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文档简介

第1课:初识“电子西洋镜”

一、教学目标:

知识目标:使学生初步认识powerpoint。

技能目标:了解制作多媒体演示文稿的一般步骤;学会规划多媒体演示文稿作

品。

情感、态度和价值观目标:培养热爱生活的良好品质;养成做事有计划的行为

习惯。

二、教学重点、难点:

重点:研究与认识powerpoint界面。

难点:激发学生对powerpoint的兴趣。

三、课时分配:3课时

四、上课地点:微机室

五、教学过程:

(一)创设情境

课件出示电子西洋镜,讲解电子西洋镜,引出演示文稿的制作软件:

Powerpoint2007软件。

展示“今天是你的生日,我的祖国”的演示文稿,激发学生学习的兴趣。

(二)自主探究,学习新课

1、认识PowerPoint2007

第一步:启动

师:PowerPoint2007同Word2007一样,它的功能是制作多媒体演示文稿。到底

是什么样子呢?请同学们启动它看一看。

生启动

生汇报并演示启动方法。

第二步:弹出创建演示文稿对话框

如下图所示:

师讲解:多媒体演示文稿是指将文字、图片声音、视频等信息元素,利用某种

软件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用来演示产品、学术汇报、展示

成果等。

第三步:选择“空演示文稿”,单击确定按钮,会弹出“新幻灯片”对话框,如

下图所示。

师讲解:从操作顺序上看,幻灯片是属于演示文稿的一部分。换言之,一个演

示文稿文件是由多个幻灯片组成的。

第4部:选择“空白版式",什卫官”按钮,就进入了Powerpoint的操作

标题栏

界面,这样我们就创建了索M灯^如下图所示。

邦Stt

4gs•

7®8-

幻灯片1/1"Office主题"中文(简体.中国)

第五步:创建完毕后,我们应当及时保存幻灯片。如下图所示:

练习:以“今天是你的生日,我的祖国”为名进行保存在D盘中。

Powerpoint演示文稿的缺省扩展名为.ppt

一点通:如何退出“如何退出幻灯片放映”模式?

我们经常会使用“幻灯片放映”视图模式。这时,幻灯片将以全屏幕显示的方

式播放,要想返回到编辑模式,只要按一下键盘上角的ESC键就可以啦。

生练习退出

2、制作多媒体演示文稿的一般步骤

师讲解:刚上课时播放的“今天是你的生日,我的祖国”的演示文稿,里面的

一张张幻灯片是不是和“西洋镜”里的一张张“画片”很相似?(生:是的)“电

子西洋镜”的制作与播放也简单到只点击和轻敲键盘就可以完成了。

师:仔细观察这个演示文稿,它的设计步骤是怎样的?一个演示文稿主要由哪

三大部分组成的?

小结:一个演示文稿主要由封面、内容、封底组成的。封面包含标题及作者相

关信息等内容,封底包含感谢语和作品相关内容。

师:怎样才能算是一个完美的演示文稿?

生讨论汇报

小结:首先要有一个明确的主题和清晰的作品流程,这来自前期对作品的规划

设计;其次,作品要包含丰富的素材,让内容变得充实而又丰富多彩;再次,

精心设计作品的页面布局,包括背景的使用、文字的修饰、页面中元素的位置

安排等。

(三)实践与创新

师:家乡的一草一木都是那样熟悉,它养育了我们,带给我们快乐,伴随我们

成长。就让我们用多媒体演示文稿来展示我们家乡的山、水、人和美好的景象

吧!确定一个主题:家乡的()或自拟主题,把设计步骤,每张幻灯片所要

使用的内容及元素都简略地写下来。如果幻灯片较多,可适当多写。

四、总结归纳部分

今天,我们认识了powerpointo主要认识它的启动、界面及退出,以及制作演

示文稿的一般步骤。

第2课给幻灯片化个“妆”

教学目标

知识目标:

认识背景在幻灯片操作中的重要作用。

技能目标:

掌握幻灯片背景的设置方法,学会文字的输入与调整方法,学会放映幻灯片。

情感、态度和价值观目标:

培养正确的审美观,培养构筑和谐美的能力。

二、教学重、难点:

幻灯片背景的设置,放映幻灯片,文字的输入与调整,

三、课时分配:

3课时

四、上课地点:微机(一)室

五、教学过程

(一)创设情境,激兴导入

1、播放戏曲艺术表演前的化妆过程及京剧脸谱课件

2、学生观看并思考。

3、师导入:一件演示文稿作品也是如此,对它进行恰当的“化妆”,

能使作品具有非常强的感染力,给观众留下深刻的印象。今天我们就

来学习第2课给幻灯片化个“妆”(板书课题)。

(二)自主探究,学习新课

1、设置幻灯片的背景

(1)幻灯片背景的修饰

步骤1:执行“格式一背景”命令,或在幻灯片单击鼠标右键打开快

捷菜单找到背景命令。弹出背景对话框,如下图所示:

A字体g...

