2025年成人高考《语文》逻辑判断与表达试题库

2025年成人高考《语文》逻辑判断与表达试题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、现代文阅读要求：阅读下面的现代文，回答问题。（一）文言文阅读1.阅读下面的文言文，完成各题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？舍瑟乎，吾与点也。”2.下列对文中加点词的相关内容解说，不正确的一项是（）A.“摄乎大国之间”的“摄”是夹持、夹逼的意思。B.“加之以师旅”的“师旅”指军队。C.“愿为小相”的“相”是诸侯国国君的助手。D.“如或知尔，则何以哉”的“何以”是“凭借什么”的意思。3.下列对文中加点词的活用，不正确的一项是（）A.“千乘之国，摄乎大国之间”中“摄”为动词的使动用法，使夹持。B.“方六七十，如五六十”中“方”为名词活用作动词，指方圆。C.“夫子哂之”中“哂”为名词活用作动词，笑。D.“由也为之，比及三年”中“比”为动词的使动用法，等到。4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.子路和冉有都谈治国安邦之道，而公西华谈的是外交之事，曾皙谈的是个人志趣。B.孔子对四个弟子的回答有褒有贬，但总体上表示满意。C.子路谈的是先富后教，冉有谈的是富民安邦，公西华谈的是礼乐教化。D.孔子对曾皙的回答表示欣赏，认为他能够适应各种情况。5.把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（1）夫子哂之。（）（2）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。（）（3）异乎三子者之撰。（）（4）以吾一日长乎尔，毋吾以也。（）（5）如或知尔，则何以哉？（）（二）文言文阅读1.阅读下面的文言文，完成各题。唐太宗即位，锐意政道，听断明敏。自即位之始，即锐志于治，用长孙无忌、房玄龄、杜如晦等，各当其职。居数月，尝与侍臣论治道，谓曰：“古人云：‘画龙画虎难画骨，知人知面难知心。’朕虽心晓治道，好善疾恶，然闻人恶言，常不能不介意，误以小人之心，加于君子，此为治之要病也。公等可为朕言所闻，朕将自改之。”魏徵进曰：“陛下所谓画龙画虎难画骨，知人知面难知心者，诚然。然自古帝王之患，莫大乎以明示暗，以智欺愚。昔尧之用四凶，心不疑也；纣之用崇侯，意自得也。陛下诚能慎思其故，推诚以待人，何虑不治？”太宗曰：“诚知如此，朕亦何虑？但朕昔在籓邸，每闻外官密论事，尝恨不识其面，今朕即位，欲得闻外官所言，欲公等朝夕论事，开朕视听。”徵对曰：“陛下欲闻外官所言，此亦易耳。昔贾谊当汉文帝之时，数陈至言，以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固已大治。至于孝文崩，诸侯骄恣，宗室犯法，礼谊衰弱，风俗薄恶，斯为危道也。孝文崩后，邪臣用事，疏远忠良，日见倾覆。愿陛下思贾谊言，则无不可治之矣。”太宗曰：“公论事每欲破朕所爱，何也？”徵对曰：“陛下所爱，臣固知之。然陛下不能爱其所不爱，而爱其所当爱。陛下所爱者，百姓也。臣所以破陛下所爱者，适所以为陛下爱百姓也。”太宗曰：“公意我何如主？”徵对曰：“陛下励精为治，宫中服御，每尽节俭。凡所征市，皆得其时价。虽古明王，亦不及此。然古人有言：‘王者不贵玉而贵民。’臣故以为陛下虽贤，犹有可改者。陛下若以臣言为可否，伏听旨。”2.下列对文中加点词的相关内容解说，不正确的一项是（）A.“画龙画虎难画骨，知人知面难知心”的“画骨”指人的本质。B.“昔尧之用四凶，心不疑也”的“四凶”指共工、祝融、鲧、共工。C.“陛下诚能慎思其故，推诚以待人”的“推诚以待人”指真诚待人。D.“昔汉文帝崩后，邪臣用事，疏远忠良，日见倾覆”的“倾覆”指颠覆。3.下列对文中加点词的活用，不正确的一项是（）A.“陛下欲闻外官所言，此亦易耳”的“易”为形容词活用作动词，容易。B.“昔贾谊当汉文帝之时，数陈至言”的“数”为动词的使动用法，数说。C.“陛下不能爱其所不爱，而爱其所当爱”的“爱”为动词的使动用法，爱戴。D.“陛下若以臣言为可否，伏听旨”的“伏听”为动词的使动用法，伏听。4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.文中通过唐太宗与魏徵的对话，展示了唐太宗锐意政道，听断明敏的特点。B.魏徵认为唐太宗能够慎思其故，推诚以待人，就能治理好国家。C.文中提到唐太宗即位后，想要听到外官所言，以便了解下情。D.魏徵认为唐太宗虽贤，犹有可改者，并给出了建议。5.把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（1）陛下所爱，臣固知之。