2025年中学教师资格考试《综合素质》学生心理辅导案例解题技巧与策略试卷

2025年中学教师资格考试《综合素质》学生心理辅导案例解题技巧与策略试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.在学生心理辅导中，以下哪项不属于心理辅导的基本原则？A.尊重学生的人格尊严B.以学生为中心C.追求完美D.保护学生的隐私2.学生在心理辅导过程中出现情绪波动，以下哪种处理方式最恰当？A.忽视学生的情绪B.直接批评学生的情绪C.主动倾听学生的情绪，给予适当安慰D.强迫学生改变情绪3.在心理辅导过程中，以下哪种行为有助于建立良好的师生关系？A.过度依赖学生B.对学生过于严格C.尊重学生，关心学生，与学生建立信任关系D.忽视学生的需求，只关注自己的教学任务4.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服恐惧心理？A.认知行为疗法B.情绪宣泄法C.人本主义疗法D.沉思冥想法5.在心理辅导过程中，以下哪种态度有助于提高辅导效果？A.被动等待学生主动求助B.对学生的问题过于敏感，过分干涉C.以平等、尊重的态度对待学生D.对学生的问题漠不关心6.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生改善人际关系？A.家庭治疗B.团体辅导C.儿童辅导D.职业辅导7.在心理辅导过程中，以下哪种行为有助于提高学生的自信心？A.对学生的优点视而不见B.对学生的缺点过度批评C.发现学生的优点，给予适当表扬D.对学生的进步不给予关注8.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生调整焦虑情绪？A.深呼吸法B.放松训练法C.自我暗示法D.冥想法9.在心理辅导过程中，以下哪种态度有助于建立良好的辅导关系？A.对学生的问题过于敏感，过分干涉B.对学生的问题漠不关心C.尊重学生，关心学生，与学生建立信任关系D.被动等待学生主动求助10.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生改善睡眠质量？A.认知行为疗法B.情绪宣泄法C.人本主义疗法D.沉思冥想法二、案例分析题（每题10分，共20分）11.某中学初二年级学生小明，因家庭原因导致性格孤僻，学习成绩下滑。在心理辅导过程中，班主任发现小明有以下表现：上课注意力不集中，与同学交流较少，经常独自发呆。请结合心理辅导的理论和方法，分析小明可能存在哪些心理问题，并提出相应的辅导策略。12.某中学初三年级学生小红，因学习成绩优异，被家长和老师寄予厚望。然而，小红在心理辅导过程中反映，自己经常感到压力巨大，担心无法达到家长的期望。请结合心理辅导的理论和方法，分析小红可能存在的心理问题，并提出相应的辅导策略。四、论述题（每题20分，共40分）13.结合心理辅导的理论，论述如何运用认知行为疗法帮助一名因学习压力过大而出现焦虑症状的学生。五、材料分析题（每题20分，共40分）14.阅读以下材料，分析教师在心理辅导过程中应如何运用团体辅导方法帮助一群因校园欺凌而受伤的学生。材料：某中学初一年级学生在课间休息时，小明被其他同学围攻，导致小明受伤。事后，小明变得沉默寡言，学习成绩下滑。学校决定组织一次团体辅导活动，旨在帮助小明和其他受欺凌的学生。六、简答题（每题10分，共20分）15.简述心理辅导中常用的倾听技巧。16.简述心理辅导中常用的自我认知方法。本次试卷答案如下：一、选择题（每题2分，共20分）1.C.追求完美解析：心理辅导的基本原则包括尊重学生的人格尊严、以学生为中心、保护学生的隐私等，而追求完美并不属于这些原则之一。2.C.主动倾听学生的情绪，给予适当安慰解析：在心理辅导过程中，主动倾听学生的情绪并给予安慰是建立良好师生关系、帮助学生缓解情绪的有效方式。3.C.尊重学生，关心学生，与学生建立信任关系解析：建立良好的师生关系需要教师尊重学生、关心学生，并通过互动建立信任，这有助于提高心理辅导的效果。4.A.认知行为疗法解析：认知行为疗法通过改变个体的认知模式来改变其行为和情绪，适用于帮助学生克服恐惧心理。5.C.以平等、尊重的态度对待学生解析：以平等、尊重的态度对待学生有助于建立良好的辅导关系，使学生感到被理解和尊重。6.B.团体辅导解析：团体辅导通过集体活动帮助个体改善人际关系，适用于帮助学生改善人际关系。7.C.发现学生的优点，给予适当表扬解析：发现学生的优点并给予表扬有助于提高学生的自信心，增强学生的积极情感。8.B.放松训练法解析：放松训练法通过身体和心理的放松来缓解焦虑情绪，适用于帮助学生调整焦虑情绪。9.C.尊重学生，关心学生，与学生建立信任关系解析：尊重、关心学生并建立信任关系是心理辅导过程中建立良好辅导关系的关键。10.A.认知行为疗法解析：认知行为疗法通过改变个体的认知模式来改变其行为和情绪，适用于帮助学生改善睡眠质量。二、案例分析题（每题10分，共20分）11.解析：小明可能存在的心理问题包括：焦虑、抑郁、社交恐惧等。辅导策略：（1）建立良好的师生关系，尊重小明的个性；（2）通过倾听、观察，了解小明的具体困扰；（3）运用认知行为疗法，帮助小明改变消极的认知模式；（4）组织团体活动，帮助小明融入集体；（5）鼓励小明参加兴趣小组，提高其自信心。12.解析：小红可能存在的心理问题包括：焦虑、压力过大、自我价值感过强等。辅导策略：（1）了解小红的家庭背景和成长环境；（2）运用情绪宣泄法，帮助小红释放压力；（3）通过自我认知方法，引导小红认识到自己的优点和不足；（4）鼓励小红设定合理的目标，调整期望值；（5）组织小组讨论，帮助小红学会与同学分享、合作。三、论述题（每题20分，共40分）13.解析：认知行为疗法帮助因学习压力过大而出现焦虑症状的学生的具体方法如下：（1）识别小学生的负面认知，如“我一定学不好”、“别人都比我强”等；（2）引导小学生正确评价自己的能力和努力程度；（3）教授小学生放松技巧，如深呼吸、渐进性肌肉放松等；（4）鼓励小学生积极参与课堂活动，增强自信心；（5）设定合理的学习目标，帮助小学生逐步克服焦虑。四、材料分析题（每题20分，共40分）14.解析：教师在心理辅导过程中应如何运用团体辅导方法帮助一群因校园欺凌而受伤的学生：（1）组织团体活动，让受伤学生分享自己的经历，减轻心理负担；（2）引导其他学生正确认识校园欺凌的危害，提高道德意识；（3）教授学生如何应对校园欺凌，如寻求帮助、保护自己等；（4）开展角色扮演活动，让团体成员学会换位思考，增强同理心；（5）加强家校合作，共同关注学生的心理健康。五、简答题（每题10分，共20分）15.解析：倾听技巧包括：（1）全神贯注地听，不轻易打断学生；（2）运用身体语言表示关注，如点头、微笑等；（3）积极回应，用语言或非语言的方式表示理解；（4）关注学生的情绪，适时给予安慰和鼓励；（5）引导学生表达自己的感受，不急于给出评判。16