秋天来了小学三年级作文300字VIP

秋天来了小学三年级优秀作文300字

秋天来了小学三年级优秀作文300字1

一、指导思想

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。面

向全体学生。根据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让学

生通过参与“提出问题、猜想假想、观察实验、解决问题”等一系

列探究活动的过程，获取科学知识，增长进行科学探究的能力，培

养学生尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。

二、教学总目标

1、能从“是什么，不是什么”，“为什么会这样”“怎么

样”“会怎样”提出问题。

2、能对提出的问题进行初步比较和评价。1、能根据观察的现

象进行猜想，知道猜想可能出错，需要证实。

3、能用“如果..........那么“对猜想作出初步的假设。

4、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、

材料、岩石的形态特征。

5、能按要求的顺序观察（观察对象的前后变化。如观察水的形

状、溶解等）。能在教师引导下借用工具间接的观察物体。

6、能运用对比观察法（找出相同点和不同点）。知道对被观察

对象进行简单处理后，有时可以提高观察效果。

7、能在教师的引导下进行简单的控制变量实验。能在教材引导

和教师的帮助下制定简单调查计划、实验或观察计划。

8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量。

9、根据教材要求，在教师指导下或他人帮助下进行简单制作。

10、能从周围对象中取得观察数据，能用图或简单文字记录数

据。

11、能根据对象的外部特征进行分类。

12、通过询问、采访周围人（教师、司学、家长等）获取所需

要的信息。

13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。

14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的

外部特征的研究的过程。

15、将自己的观察结果与他人的结果和猜想进行比较。

16、尊重证据c

17、知道借助工具观察比感官更有效。

18、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论。

19、能判断他人的不同观点和评议的对错、好坏。

三、全册教材分析

本册教材从儿童的知识背景和生活经验出发，设计了40多个观

察和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以认识生命体的外

部特征和周围常见物体的.性质与功能为线索，学习一些基本的观察、

比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关心环境

等情感态度与价值的培养，为全套教材的学习打好基础。本册探究

技能的训练重点是：观察、比较、分类、提出问题。本册教材的内

容注意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括7个主题单元:

从“走进科学”一一让我们从校园开始，针对校园中的生命体、非

生命体的外部特征展开探究活动，引领学生去观察、研究“身边常

见动植物”，认识动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本

地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的

性质与功能，形成了一个符合认知规律和学生思维发展规律、贴近

学生生活的有机整体。每个单元由若干个课题组成，各课题之间具

有内在联系，基本思路为：从学生生活中常见的事物与现象出发，

创设问题情境，引导学生提出问题，展开活动，学习有关的科学知

识与技能，最后将所学内容与实际生活（包括社会、环境）相联系

并加以运用，再结合本单元的知识技能，在活动中让学生情感态度

与价值观方面进行提升，落实从生活走向科学，从科学走向社会理

念。

将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成部分，用达尔文、

李时珍、蔡伦等著名的科学家作为观察、制作活动中的串场角色，

充分发挥科技史教育在培养儿童科学知识、科学能力和情感态度价

值观方面的作用和功能，激发学生的民族自豪感和历史责任感、使

命感，树立爱国主义情操。

教材分析：本册共分为六个单元，共22课。

第一单元巧妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简单

机械的作用及简单的原理。学生在研究简单机械中观察两种力相互

作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并认识到当两种作用

力相等时，物体间将达到平衡状态即可。

第二单元生命的延续：本单元将在学生已有认识和经验的基础

上，引领学生通过吹集和整理各类相关资料，观察、比较并描述相

关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样,

培养对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是

生命的共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。

第三单元生物的进化本单元继续引领学生带着许许多多百思不

得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、讨论、撰写科学短文、

模型制作等不同方式的探究活动，讨论生物的起源和进化问题，研

究生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。

第四单元地表缓慢变化本单元将引领学生尝试提出有根据的假

设，通过相应的模拟实验，逐步使学生感悟到各种自然力量以及人

类活动对地表改变的影响，帮助学生认识到地表变化是各种力量共

同作用的结果。同时激发学生探索地表变化奥秘的兴趣，意识到保

护地表的重要性，适时培养学生尊重客观世界，欣赏自然美的科学

精神和态度。

第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的

生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们提供了丰富的矿产资源，

但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此保护矿产资源

显得尤为重要。

第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学知识、

探究能力、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来。激发学

生对机器人开发研制的兴趣，发挥自己的想象力和创造力，设计自

己的机器人。

四、学生情况分析

湘版《科学》三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一

期的学生初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。

三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，只有便

于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义，因此

科学课堂主要将以生活经验和周围环境为基础进行探究活动。

三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。根据物

体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识

特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展

其他技能。

学情分析：

1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的

兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好

奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提

问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组

合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只

是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生

的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在

活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现

象尤为突出。

五、教研专题及研究措施

以探究为核心，实现教学方式多样化

三年级上册《科学》教学，是起始年级的课，以一种新的面貌

呈现给学生科学学习，这将是一个什么样的学习方式呢？我们应让他

们亲身经历科学的发现，动手做科学，动脑思考科学，动口交流自

己对科学的理解。科学并不神秘，科学就在我们身边。不仅要让学

生了解科学的结论，更要重视研究科学的过程，从过程中悟出科学

的真谛，通过得出结论体验科学探究的价值。

要致力于学生学习方式的转变，让学生能主动地、独立地学习,

充分利用教材提供的：科学欣赏、自然状态下的观察、实验、情境

模拟、科学小制作、讨论辩论、科学游戏、交流会、调查、竞赛、

角色扮演、科学幻黑、搜集信息等丰富多彩的活动方式充实教学过

程。

研究措施：

a）重视指导学生认识各种事物之间的为在联系，变化规律和原

因。

b）不同的课型不同的教学思路

c）贯彻理论与实际的原则，加强与生活的联系。

d）注重与其他学科之间的联系。

六、教学措施与方法

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

七、个人业务学习

a）大量阅读教学理论书籍，提高自己的理论水平。

b）认真写好教学反思，积极撰写教学论文。

c）积极听课并做好记录

d）积极参加学校的集中业务学习，并做好记录。秋天来了小学

三年级优秀作文300字2

一、学生情况分析：

1、可喜之处：通过三、四年级及上学期的学习，大多数学生对

科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围

世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外,

在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活

动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得

到了一定的提高。

2、存在不足：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只

是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生

的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在

活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现

象尤为突出。

二、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科

学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

三、教学目的：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实

验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

四、教材分析：

1、本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的.选编

上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的

内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，较三、四年级的要求

有所提高。打破“知识切块”式组建单元妁做法，以主题单元的形

式编排。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活

经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度

价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。

2、教学重点：从上学期开始，学生实验非常感兴趣，但往往

停留在表面，而不去研究内在。所以这个学期的重点是对学生典型

科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，

在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小

学生的科学素养。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学步骤；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛

促学。

六、主要教学活动类型：

1、搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验

2、专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论

3、种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会

4、参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动

5、家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、主要导学方法：

探究法演示法参观法实践法讨论法秋天来了小学三年级优秀作

文300字3

一、指导思想

以《科学课程标准》为指导，培育小学生科学素养为宗旨。面

向全体学生。依据本学科的特色，以探求活动为学习的核心，让学

生经过参与“提出问题、猜测假想、调查试验、解决问题”等一系

列探求活动的进程，获取科学常识，增长进行科学探求的才能，培

育学生尊重事实和长于质疑的科学情绪，发展创新思维。

二、教育总目标

1、能从“是什么，不是什么”，“为什么会这样”“怎么

样”“会怎样”提出问题。

2、能对提出的问题进行开始比较和点评。

1、能依据调查的现象进行猜测，知道猜测或许出错，需求证实。

3、能用“假如，那么”对猜测作出开始的假定。

4、能运用多种感官直接调查常见的动植物、土壤、水、空气、

材料、岩石的形态特征。

5、能按要求的次序调查（调查目标的前后改动。如调查水的形

状、溶解等）。能在教师引导下借用东西直接的调查物体。

6、能运用对比调查法（找出相同点和不同点）。知道对被调查

目标进行简略处理后，有时能够进步调查效果。

7、能在教师的引导下进行简略的控制变量试验。能在教材引导

和教师的协助下拟定简略调查方案、试验或调查方案。

8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量。

9、依据教材要求，在教师指导下或别人协助下进行简略制造。

10、能从周围目标中获得调查数据，能用图或简略文字记载数

据。

11、能依据目标的外部特征进行分类。

12、经过询问、采访周围人（教师、司学、家长等）获取所需

求的信息。

13、学会倾听其他同学的不同观念和评议。

14、能用口头语言、图画和表达自己的主意，开始描绘事物的

外部特征的研讨的进程。

15、将自己的调查成果与别人的成果和猜测进行比较。

16、尊重证据c

17、知道凭借东西调查比感官更有效。

18、能将自己的探求的成果与假定相比较得出结论。

19、能判断别人的不同观念和评议的对错、好坏。

三、全册教材剖析

本册教材从儿童的常识布景和日子经历动身，规划了40多个调

查和探求活动，在卡通人“指南车”的引导下，以知道生命体的外

部特征和周围常见物体的性质与功用为线索，学习一些基本的调查、

比较、分类的办法，渗透勇于质疑、重证据、喜爱生命、关心环境

等情感情绪与价值的培育，为全套教材的学习打好根底。本册探求

技能的练习重点是：调查、比较、分类、提出问题。本册教材的内

容留意从儿童身边的天然事物和现象中选取，共包含7个主题单元:

从“走进科学”一一让我们从学校开始，针对学校中的生命体、非

生命体的外部特征打开探求活动，引领学生去调查、研讨“身边常

见动植物”，知道动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本

地的土壤”以及同学们日常日子中接触到的“各种各样的材料”的

性质与功用，构成了一个契合认知规律和学生思维发展规律、靠近

学生日子的有机整体。每个单元由若干个课题组成，各课题之间具

有内在联系，基本思路为：从学生日子中常见的事物与现象动身，

创设问题情境，引导学生提出问题，打开活动，学习有关的科学常

识与技能，最后将所学内容与实际日子（包含社会、环境）相联系

并加以运用，再结合本单元的常识技能，在活动中让学生情感情绪

与价值观方面进行提升，执行从日子走向科学，从科学走向社会理

念。

将科技史作为儿童科学探求活动的有机组成部分，用达尔文、

李时珍、蔡伦等著名的科学家作为调查、制造活动中的串场角色，

充分发挥科技史教育在培育儿童科学常识、科学才能和情感情绪价

值观方面的效果和功用，激起学生的民族自豪感和前史责任感、使

命感，建立爱国主义情趣。

教材剖析：本册共分为六个单元，共22课。榜首单元巧妙的用

力：本单元的教育内容是安排学生探求简略机械的效果及简略的原

理。学生在研讨简略机械中调查两种力相互效果的进程，感触两个

物体相互效果的现象，并知道到当两种效果力相等时，物体间将达

到平衡状态即可。第二单元生命的连续：本单元将在学生已有知道

和经历的,根底上，引领学生经过收集和收拾各类相关材料，调查、

比较并描绘相关的现象等形式多样的探求活动来进一步感悟生命进

程的复杂多样，培育对生命的喜爱，学习植物和动物不同的生殖方

式，了解生殖是生命的一起特征。一起引导学生关注与生殖有关的

生物技能问题。第三单元生物的进化本单元继续引领学生带着许许

多多百思不得其解的问题，经过查阅、剖析和收拾材料、评论、编

撰科学短文、模型制造等不同方式的探求活动，评论生物的起源和

进化问题，研讨生物与生物之间、生物与环境之间的相互效果与平

衡。第四单元地表缓慢改动本单元将引领学生测验提出有依据的假

定，经过相应的模拟试验，逐步使学生感悟到各种天然力量以及人

类活动对地表改动的影响，协助学生知道到地表改动是各种力量一

起效果的成果。一是激起学生探索地表改动奥秘的爱好，意识到维

护地表的重要性，当令培育学生尊重客观国际，赏识天然美的科学

精力和情绪。第五单元矿产资源引导学生从日子中常见的岩石、矿

石制成的日子日用品等下手，懂得地球母亲给我们提供了丰富的矿

产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因而维护

矿产资源显得尤为重要。第六单元东西与技能本单元以东西和技能

为主题，将科学常识、探求才能、科学情绪及科学、技能、社会、

环境整合起来。激起学生对机器人开发研制的爱好，发挥自己的想

象力和创造力，规划自己的机器人。

四、学生状况剖析

湘版《科学》三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一

期的学生初涉科学课程，所以将教育定位在扶和引。

三年级小学生对于天然事物与现象的掌握是很具体的，只有便

于体验和理解的内容在他们科学素养的构成进程中才有意义，因而

科学讲堂主要将以日子经历和周围环境为根底进行探求活动。

三年级学生擅长于用感官调查、辨认物体的基本特征。依据物

体的相同和不同点对物体进行比较、分类，契合这阶段学生的知道

特色，因而，教育中将重视发展学生此项技能，并在此根底上发展

其他技能。

学情剖析：

1、可喜之处：经过的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的

爱好，现已具备开始的探求才能，他们对周围国际产生了激烈的好

奇心和探求愿望，乐于动手，长于操作，另外，在进行着调查、发

问、假定、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组

协作必要性，所以学生的协作意识和协作才能得到了一定的进步。

2、不足之处：因为活动材料限制的原因，有一部分教育内容只

是匆忙的走过场所，有些探求活动乃至根本就没有开展，导致学生

的常识面受到限制，影响了学生的科学素养的构成。还有，学生在

活动的时分常常耗时低效，不能很好地使用宝贵的讲堂时刻，这现

象尤为突出。秋天来了小学三年级优秀作文300字4

一、学生分析：

1、整体学习状况：我所任教的五年级班，有学生28,其中男

生比例较大，有20人。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比

较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学

常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,

使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及

时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活

动中获取知识、发展能力、培养科学情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好

奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科

学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方

式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析：

本册教材由“生物与环境”、“光”、”地球表面及其变化”、

“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发

芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。

第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,

并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和

非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然

界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重

要性。

《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）

特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发

光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得

到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最

后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识

地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特

点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动,

是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地

球的外表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、

弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动

力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力

的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，

研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。

第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

三、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察

实验专题研究情境模拟

科学小制作讨论辩论种植饲养

科学游戏参观访问竞赛

科学欣赏社区科学活动家庭科技活动

角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会

四、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平

时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真

钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的‘科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设

一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设

计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学

生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课,

做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题,

得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将

学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课

堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。秋天来了小学三年级

优秀作文300字5

一、指导思想：

以《小学科学课程标准的内容》为指导，激发学生探究物体与

物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平

衡关系。同时，着重培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、

模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反

两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。

二、教学目标：

1培养学生科学的思维方法；

1了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程；

1学习建立解释模型，以验证自己的假设。

1敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

1亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感

兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

1已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长

和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、

调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

1儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲

望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学

生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴

趣。

四、教材分析：

科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、

“生命的延续”、“生物的进化”、“地表缓慢变化”、“矿产资

源”、“工具与技术”。

五、基本措施：

1把科学课程的总目标落实到每一节课；

1用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

1让探究成为科学学习的主要方式；

1悉心地引导学生的'科学学习活动

1各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、

研讨中学习；

1给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

题的实践；

1充分运用各类课程资源和现代教育技术；

1引导学生参加各类有关竞赛以赛促学

六、主要教学活动类型：

1搜集信息1现场考察1自然状态下的观察1科学幻想

1情境模拟1科学小制作1讨论辩论1科学游戏1科学欣赏1

社区科学活动1家庭科技活动1角色扮演

七、主要教学方法：

1探究法1演示法1参观法

1谈话法1辩论法1实验法

八、课时安排:

本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并

包括随时评价所用课时。

第一单元：巧妙的用力八课时

第二单元：生命的延续八课时

第三单元：生物的进化八课时

第四单元：地表缓慢变化八课时

第五单元：矿产资源八课时

第六单元：工具与技术四课时秋天来了小学三年级优秀作文

300字6

一、学情分析：

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生

有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这

一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，

对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽

象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科

学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教

材引入专题研究这一教学内容。

包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎么看到物体、生物

的生长于繁殖、春夏星空、生活中机械、研究与实践。

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特

征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科

学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探

究的愿望。关心科学对待新事物及之间的联系。正确的理解科学，

形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、

注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础

知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。以及运

用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的

兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识等各方面得到发

展。

三、教学措施：

1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文

件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、

照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生

做的文件夹进行展示与评比。

3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、

单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形

成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习

状况。

4、注重情感态度与价值观的培养。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值

观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的'知识、

技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和

技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

6、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能

力和习惯。

7、积极参与新教材实验。

8、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环

境间的关系。

四、潜能生培养措施：

根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现

在：

1、对学科知识无学习兴趣；

2、无科学探究意识，科学探究能力差；

3、缺乏合作意识；

4、实践能力不足。

针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供

合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他

们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。

五、课时安排:

单元课时安排

一单元四课时

二单元五课时

三单元六课时

四单元四课时

五单元六课时

机动2课时

上述提供的小学五年级科学下册教学计划，是我们精心为大家

准备的，希望大家能够合理的使用！秋天来了小学三年级优秀作文

300字7

一、指导思想：

以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制

义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，

进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继

的科学学习打下基础。在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将

学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养要素有机地结合起来,

追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一Q

二、学情分析：

五年级学生42人，通过两年的学习，学生有了自己的科学思维

方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但

前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求

很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习

态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较

大。

三、教材分析：

本册共分为六个单元，共22课。

第一单元巧妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简单

机械的作用及简单的原理。学生在研究简单机械中观察两种力相互

作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并认识到当两种作用

力相等时，物体间将达到平衡状态即可。

第二单元生命的延续：本单元将在学生已有认识和经验的基础

上，引领学生通过攻集和整理各类相关资料，观察、比较并描述相

关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样,

培养对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是

生命的共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。

第三单元生物的进化本单元继续引领学生带着许许多多百思不得其

解的问题，通过查阅、分析和整理资料、讨论、撰写科学短文、模

型制作等不同方式的探究活动，讨论生物的起源和进化问题，研究

生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。

第四单元地表缓慢变化本单元将引领学生尝试提出有根据的假

设，通过相应的模拟实验，逐步使学生感悟到各种自然力量以及人

