自我专业发展报告_第1页
自我专业发展报告_第2页
自我专业发展报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

自我专业发展报告在我们的教学中，会出现很多问题，为我们数学的教学发展提供了新的动力。一、个人情况分析缺乏对学生主体地位的重视。在当前一些小学数学教学过程中，仍存在着一些灌输式的传统教学方法；教师在课堂教学中始终占据主体地位。这就严重影响着学生的学习自主性和创造性的培养。即使开展问题解决教学的教学新形式，也很难取得良好的教学效果。当学生不能处于主体地位时，就很难激发学生的学习兴趣，很难培养学生良好的学习习惯。二、个人专业发展目标以学生发展为本，以核心素养为向导，充分发挥学生的主体地位。三、个人发展措施和途径1.营造情境教学氛围

在教学过程中，教师要充分利用教材内容，营造生动的教学情境，以实际生活为背景，选择学生身边的生活素材，扩大信息资料数量，引导学生在特定的情境中，通过观察和收集数学信息，对所得信息进行梳理和选择。通过教学训练，培养学生观察、思考、分析问题的习惯，并提高小学生收集和处理信息的能力。

在营造情境教学氛围时，要深入地研究教材，遵循小学生的思维方式和认知水平，问题的提出既要有难度，又要使学生能够通过观察和分析得以解决。在教学过程中，要注重学生的渐进性成长规律，对于问题的设计，要有层级性，呈现渐进的发展方式，从易到难，从浅到深，逐步提供学生数学问题处理能力。在问题设计的过程中，同样要注重数学在实际中的运用。

2.优化教学方式

通过优化教学的方式，使学生能够积极参与到教学互动过程中，引导学生提出问题、解决问题。培养学生提出问题的能力，则需要从知识接受过程中培养，例如在学习除法时，如何理解除数是小数，则需要学生通过分析除数是整数的情况等。还需要在已有知识的积累中培养，寻找变化的规律，使学生能够复习全部的数学知识，达到全面的提升。

3.注重实际问题

学生学习数学的最终目的，是把所学知识运用到实际生活当中。对于问题的解决，最重要的不是得出解决的方案，而是解决问题的思考过程。这是一个观察、分析、思考的发展过程。通过不断地重复训练，学生将会在掌握解决问题的基本思路，不断筛选思路的过程中，形成适合自己解决问题的特性

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论