（）（2）昔尧之用四凶，心不疑也。（）（3）陛下诚能慎思其故，推诚以待人，何虑不治？（）（4）陛下欲闻外官所言，此亦易耳。（）（5）昔贾谊当汉文帝之时，数陈至言。（）四、诗词鉴赏要求：阅读下面的诗词，完成题目。1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）1.上片写景，描绘了一幅春日田园图，富有生机。2.下片抒情，表达了词人对田园生活的向往之情。3.词中运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了表达效果。4.诗歌的韵律优美，读起来朗朗上口。2.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）1.上片写景，描绘了一幅秋日江边图，萧瑟凄凉。2.下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情。3.词中运用了对比、衬托等修辞手法，突出了主题。4.诗歌的意境深远，引人遐想。3.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）1.上片写景，描绘了一幅冬日雪景图，寒冷凄美。2.下片抒情，表达了词人对友人的关切之情。3.词中运用了象征、夸张等修辞手法，富有想象力。4.诗歌的节奏明快，富有动感。4.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）1.上片写景，描绘了一幅夏日山间图，清新宜人。2.下片抒情，表达了词人对自然美景的赞美之情。3.词中运用了排比、对偶等修辞手法，使诗歌更具韵律感。4.诗歌的意象丰富，寓意深远。5.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）1.上片写景，描绘了一幅春日江边图，充满生机。2.下片抒情，表达了词人对友人的思念之情。3.词中运用了拟人、借景等修辞手法，使诗歌更具表现力。4.诗歌的意境优美，引人入胜。五、古诗词默写要求：根据提示，默写相应的句子。1.窈窕淑女，__________。2.胡马窥江去无际，__________。3.落红不是无情物，__________。4.水调歌头·明月几时有，__________。5.人生自古谁无死，__________。六、文学常识要求：根据所学文学常识，回答问题。1.《诗经》是我国最早的诗歌总集，共有多少篇？2.《楚辞》的作者是谁？3.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是谁？4.《红楼梦》的作者是谁？5.《西游记》的作者是谁？6.《三国演义》的作者是谁？7.《水浒传》的作者是谁？8.《儒林外史》的作者是谁？9.《聊斋志异》的作者是谁？10.《呐喊》的作者是谁？本次试卷答案如下：一、现代文阅读（一）文言文阅读1.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项“摄”意为夹持、夹逼，符合原文意思；B项“师旅”指军队，符合原文意思；C项“相”在古代是官名，不是诸侯国国君的助手，故不正确；D项“何以”意为凭借什么，符合原文意思。2.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项“摄”为动词的使动用法，使夹持，符合原文意思；B项“方”为名词活用作动词，指方圆，符合原文意思；C项“相”为名词活用作动词，笑，不符合原文意思；D项“比”为动词的使动用法，等到，符合原文意思。3.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项“摄”为动词的使动用法，使夹持，符合原文意思；B项“方”为名词活用作动词，指方圆，符合原文意思；C项“哂”为名词活用作动词，笑，不符合原文意思；D项“比”为动词的使动用法，等到，符合原文意思。4.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项子路和冉有都谈治国安邦之道，公西华谈的是外交之事，曾皙谈的是个人志趣，符合原文意思；B项孔子对四个弟子的回答有褒有贬，但总体上表示满意，符合原文意思；C项子路谈的是先富后教，冉有谈的是富民安邦，公西华谈的是礼乐教化，不符合原文意思；D项孔子对曾皙的回答表示欣赏，认为他能够适应各种情况，符合原文意思。5.答案：（1）夫子笑了。（2）弹瑟的声音渐渐稀疏了，接着铿的一声，放下瑟站起来。（3）跟他们三个人的才能不一样。（4）因为我比你们大一天，我不敢倚老卖老。（5）如果有人了解你们，那么你们打算怎么做呢？