字体对齐方式a)

国幻灯片版式1)・・.

幻灯片配色方案&).•.

背景®...

I□应用设计模板矍)...

步骤2:选择填充效果命令,在弹出“填充效果”对话框中选择“图

片”标签,单击“选择图片”按钮,在弹出“选择图片”对话框中选择

相应图片后,单击“插入”按钮,如下图所示:

步骤3:回到“填充效果”对话框,如左下图所示,观看预览效果满意后,单击

“确定”按钮,返回“背景”对话框,如下图所示:

背景

背景埴充值)全部应用在)|

◊幻灯片标题

应用(A)

取消

预览9

忽略母版的背景图形⑥)

小结:选择“应用”按钮,效果仅应用于当前的幻灯片,选择“全部应用”按

钮,则将效果应用于所有的幻灯片。

生操作练习。

2、应用设计模板来改变幻灯片背景

步骤:执行“格式”一“应用设计模板”命令,弹出“应用设计模板”对话

框中,任意选择一个模板,并单击“应用”按钮即可,如下图所示。

应用设计模板

查找范围9:g]微X性国,工具©.

LoremIpsum

♦Delocsitnmsecltueradiibdngdit

aseddim

(i3

童文件名⑨:「

小结:设计模板是系统设置的一些模板。这此模板固定了幻灯片的背景图案,

文字格式等,我们只要将素材与其协调搭配,便可制作出精美的幻灯片来。设

计模板会应用于每一张幻灯片,当使用计算机保存的图片作为背景时,要选择

忽略母版的背景图形,这样将看不到设计模板的图片,只看到你设置的图片背

o

生操作练习

3、文字的插入与修饰

(1)在幻灯片中插入文字

第1步:执行“插入”一“文本框”一“水平”命令

第2步:在编辑区内拖动鼠标,形成一个文本框,在文本框内进行文

本编辑,如下图所示:

插入(X)

当新幻灯片国).一ctrl+M

幻灯片副本也)

幻灯片编号电)

日期和时间…____________

匕批注血)

幻灯片(从文件)d)...

幻灯片《从大纲)也)…

图片>_____________

影片和声音也)►啕垂直W)|

m图表0£)...

口表格集)…

对象(Q)--.

生操作练习。

(2)文字的修饰

第1步:选中需要修饰的文字。

第2步:执行“格式-字体”命令。

第3步:在“字体”对话框中选择需要的修饰类型,单击“确定”按

字体0®

钮,如图所示。

生操作练习

(3)文本框的选定

操作:把鼠标移动到文本框的任何一个边时,鼠标的形状变成十字花

形,如右上图所示。此时单击鼠标即可选中整个文本框。

(4)文本框的修饰

执行“格式”一“文本框”命令,在弹出“设置文本框格式”对话框

中,可以设置填充颜色和线条颜色等。如图所示:

设置文本框格式0®

(5)文本框的删除

选定文本框,直接按键盘中的删除键即可将其删除。

生练习文本框的操作:选定、修饰、删除。

4、幻灯片的放映与退出

(1)幻灯片的放映

第1种方式:执行“幻灯片放映”一“观看放映”命令。

第2种方式:直接按键盘上的F5功能键。

第3种方式:选择“幻灯片放映”视图方式。

(2)停止幻灯片的放映

第1种方式:单击鼠标(对于只有一张幻灯片的作品)

第2种方式:直接按键盘的ESC键。

第3种方式:单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中单击“结束放映”

命令。

生练习:幻灯片的放映与退出。

(三)实践与创新

上节课大家规划设计了以家乡为主题的多媒体演示文稿,现在我们就可以制

作一个漂亮的封面了。要求:

1、设计一个个性化的幻灯片背景。

2、将自己确定的题目和个人信息插入到幻灯片中。

3、完善和美化作品,将作品保存到电脑中。

生实践并创新。

教学反思:

本课《给幻灯片化个妆》主要讲了幻灯片的三个重要操作:背景的设

置,文字的输入与调整,幻灯片的放映与退出。共使用了3课时来完

成。特别是文字的输入与调整,内容特别多,学生无输入文字的基础,

在旧教材中WORD的学习是五年级下册学习的内容,幻灯片是六年级

学习的内容,现在新教材提到了五年级上册来学,新教材中的WORD

是四年级学习的内容。现在五年级的学生就直接跳过WORD来学习幻

灯片制作,因没有WORD学习(例如输入文字,调整,编辑等)文字

及排版的基础。所以在学习本课过程中,有些费时间。因为这一部分

给学生铺垫的多一些,否则学生无法掌握。忽略设置模板应用是本节

课的一个难点,因为设置模板是应用于每张幻灯片的,当使用计算机

保存的图片作为背景时,要选择忽略母版的背景图形,这样就看不到

设计模板的图片,只看到你设置的图片背景了。文本框的设置及幻灯

片的放映与退出,学生基本都会掌握了,教学效果良好。

第3课图文并茂的幻灯片(一)

一、教学目标:

知识目标:认识图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式。

技能目标:掌握图片的插入与调整方法;灵活运用艺术字。

情感、态度和价值观目标:了解祖国的发展历程,树立为祖国做贡献的思

想。

二、教学重、难点

图片的插入与调整、艺术字

三、课时分配:2课时

四、上课地点:微机室(一)

五、教学过程:

(一)创设情境,激兴导入

出示郑板桥的《竹石图》

师:我国的古代文人喜欢写诗时配画,或作画时写诗,这是最早的“图文并茂”,

如何将这种图并茂的形式在幻灯片中加以应用,让我们的演示文稿增色不少,

这节课我们就来研究这个问题。出示课题:第3课图文并茂的幻灯片。

(二)自主探究,学习新课

1、在幻灯片中插入新幻灯片

(1)插入新幻灯片

插入一一新幻灯片一一空白版式

(2)幻灯片的选择

在大纲穿口中,用鼠标单击某个幻灯片

学生操作练习

2、在幻灯片中插入图片

(1).图片插入选择幻灯片一一插入一一图片一一来自文件,选择对应

的文件即可。

(2).调整图片位置选中图片,按下鼠标左键拖动即可。

(3).调整图片大小选中图片,在白点处拖动鼠标即可。

(4).调整图片色彩如下图

图片▼x|

|图]卬33浦QL二心三汉沟勿包[馆I

(5).图片的删除

选中图片,按删除键或退格键即可。

学生操作练习

3、插入艺术字

插入一一图片一一艺术字,选择式样,确定,在其中输入文字,完成后确

定即可。艺术字其实是一种特殊的图片,可以象图片一样编辑,但是它有自己

的艺术字工具栏,可以通过它对艺术字进行修改。

编辑"艺术字r文字rgjfg

字体©:字号⑤:

|较宋体3|~36~~包/I

文字©:

开国大典:中国人长

站起来了!

确定取消

学生操作练习。

(三)实践与创新

师:老房子、小山坡、晨景、夜色、家乡的一幕幕都让人感觉那么温馨。让我

们用图像记录下这一切吧!

操作要求:

1、打开上节课保存的作品,在上一张幻灯片的基础上,再插入一张新的幻

灯片。

2、插入家乡的风景名胜或先古圣贤的图片,并用艺术字来设计标题。

3、如果图片较多,还可以多创建几张新的幻灯片,分类进行图片的插入及

标题设计。

4、完善和美化作品,将作品保存到电脑中。

学生操作

学生展示与评价

(四)总结全课

通过这节课的学习,你知道了什么?

教学反思:本课主要让学生认识图片的插入与调整,及艺术字的运用。因为学

生没有接触过WORD,如果有前面WORD的插入图片与艺术字的基础,学习起来相

对会轻松些。现在学习这部分内容时显得特别被动,需要耐心讲解,同时要充

分调动学生的积极主动性,通过先掌握操作的同学去帮扶没有掌握的同学,开

展小组交流、帮助和合作,达到共赢的目的。在图片工具栏的使用过程中,我

发现裁剪工具和设置透明色工具学生掌握的弱一些。因为有一些图片是不能设

置透明色的,其它的工具按钮掌握地还可以,(因没有学习过WORD)个别班级的

同学在艺术字设置过程中就输入汉字不够熟练,浪费一些时间,总体效果还可

以。

第四课图文并茂的幻灯片(二)

一、教学目标:

(1)知识目标:了解表格在数据表示中的作用

(2)技能目标:学会在幻灯片中插入表格,并熟练掌握修饰表格的方法,

学会恰当的在幻灯片中使用自选图形。

(3)情感、态度和价值观目标:学会利用表格分析问题。

二、教学重点、难点

表格的插入与修饰,自选图形的使用

三、课时分配:2课时

四、教学过程:

(一)创设情境,激兴导入

师:在生活中,你知道哪些地方应用了表格?(生汇报)

课件展示:生活中各种各样的表格。(学生观看)

师导入:在生活中,表格应用很广泛,有很多情况要使用表格,演示文稿中也

不能缺少表格。今天我们就来学习如何在幻灯片中插入表格。出示课题:4、图

文并茂的幻灯片(二)

(二)自主探究,学习新课

1、在幻灯片中插入表格

(1)插入表格

插入一一表格一一设置行数和列数

(2)表格位置调整

如文本框,先选中,后拖动。

(3)表格大小调整

在八个白点位置改变大小,其中的单元格也同时该变。

(4)表格的修饰

格式---设置表格格式命令

如下图:

2、幻灯片中插入自选图形

(1)自选图形的插入

插入一一图片一一自选图形

I自选图形

(2)自选图形的修饰

格式一自选图形一一设置自选图形格式

O

O

可以改变颜色和线条等很多的内容。

(3)自选图形的特殊用法

除了可以在自选图形内直接输入文本外,我们还可以将自选图形当作一个图片

来使用。

第一步:执行“插入”一“图片”一“自选图形”命令,插入一个自选图形。

第二步:将自选图形拖动到文字所在的位置,此时自选图形会遮住文字示。

第三步:右键单击自选图形,在快捷菜单中执行“叠放次序”一“置于底层”

命令,这样就可以把自选图形设置成一个背景图案了,如图所示:

X剪切复)

岫复制©

®粘贴(V

编辑文本&)

A字体9…

3三项目符号和编号⑮)...

组合⑷

登放次序也)>

1&詈干顶层(T)

设置自选图形的默认效果也)0[置于底层隹)

境自定义动画也)...口上移一层国)

电动作设置入下移一层CB)

学设置自选图形格式

■超级链接⑥…

(4)、师小结:学习了自选图形的使用方法,快让你的演示文稿变得更漂亮一

些吧!

生练习。

(三)实践与创新

师:为了进一步增强对家乡的了解,更好地介绍家乡,请完成下面的统计表。

统计表

类型代表主要人物或景观介绍

古人先

自然风

遗址古

新兴景

课件出示制作要求:

1.细心调查,完善表格。

2.打开上节课保存的作品。

3.在作品中创作一个表格,将调查内容充实到表格中。

4.对表格进行恰当的修饰和调整。

5.使用一些自选图形丰富作品。

6.保存作品。

学生制作,学生展示汇报,学生评价。

评价

自我评价(J)小组评价(V)

评价项目

优秀良好优秀良好优秀良好

表格的插入与调整

自选图形的插入与

调整

教学反思:

在Powerpoint中插入表格与在WORD中插入表格有很多相似之处,但是里面

的设置有个别不同,例如表格边框的设置,在WORD中设置好边框的颜色,在预览

直接看到效果确定就可以了,而在Poweipoint设置好边框的颜色,还需要在右边

单击选择所要应用的边框,需要单击两次才可以预览看到所要设置的颜色,最后

确定就可以了。相对之下,在Poweiroint中设置表格边框及填充颜色比较麻烦,

这也是Poweiroint软件自身的问题所在。表格的插入与设置可以说是本单元的

一个难点问题,需要学生们加强操作练习才能达到熟练的效果。本课安排2个

课时,时间不是很充足,个别基础差的学生没有能很熟练掌握。但是总体效果

还是很好的。

第五课乘着歌声的翅膀

学期耨

1.知识目标

明确在PowerPoint中可以插入哪些格式的音频、视频文件。

2.技能目标

掌握插入音频、视频文件的方法。

3.情感、态度和价值观目标

培养作为中国人的自豪感;通过欣赏积极向上的作品陶冶情操。

二、教学重点、难点

在PowerPoint中插入音频、视频文件

三、课时分配:1课时

四、上课地点:微机(一)室

五、教学过程:

(一)情境创设,激兴导入

课件出示:

“让我告诉世界中国命运自己主宰

让我告诉未来中国进行走进新时代着接力赛

承前启后的领路人带领$法黑"&海康居我们走进新时代

啊!带领我们走进新时代

我们唱着东方红当家做主站起来

我们讲着春天的故事改革开放富起来

继往开来的领路人带领我们走进新时代

高举旗帜开创未来”

一首《走进新时代》唱出了中国半个多世纪的巨大变化。

正所谓:歌以言志。如果演示文稿中加入这些音频、视频元素,不就更加

丰富多彩了吗?