类活动对地表改变的影响，帮助学生认识到地表变化是各种力量共

同作用的结果。同时激发学生探索地表变化奥秘的兴趣，意识到保

护地表的重要性，适时培养学生尊重客观世界，欣赏自然美的科学

精神和态度。

第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的

生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们提供了丰富的矿产资源，

但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此保护矿产资源

显得尤为重要。

第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学知识、

探究能力、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来。激发学

生对机器人开发研制的兴趣，发挥自己的想象力和创造力，设计自

己的机器人。

四、教学工作目标：

能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮

等是如何提高工作效率的；通过观察分析资料发现动物、植物有着

多种繁殖方式；能用逻辑推理的方法对对生命的起源、生物的进化

做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地表的变化；设计、制

作能完成一定任务的工具。

始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环

境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术

的好奇，并积极关注相关研究的发展；感受生命延续过程的复杂多

样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科

学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运

用创造性思维和批判性思维，积极大胆的提出自己的想法和意见。

能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的.使用，体会到

利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不

同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特

征之一，分析实例找出生物与环境之间相互作用与平衡关系；能描

述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出各种岩石是由

各种矿物组成的。

能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便

利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技

术们生活和环境带来的利弊；能提出保护环境、保护矿产资源的建

议；能讲述科学家的故事，关注工具发明和使用的发展史。

五、工作措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

六、教学进度表：秋天来了小学三年级优秀作文300字8

一、教材分析

1.本学科所使用教材的编排体系

苏教版《科学》五年级下册是在五年级上的基础上编写而成的。

作为上一线索的延续，本册的主题确定为对“周围的和自身的观察、

实践”，在这一册中共安排了“神奇的机械”，“形状与结构”、

“他们是怎样延续后代的“，“岩石与矿物”，“人体的司令部”，

“交流与质疑”六个单元

2.全套教材的特点

(1)从问题入手

(2)强调秦立科学探究的过程

(3)重视过程中数据资料的收集与积累

3.本册教材的内容结构及特点

内容结构：这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系，更

强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题

之下，如：“生命之源一一水”、“土壤与生命”、“固体与液体”

等，同时关注“科学一一技术一一社会”的结合和渗透科学的人文

精神。

特点：从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”

的图表中，您可以看出，我们这套教材以整体结构上进行了充分的

研究和论证，集中体现《课标》新理念，特别是引进了法国“做中

学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。

4.教材的重点、难点

教学重点：了解机械的省力原理；知道改变物体的形状，承受

力的大小会改变；了解岩石与矿物的特征；知道大脑和神经是人的

神经中枢。

教学难点：能设计实验说明机械省力的原因；能应用形状的特

点设计简单的受力结构，如房子、桥梁等。能够解释人的神经反应

过程。

5,单元教材分析

科学五年级下册教材分六个单元，分别是“神奇的机械”、

“形状与结构”、“它们是怎样延续后代的“、“岩石与矿物”、

“人体的“司令部””、“交流与质疑”。

第一单元采用总一分一合的思路进行建构。先总的介绍什么是

机械，接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴

和滑轮，最后，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力

和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合，使学生获得对机械

的一个整体认识。

第二单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上，通过"

别有洞天”的制作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握

科学制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。

同时通过学生寻找"形状与结构”在生产、生活中的应用，真正感受

科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。

第三单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地讨论了植物、动

物和人类的繁殖问题。通过一系列活动，使每位学生认识到繁殖是

生命的共同牲，体会到生命的来之不易，从而增强珍爱生命、热爱

生活的情感。

第四单元的活动，试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩

石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且

通过对日益减少的矿物资源的讨论，使学生知道矿产资源是不可再

生的有限资源，让学生懂得珍惜资源的‘重要性和紧迫性，保护我们

赖以自下而上的环境。

第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面

原则出发，再一次选择学生所熟悉的事物一一自己的身体作为研究

对象，围绕本年级探究过程技能训练重点一一“交流与质疑”这条主

线，安排大量的探究活动去体会、理解大脑的“指挥中心”作用，构

建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系，又符合这个年龄段学

生的实际情况。

第六单元交流与质疑，广义地讲，发布信息和获取信息都是交

流，不轻信、不盲从、不畏权、不满足现有状况与水平等等，都是

质疑。在科学探究过程中，交流与质疑不仅是与探究相关联的活动

与技能，还是完整的探究过程的重要组成部分，更是科学探究活动

的价值取向与基本技能。

6.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、

研讨中学习;

