解和掌握知识。

-小组评价：鼓励学生之间相互评价，培养他们的合作精神和批判性思维。

4.课堂评价记录

-教师应记录学生的课堂表现，包括参与度、回答问题的情况、实验操作的能力等。

-定期回顾记录，分析学生的学习进步和存在的问题，为后续教学提供参考。

5.课堂评价反思

-教师应反思自己的教学方法和评价方式，确保评价的有效性和公正性。

-根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。

6.课堂评价与作业评价相结合

-将课堂评价与作业评价相结合，全面评估学生的学习效果。

-作业评价应注重学生的独立思考能力和知识的应用能力，通过作业反馈学生的学习情况。

7.课堂评价的持续性和发展性

-课堂评价应具有持续性和发展性，关注学生的学习过程和成长。

-通过持续的课堂评价，帮助学生建立自信，激发他们的学习兴趣和动力。板书设计1.防御机制概述

①防御机制：动物和植物为了保护自己免受捕食者侵害而采取的各种策略。

②拟态：模仿周围环境以避免被捕食。

③保护色：颜色和图案使生物与周围环境融为一体。

④警戒色：鲜艳的颜色警告捕食者其味道可能不好。

⑤刺和毛：减少伤害或驱赶捕食者。

2.适应性

①适应性：生物为了生存和繁衍而发展出的适应环境的能力。

②自然选择：适应环境的生物更有可能生存和繁衍。

③适者生存：环境变化促使生物不断进化以适应新环境。

3.生物与环境的关系

①相互依存：生物和环境之间相互影响，共同发展。

②生态平衡：生物多样性有助于维持生态系统的稳定性。

4.观察与描述

①观察技能：通过观察发现生物的特征。

②描述方法：描述生物的颜色、形状、大小、行为等。