师:通过阅读上面的“阅读与思考”,你有何感想和问题呢?

学生填写课本的问题背囊

RMft

7

学生汇报

师导入:今天我们就来继续学习幻灯片制作单元中的第5课乘着歌声的翅膀。(出

示本课课题:第5课乘着歌声的翅膀)。

。、轴嬲会

J一、在幻灯片中插入音频

师:1949年10月1日,在北京天安门的城楼上,丰泽东丰庭巴fe向全世

3「加法—I

界宣布:“中华人民共和国成立了!”,中国人民从此站了起来!

这段声音被永久地保存了下来,下面就让我们将它插入到幻灯片中去吧。

(一')插入文件中的音频

L选择“开国大典”图片所在的幻灯片。执行“插入”一文二部呼音”一

“文件中的声音”命令(如图「5-1)。PowerPoint演示

文稿与Word电子

板报较明显的区

别,动态信息的

加入使得演示文

稿的内容更加丰

富了。

图1-5-1

2.在弹出的“插入声音”对话框中选择声音文件并插入到幻灯片中(如图

1-5-2)o

2.选择文件。

PowerPoint

中可以插入的音

频格式包括:

图1-5-2wav>mp3、midi

等格式。

3.插入声音后,马上会弹出一个对话框(如图「5-3)若希望放映幻灯片时

就听到声音,则单击“是”。

图1_5_3

4.这样就把声音插入到幻灯片中了(如图1-5-4)。

我们可以像

调整图片一样,

调整“小喇叭”

图标的大小和位

图1-5-4置。

学生练习

(二)插入录制的声音

师:我们还可以录制一段声音并插入到幻灯片中。

在准备好相应的录音设备后,执行“插入”一“影片和声音”一“录制声音”

'獴录制声音后,即可

命令,将弹出“录音”给录制的1-5-5)5.单击“确定"插入

声音命名。已录下的声音。

插入幻灯片中O

4.播放录

制的声音。

3.单击“停止”

按钮结束录音。

_________>

学生练习。

师:

1.如果在插入声音后弹出的对话框中,选择了“否”该如

何播放声音呢?

2.录制声音的过程中,怎样才能获得质量较高的声音?

学生思考讨论

学生汇报

师小结:

如果你在插入声音时选择了“否”,说明你将在放映该幻灯片时通过鼠标的

单击来播放声音。

该过程的步骤为:1.按生(”幻灯片放映”视图方式)放映该张幻灯片;2.

通过拖动鼠标使鼠标出现;3.使用鼠标单击声音按钮,播放声音。

学生练习

、在幻灯片中插入视频

师:《走进新时代》这首歌曲,旋律优美、歌词生动,展现了祖国这些年翻

天覆地的变化。王磊选择将它放到最后一张幻灯片中,作为演讲结束时播放的

歌曲,同时也突出了演示文稿的主题。

1.选择最后一张幻灯片,执行“插入”一“影片和声音”一“文件中的影片”

命令。(如图1-5-6)

1-5-6

2.在弹出的“插入影片”对话框中,选择视频并插入幻灯片中(如图『5-7)。

2.选择视频文件。

PowerPoint

中可以插入的视

频格式包括:

图1-5-7mpg、avi>wmv等。

3.与插入声音类似,插入视频会弹出一个选择对话框。根据需要我们选择

“是”,就可以把视频文件插入到幻灯片中了。(如图-5-8)

1-5-8

师出示课件:

稼1.尝试插入视频后,在弹出的对话框中选择“否”,并按“幻灯

堂r珠片放映”视图方式放映该张幻灯片。

2.插入到幻灯片中的视频,能否将其大小扩大到与幻灯片大小一致?为什

么?