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

二、教学目标

知识与技能：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时

间”和“地球运动”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解

相关科学概念。

过程与方法：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究

的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对

事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，

并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意

义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数

据解释和推理的能力。

情感态度与价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣

和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时

间的变化，对运动加力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史

中获得对科学和科学探究的更多理解。秋天来了小学三年级优秀作

文300字9

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科

学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实

验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

三、教材分析：

全册内容情况：

苏教版国标本《科学》五年级下册是在五年级上的基础上编写

而成的。作为上一线索的延续，本册的主题确定为对“周围的和自

身的观察、实践”，在这一册中共安排了“神奇的机械”、“形状

与结构”、“它们是怎样延续后代的"、“岩石与矿物”、“人体

的司令部''”交流与质疑”六个单元。

四、基本措施：

1、把科学课程的,总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛

促学。

课时安排：

第一单元、神奇的机械

1、什么叫机械

2、怎样移动重物

3、斜坡的启示

4、拧螺丝钉的学问

5、国旗怎样升上去

6、自行车车轮转动的奥秘

第二单元、形状与结构

1、折形状

2、搭支架

3、建桥梁

4、造房子

第三单元、它们是怎样延续后代的

1、不用种子也能繁殖吗

2、动物怎样繁殖后代

3、我是怎样出生的

第四单元、岩石与矿物

1、认识常见岩石

2、认识矿物的性质

3、日益减少的矿物资源

第五单元、人体的“司令部”

1、大脑

2、神经

3、感觉

第六单元、交流与质疑

1、交流

2、质疑秋天来了小学三年级优秀作文300字10

一、本学期教学的指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。本学期引导学生经历更为完整的'探究过程，在理

解探究以及培养探究技能方面有更高的要求，比如强调实验前后的

推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并

学习设计控制变量实验，运用模拟实验探究自然事物发生的原因、

变化及规律。

二、本学期教学的目的要求

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使

得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日

常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学

的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心，注

重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感。

4、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

三、本学期改进教学的具体措施

L了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展

教学。

2.落实实验材料，让探究成为科学学习的主要方式。

3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

5.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

6.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解

#o

7.收集和整合资源，充分运用现代教育技术辅助教学。秋天来

了小学三年级优秀作文300字11

一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学

生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，

发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为

他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使

得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日

常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学

的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。

3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量，采集数据，并对实验

结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心，注

重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的'情感；

5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

6、引导学生经历更为完整的探究过程。

7、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括:

强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量

实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事

物发生的原因、变化及规律。

8、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、

文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到

重复实验的意义。

三、教材分析：

本册教材由“生物与环境”、“光”、”地球表面及其变化”、

“运动和力”四个单元组成。

1、知识方面，划分为四个教学单元：

《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选

择的研究生物的生存和非生物环境的关系。【五年级科学上册教学

计划】五年级科学上册教学计划。引导学生观察分析生态群落中生

物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生

态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典

型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运

用，接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地

球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关

系。也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器结实

合运用相关知识。

地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识

地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及

特点；二是地形地猊变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运

动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑

了地球的外表。

运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、

反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大

小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，认识力的单位,

为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力，研究影

响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。秋天来

了小学三年级优秀作文300字12

一、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程；

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较

感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家

长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、

调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究

欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小

学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的

兴趣。

四、教材分析：

科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时

间”、“生物与环境”、“地球的运动”。

第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，

往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果,

力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、

反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，

预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、

设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对

探究的兴趣，也是教材的意图之一。

第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中,

了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从

而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。同时，

在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定

时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概

念。

第三单元“生物与环境（二）就是要引领学生经历一些有目的

的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生

物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用

和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物

或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系

统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。

本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及

微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。以

生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究

食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息

地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生

以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的

必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活

动中收集数据和资料进行分析和交流。

第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世界各地

存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开始，通过研究得

出这是由于地球是不透明的球体，而且在自转造成的。第三、四、

五课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替，通过分析、推理、

计算等，研究得出地球在不停地自转，并且可以通过实验观察到地

球的自转。第六课，从北京到底是清晨还是黄昏这个问题，引出地

球自转方向的问题，指导学生在模拟太阳东升西落的活动中，运用

相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。第七课，在以

上研究的基础上解释前面提出的各地存在时差，黎明有先有后，新

年钟声不会在同一时刻敲响的问题。第八课，继续研究有关地球自

转的问题。在学生已经知道地球上各地昼夜交替是地球自转形成的.

