2025年小学教师资格考试《综合素质》职业道德教育方法试题集（含答案）

2025年小学教师资格考试《综合素质》职业道德教育方法试题集（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、职业道德教育案例分析要求：阅读以下案例，分析教师职业道德教育的具体方法和策略。1.案例背景：某小学四年级教师张老师，在课堂上发现小明（化名）经常上课不认真听讲，作业也经常抄袭同学的，张老师多次批评教育，但小明依然我行我素。2.案例分析：（1）张老师对小明进行职业道德教育的具体方法有哪些？（2）结合案例，分析张老师在职业道德教育中存在的不足。（3）针对张老师的问题，提出改进建议。二、职业道德教育实践活动设计要求：根据以下主题，设计一个小学四年级的职业道德教育实践活动。主题：关爱他人，传递温暖1.活动目的：（1）让学生了解关爱他人的重要性。（2）培养学生的同理心和责任感。（3）提高学生的沟通能力和团队协作能力。2.活动内容：（1）分组讨论：让学生分组讨论关爱他人的具体表现，如帮助同学、关心老师、照顾家人等。（2）角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟在现实生活中关爱他人的场景。（3）实践活动：组织学生参与社区志愿服务，如帮助老人过马路、清理街道垃圾等。（4）成果展示：让学生展示自己的实践活动成果，分享关爱他人的心得体会。3.活动评价：（1）观察学生在活动中的表现，如参与积极性、团队合作精神等。（2）听取学生的心得体会，了解他们对关爱他人的认识和感悟。（3）根据活动表现，给予学生相应的评价和鼓励。四、职业道德教育策略实施要求：根据以下情况，设计相应的职业道德教育策略。1.情况描述：某小学五年级班级学生小王，性格内向，不愿意与人交流，经常独自一人坐在教室角落。2.策略设计：（1）针对小王的性格特点，提出至少三种促进其融入集体的方法。（2）设计一项小组合作活动，旨在提高小王的沟通能力和团队合作精神。（3）制定一个长期跟进计划，帮助小王逐步克服内向性格，增强自信心。五、职业道德教育评价方式要求：针对以下职业道德教育内容，设计相应的评价方式。内容：诚信教育1.设计至少两种评价小学生在日常学习和生活中诚信表现的方法。2.描述一种用于评价学生诚信教育成果的课堂活动。3.制定一套诚信教育评价标准，包括评价维度和具体评价指标。六、职业道德教育课程资源开发要求：针对小学六年级学生，开发一项关于环境保护的职业道德教育课程资源。1.设计课程目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。2.列出至少五种可用于教学的环境保护相关资源，如书籍、视频、网络资料等。3.描述一项包含导入、主体和总结的教学活动，展示如何运用这些资源进行教学。本次试卷答案如下：一、职业道德教育案例分析1.张老师对小明进行职业道德教育的具体方法有：-直接批评教育：张老师多次批评小明上课不认真听讲、作业抄袭的行为。-榜样示范法：通过自身言行示范，引导小明改正错误。-情感陶冶法：通过组织活动，让小明感受到集体的温暖，激发其改正错误的意愿。-家庭教育法：与家长沟通，共同关注小明的成长，形成家校合力。2.张老师在职业道德教育中存在的不足：-缺乏针对性：批评教育的方式过于单一，未针对小明的个性特点进行针对性教育。-忽视情感交流：张老师与小明之间缺乏情感交流，导致小明对批评教育产生抵触情绪。-教育方法单一：未采用多样化的教育方法，如榜样示范法、情感陶冶法等。3.针对张老师的问题，提出改进建议：-采用针对性教育：针对小明的个性特点，采取多种教育方法，如榜样示范法、情感陶冶法等。-加强情感交流：关注小明的情感需求，与家长、同学共同关注其成长。-丰富教育手段：采用多样化的教育方法，提高职业道德教育的效果。二、职业道德教育实践活动设计1.活动目的：-让学生了解关爱他人的重要性。-培养学生的同理心和责任感。-提高学生的沟通能力和团队协作能力。2.活动内容：-分组讨论：让学生分组讨论关爱他人的具体表现，如帮助同学、关心老师、照顾家人等。-角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟在现实生活中关爱他人的场景。-实践活动：组织学生参与社区志愿服务，如帮助老人过马路、清理街道垃圾等。-成果展示：让学生展示自己的实践活动成果，分享关爱他人的心得体会。3.活动评价：-观察学生在活动中的表现，如参与积极性、团队合作精神等。-听取学生的心得体会，了解他们对关爱他人的认识和感悟。-根据活动表现，给予学生相应的评价和鼓励。三、职业道德教育策略实施1.针对小王的性格特点，提出至少三种促进其融入集体的方法：-邀请小王参加班级活动，让其感受到集体的温暖。-鼓励小王与同学进行交流，提高其沟通能力。-安排小王担任班级职务，增强其责任感。2.设计一项小组合作活动，旨在提高小王的沟通能力和团队合作精神：-组织学生进行团队游戏，如接力赛、拔河比赛等，让学生在游戏中学会沟通和协作。3.制定一个长期跟进计划，帮助小王逐步克服内向性格，增强自信心：-定期与小王进行交流，了解其心理状态。-鼓励小王参加课外活动，提高其自信心。-与家长保持沟通，共同关注小王的变化。四、职业道德教育评价方式1.设计至少两种评价小学生在日常学习和生活中诚信表现的方法：-课堂观察：观察学生在课堂上的发言、作业完成情况等。-家长反馈：通过家长会或家访，了解学生在家庭中的诚信表现。2.描述一种用于评价学生诚信教育成果的课堂活动：-开展诚信主题班会，让学生分享自己遵守诚信原则的经历。3.制定一套诚信教育评价标准，包括评价维度和具体评价指标：-评价维度：诚信意识、诚信行为、诚信成果。-评价指标：诚信意识包括对诚信的认识、诚信观念的树立；诚信行为包括遵守诚信原则、诚实守信、不抄袭不作弊；诚信成果包括在学习和生活中取得的成果。五、职业道德教育课程资源开发1.设计课程目标，包括知识目标、能力目标和情感目标：-知识目标：了解环境保护的基本知识，认识到环境保护的重要性。-能力目标：提高学生的环保意识和实践能力，培养学生的创新能力。-情感目标：激发学生的环保情感，增强社会责任感。2.列出至少五种可用于教学的环境保护相关资源，如书籍、视频、网络资料等：-《环境保护知识普及》书籍-环保主题视频-环保类网络资料-环保主题图片-环