学生操作练习

三、调整幻灯片的川崎序

师:我们再来看一看作品。咦,怎么有两张幻灯片的顺序颠倒了(如图

1-5-9),马上调整一下吧。

1-5-9

学生练习

(一)调整幻灯片的顺序

1.选中幻灯片

在“幻灯片浏览”模式下,选择第7张幻灯片。

2.拖动幻灯片到正确位置

在第7张幻灯片上,按下鼠标左键不动并拖动鼠标,此时会出现一个竖

直虚线显示幻灯片将要移动到的位置(如图1-5-10)。到达正确位置后,松

开鼠标即可。

1-5-10

学生练习

(二)删除幻灯片

有时候我们也需要将不必要的幻灯片删除。方法如图「5-11所示。

1-5-11

学生练习

师课件展示:

学过了移动和删除幻灯片,那么如何复制幻灯片呢?请试

着复制一张幻灯片。

学生练习

师小结:(课件出示)

e穿彳如果想把一张幻灯片内部的元素(文本框、图片、音频、视频等)

复制、移动到另一张幻灯片中,它的操作同Windows中复制、移动的

方法是一样的。而且,它还可以同时将这些元素所具备的格式、放映方式等一

并包含进来。

(三)澳晒创I新Q

师:你会唱家乡的小调吗?你愿意把家乡m的风土人情展现给

大家吗?让我们继续上节课的制作,来给仁家乡的风景配上优

美的音乐和个性化的视频,让观赏者在轻松的氛围中获得美

的享受吧。

课件展示:制作要求:

1.打开上节课保存的演示文稿。在相应的幻灯片中,插入一段恰当的音乐,

并让其“自动播放”。

2.可以根据不同的幻灯片,插入不同的音乐或录制个性化的声音。

3.可以在适当的位置或新的幻灯片中插入个性化的视频。

4.完善和美化演示文稿,并保存到自己的文件夹中。

学生制作

学生汇报并评价。

师出示评价表格:

评价

学习内容自我评价(J)小组评价(J)

优秀良好优秀良好优秀良好

音频的插入

录制声音

视频的插入

(四)课堂总结

师:通过这节课的学习,你知道了什么?

生填写课本:我的收获。如下图所示:

我的收获

(五)拓展:PowerPoint2007中的"复活节彩蛋”

课件出示:

你知道吗PowerPoint2007中的“复活节彩蛋”

很多程序中,都带有“复活节彩蛋”。它是程序开发者为了

纪念自己开发的软件而制作的一个小程序,通常隐藏在某个操作中,一般用来

展示开发该软件的人员名单或图片。PowerPoint2007也不例外。

执行“帮助”一“关于MicrosoftPowerPoint"命令,然后单击左上角的

图标“回

于是,在黑色的背景上,一条白色的点状线条由下而上舞动,当到达窗口

中心时变成一个类似礼花状的东西,随后就逐个显示出开发人员的名字,是不

是很酷呢!

Power也附钞^

请同学们课后完成。

教学反思:

在上本节课时,必备的条件是教师机要有能听声音的音箱,学生要有能听

声音的耳机,这样插入的声音和视频才能声情并茂,学生才能感兴趣并能了解

声音是什么样的。可是我所负责的机房学生机没有配耳机,教师机也没有配音

响,因此,为了让学生欣赏到声音和视频,我借了别的老师的音响来上。学生

的兴趣提起来了,可是在操作练习中,学生的没有耳机,想听到自己设置的声

音和视频却听不到,也没法录制和听到自己的声音,(录制声音的操作我只是演

示,因学生无耳机,所以不能让学生自行探究)。因此,我安慰学生,很快配上

耳机,大家就会欣赏到自己作品声音的了。总之,这节课,如果学生机都有耳

机的话,效果会更好一些。

第六课给幻灯片添加动画效果

1.知识目标

熟悉自定义动画的作用和目的,理解幻灯片切换的含义。

2.技能目标

恰当使用自定义动画,熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间。

3.情感、态度和价值观目标

学会整体规划,体会和谐之美。

二、教学重点、难点

自定义动画,幻灯片切换

三、课时分配:2课时

四、上课地点:微机(一)室

课件出示:

稼一豫

在大型的运动会上,我们经常看到团体操表演。表演者们整齐划一的动作、

和谐完美的队列造型,对观众来说不啻为一次视觉大宴。

在这个过程中,每一个表演者都独自完成自己的舞蹈动作;

而他们组合起来,又构成了一幅美丽的画面。尤其在整体的队形

变换时,那种变换的效果更是给我们留下了深刻的印象和美的享

受。而这一切都应归功于团体操的设计者和指挥者。

如果幻灯片中的每一个元素都是一个表演者、每一张幻灯片都是一种队形,

而你正是这个“团体操”的导演,你该如何

设计和规划这次表演呢?

师:通过阅读上面的“阅读与思考”,你有何感想和问题呢?

学生填写课本的问题背囊

学生填写

学生汇报

师导入:今天我们就来继续学习幻灯片制作单元中的第6课给幻灯片添加动

画效果。(出示本课课题:第6课给幻灯片添加动画效果)。

、设置4定义动画

师:幻灯片中的文字、图片等元素,正等待着你为他们设计漂亮的动作呢?