这个基础上，介绍极地有半年的时间白天很长，甚至有极昼的现象。

让学生通过模拟实验研究得出：地球自转时，地轴始终是倾斜的，

而且倾斜方向和倾斜度不变，很自然地为下面四季的成因作了铺垫。

第九课和前面几课的思路刚好相反，是用前课得出的“地球倾斜转

动”这个结论去模拟地球围绕太阳公转运动，观察会出现什么现象。

由于内容较难，不作为重点，而且教师要加强实验指导。最后一课

“昼夜、四季与动植物”是本单元学习的拓展0地球的自转而产生

的昼夜交替和因地球的公转而产生的四季变化，使得同一地方不同

时间得到的光和热都发生变化，不同地方司一时间得到的光和热也

不同。这使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物，也使得

地球上的一切生物有节律地生长和生息。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮

助、研讨中学习;

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决

问题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模

拟科学小制作

讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参

观访问竞赛

科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、课时安排：

第一单元14课时

第二单元12课时

第三单元14课时

第四单元15课时秋天来了小学三年级优秀作文

300字13

一、课程目标：

1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环

境之间存在的的相互作用与平衡关系。

2、培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分

析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析

科学技术的发展给人类社会带来的影响。

二、指导思想：

1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日

制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容,

进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继

的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。

2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、

社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、

实用性、教育性、普适性的统一。

三、教学目标：

1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿

轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料发现动物、植物

有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进

化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地球表面的变化；设

计制作能完成一定任务的工具（包括简单机器、机器人等）。

2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物

与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物

技术的好奇，并积极关注相关研究的进展；感受生命延续过程的复

杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通

过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；

能运用创造性思维加批判性思维，积极大祖地提出自己的想法和意

见。

3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会

到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有

不同的繁殖方式，发现生物的‘许多特征是遗传的，变异也是生物的

特征之一，分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系；

能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出岩石主要

是由各种矿物组成的。

4、能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的

便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析

技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出保护环境、保护矿物资

源的建议；能讲述科学家（如达尔文）的故事，关注工具发明和使

用的发展史。

四、教材分析：

本册共分为六个单元，共22课。

第一单元巧妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简单

机械的作用及简单的原理。学生在研究简单机械中观察两种力相互

作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并认识到当两种作用

力相等时，物体间将达到平衡状态即可。

第二单元生命的延续：本单元将在学生已有认识和经验的基础

上，引领学生通过收集和整理各类相关资料，观察、比较并描述相

关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样,

培养对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是

生命的共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。

第三单元生物的进化本单元继续引领学生带着许许多多百思不

得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、讨论、撰写科学短文、

模型制作等不同方式的探究活动，讨论生物的起源和进化问题，研

究生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。

第四单元地表缓慢变化本单元将引领学生尝试提出有根据的假

设，通过相应的模拟实验，逐步使学生感悟到各种自然力量以及人

类活动对地表改变的影响，帮助学生认识到地表变化是各种力量共

同作用的结果。同时激发学生探索地表变化奥秘的兴趣，意识到保

护地表的重要性，适时培养学生尊重客观世界，欣赏自然美的科学

精神和态度。

第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的

生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们提供了丰富的矿产资源，

但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此保护矿产资源

显得尤为重要。

第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学知识、

探究能力、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来。激发学

生对机器人开发研制的兴趣，发挥自己的想象力和创造力，设计自

己的机器人。

五、学情分析：

1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的

兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好

奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提

问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组

合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只

是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生

的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在

活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现

象尤为突出？

六、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛

促学。

七、教学进度：

单元课题

课时

巧妙的用力8课时

生命的延续6课时

生物的进化3课时

地表缓慢变化5课时

矿产资源4课时

工具与技术2课时秋天来了小学三年级优秀作文300字14

一、学情分析：

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感

兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长

和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、

调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲

望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学

生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科