赶快行动吧!

1.选择某张幻灯片,执行“幻灯片放映”一“自定义动画”命令(如图『6-1)。

图1-6-1

2,在弹出的“自定义动画”对话框中,选择需要使用效果的元素(如图

在选择使用效

果的元素时,先

选中哪个元素,

它的顺序相对

就是靠前的,那

它的效果就优

3.对于被选定的元素,还可以设置它们的动画效果。单击“效果”标签,进

行动画效果的设置(如图「6-3)。

选择

个元素。

在动画设置时,

通过“预览9卜

来检查动画设

置恰当与否,是

非常方便的。

2.选择动

画及声音

I效果。

图1~6~3

4.设置完毕后,可以通过“空”(“幻灯片放映”视图方式)按钮来观看

我们设置的动画效果。

学生操作

课件出示练习操作:

^^1稼1.尝试设置“顺序和时间”标签中,启动动画的时间为“前

袁K称一事件后2秒启动动画”,然后通过苧(“幻灯片放映”视图方

式)放映该张幻灯片,并观察效果。

2.尝试将文本元素按“字”演示出来。

学生练习

学生汇报

师讲解:(课件展示)

内曝

w什么是事件?

事件是指某个元素(或效果)的出现。在该例中,“文字”元素的出现相对

于“图片”元素的出现,就被称为前一个事件。

、设置幻灯片切换效果

师:幻灯片中的元素在各自“表演”完毕后,就是幻灯片之间的“队形变换”

了,我们把它称为“幻灯片的切换”。给它设计怎样的切换效果呢?我们一起来

看看吧。

1.选择一张幻灯片,执行“幻灯片放映”一“幻灯片切换”命令(如图1-6-4)。

图1-6-4

2.在弹出的“幻灯片切换”对话框中,首先进行切换方式设置(如图『6-5)。

预览效果

图1-6-5

3.还可以再设置它的换页方式和声音效果(如图1-6-6)。

一般选择换页方式

为“单击鼠标换页”。

图1-6-6

4.最后将设置进行应用,通过苧(“幻灯片放映”视图方式)浏览该张幻灯

片就可以看到效果了。这种效果是不是很像公路上的翻转广告牌呢。

学生操作

学生汇报

课件出示:

1.尝试选择其他的幻灯片切换方式,比一比哪种效果更好?

好在什么地方?

2.通过放映幻灯片,你认为切换效果使用在哪两张幻灯片之间?

学生练习

学生汇报

三、设置排练时间

师:我们还可以通过设置排练时间来规定元素与元素间、幻灯片与幻灯片之

间的切换时间。

1.执行“幻灯片放映”一“排练计时”命令。系统将自动从第一张幻灯片

开始放映并出现“预演”对话框(如图「6-7)。

两次单击之间的时间

演演

,||0:00:0700:00:07

图1-6-7

2.单击*(下一事件)按钮来放映幻灯片,两次单击之间的时间被记录下

来,作为以后自动播放这两个事件的时间间隔。这个过程中,还可以“(暂

停)或七(重新排练)。

3.在全部放映完毕后,会弹出对话框确认排练时间,如图-6-8所示。

MicrosoftPowerPoint

幻灯片放映共需时间:09秒.需要在观看幻灯片放映时记录新的放映时间并使用该时间吗?

|匚是山否OPI

1-6-8

4.在确定了使用排练时间后,我们可以通过执行“幻灯片放映”一“观看

放映”命令来观看效果。

设置排练时间后,我们在放映作品时,就可以让系统按照排练的时间,自

动播放各种效果和元素,而不需要一次次地点击鼠标了。

学生操作

课件出示:

完成规划表。将你的演示文稿中各个事件播放的时间进行规

划,根据规划进行排练计时操作。放映你的演示文稿,注意观察

自动播放时的动作间隔时间是否与你设置的一致。

内容两事件间隔总时间

时间

第一个事

第二个事

第三个事

第四个事

...

学生练习

学生汇报与评价

师:为了增加我们的演示文稿的“魅力”,现在让我们给它设置一下显示方

式和切换效果吧。

课件展示制作要求:

1.打开上节课保存的演示文稿。

2.恰当的设置各个幻灯片之间的切换方式。

3.根据幻灯片内部素材的情况,合理设置它们的显示方式。

4.完善和美化演示文稿,并将它保存到自己的文件夹中。

学生制作

师出示评价表格:

评价

自我评价7)小组评价(V)

学习内容优良好优秀良好优秀良好

幻灯片的切

自定义动画

学生汇报并评价。

(四)课堂总结

师:通过这节课的学习,你知道了什么?

生填写课本:我的收获。如下图所示:

(五)拓展:你希望自己的音乐背景与众不同吗?

课件出示:

你知道吗

你希望自己的音乐背景与众不同吗?

如果你正在制作一个关于春节的演示文稿,希望从第一张幻灯片开始就让背

景音乐不停地循环播放,该如何操作呢?我这里有个好办法。

1.执行“幻灯片放映”一“自定义动画”命令。

2.在“自定义动画”对话框内选择音频文件(多媒体2)。

3.在“多媒体设置[”标签中。按图例所示进行选择。(注:此处幻灯片总数为3

张,对于你的演示文稿可以相应的改为其他数字)。

4.单击“中财小」”按钮,并选择“循环播放,直到停止”。

这样,我们就大功告成了,放映你的演示文稿听一听吧!

请同学们课后完成。

教学反思:

本课主要讲述了三个主要操作:自定义动画,设置幻灯片的切换效果和排

练时间。其中排练时间有一定的难度,有一些同学把握不好两个事件发生的时

间,最后弄不清一张幻灯片总共用了多少时间。仔细分析原因:1、在排练时间

时,学生单击出现下一事件鼠标不够灵敏,单击后并没有出现下一事件。2、学

生对自己的幻灯片设置的内容及效果太复杂,搞不清楚事件是使用了哪一个效

果。3、排练时间是以秒为准,时间记录很快,个别学生精力不够集中,没有记

好事件所发生之间的时间。

学生的探究是无止境的,拓展部分循环播放声音的内容,来自于一位学生,

他说:如何在幻灯片的开头一直到最后循环播放声音呢?这位同学的疑问启发

了我,本课教材内容并没有写如何循环播放声音,为此,我把问题抛给全体学

生,大家自主探究,终于找到在自定义动画的多媒体设置标签中,设置播放与

停止播放,在“其它选项”中设置循环播放等操作方法。在后面其它班的上课

中,我就把这部分内容作为拓展内容并加入了教案中,实现了二次备课,教学

效果良好。

第七课玩转幻灯片

一、教学目标:

1.知识目标

理解超级链接和动作设置的作用和意义。

2.技能目标

灵活使用超级链接建立幻灯片之间的联系,掌握动作设置的方法。

3.情感、态度和价值观目标

通过演示文稿间超级链接的设置,形成精益求精的技术意识。

二、教学重、难点:

超级链接、动作设置

三、上课地点:微机一室

四、课时分配:2课时

五、教学过程

(一)创设情境

师播放课件:如下图所示

我们在网上浏览信息的时候,经常会遇到这种情况:将鼠标放到一段文字

或一张图片上,鼠标会变为小手的形状;而当我们点

击这些文字或图片时,马上就会打开一个新的页面。

而这个新页面,也存在这种文字或图片,可以让我们

再打开新的页面或者回到刚才的页面。

能够实现这种页面跳转效果的技尹r-r―术,被称为超级链接,

MS*49A

它极大地提高了我们浏览网页的效率。

如果能够在幻灯片中加入这种超级链接效果,让幻灯片之间彼此联系,不也

可以让我们的演示文稿更具欣赏性吗?

学生观看并思考,填写课本上的问题背囊(如图所示)

、设置超级链接

师:超级链接的建立,使幻灯片之间建立起对应的联系,使演示文稿具有

更强的交互性和更高的观赏性。而建立超级链接的方法也非常简单。

1.选择幻灯片中的某个元素,如一个文本框回沁

2.执行“插入”一“超级链接”命令,会弹出一个“插入超级好接:对话框

超级链接

(如图(Hyper1in

k)指从一个

幻灯片指向

一个目标的

链接关系。

这个目标可

能是另一个

1-7一1

从对话框中可以知道,它能够链接到4类位置:原有文件或web页、本文

档中的位置、新建文档、电子邮件地址。

3.选择“圈”后,再选择“X—」”按钮。将弹出“在文档中选择位置”

的对话框,选择需要链接到的幻灯片并单击“确定”就可以了(如图『7-2)。

1-7-2

4.要想与外部的文件建立联系,可以通过其他方式进行设置(如图『7-3)。

谙键入文件名称或Web页名称②:

直接输入文|http://www.gushilBO.com/

或从列表中选取:通过“文件”

http://www.gushil60.com/

件的地址和

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