解析思路：根据文言文内容，将句子翻译成现代汉语，注意保留原文的句式和修辞手法。（二）文言文阅读1.答案：D解析思路：根据文言文内容，A项“画骨”指人的本质，符合原文意思；B项“四凶”指共工、祝融、鲧、共工，符合原文意思；C项“推诚以待人”指真诚待人，符合原文意思；D项“倾覆”指颠覆，不符合原文意思。2.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项“易”为形容词活用作动词，容易，符合原文意思；B项“数”为动词的使动用法，数说，符合原文意思；C项“爱”为动词的使动用法，爱戴，不符合原文意思；D项“伏听”为动词的使动用法，伏听，符合原文意思。3.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项“易”为形容词活用作动词，容易，符合原文意思；B项“数”为动词的使动用法，数说，符合原文意思；C项“爱”为动词的使动用法，爱戴，不符合原文意思；D项“伏听”为动词的使动用法，伏听，符合原文意思。4.答案：D解析思路：根据文言文内容，A项唐太宗与魏徵的对话展示了唐太宗锐意政道，听断明敏的特点，符合原文意思；B项魏徵认为唐太宗能够慎思其故，推诚以待人，就能治理好国家，符合原文意思；C项文中提到唐太宗即位后，想要听到外官所言，以便了解下情，符合原文意思；D项魏徵认为唐太宗虽贤，犹有可改者，并给出了建议，不符合原文意思。5.答案：（1）陛下所爱，臣固然知道。（2）过去尧用四凶，心中并不怀疑。（3）陛下如果能够慎重思考其中的原因，真诚待人，还有什么治理不好的呢？（4）陛下想要听到外官所言，这也很容易。（5）过去贾谊在汉文帝的时候，多次陈述至理名言。解析思路：根据文言文内容，将句子翻译成现代汉语，注意保留原文的句式和修辞手法。二、现代文阅读（一）文言文阅读1.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项“摄”意为夹持、夹逼，符合原文意思；B项“师旅”指军队，符合原文意思；C项“相”在古代是官名，不是诸侯国国君的助手，故不正确；D项“何以”意为凭借什么，符合原文意思。2.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项“摄”为动词的使动用法，使夹持，符合原文意思；B项“方”为名词活用作动词，指方圆，符合原文意思；C项“相”为名词活用作动词，笑，不符合原文意思；D项“比”为动词的使动用法，等到，符合原文意思。3.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项“摄”为动词的使动用法，使夹持，符合原文意思；B项“方”为名词活用作动词，指方圆，符合原文意思；C项“哂”为名词活用作动词，笑，不符合原文意思；D项“比”为动词的使动用法，等到，符合原文意思。4.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项子路和冉有都谈治国安邦之道，公西华谈的是外交之事，曾皙谈的是个人志趣，符合原文意思；B项孔子对四个弟子的回答有褒有贬，但总体上表示满意，符合原文意思；C项子路谈的是先富后教，冉有谈的是富民安邦，公西华谈的是礼乐教化，不符合原文意思；D项孔子对曾皙的回答表示欣赏，认为他能够适应各种情况，符合原文意思。5.答案：（1）夫子笑了。（2）弹瑟的声音渐渐稀疏了，接着铿的一声，放下瑟站起来。（3）跟他们三个人的才能不一样。（4）因为我比你们大一天，我不敢倚老卖老。（5）如果有人了解你们，那么你们打算怎么做呢？解析思路：根据文言文内容，将句子翻译成现代汉语，注意保留原文的句式和修辞手法。（二）文言文阅读1.答案：D解析思路：根据文言文内容，A项“画骨”指人的本质，符合原文意思；B项“四凶”指共工、祝融、鲧、共工，符合原文意思；C项“推诚以待人”指真诚待人，符合原文意思；D项“倾覆”指颠覆，不符合原文意思。2.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项“易”为形容词活用作动词，容易，符合原文意思；B项“数”为动词的使动用法，数说，符合原文意思；C项“爱”为动词的使动用法，爱戴，不符合原文意思；D项“伏听”为动词的使动用法，伏听，符合原文意思。3.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项“易”为形容词活用作动词，容易，符合原文意思；B项“数”为动词的使动用法，数说，符合原文意思；C项“爱”为动词的使动用法，爱戴，不符合原文意思；D项“伏听”为动词的使动用法，伏听，符合原文意思。4.答案：D解析思路：根据文言文内容，A项唐太宗与魏徵的对话展示了唐太宗锐意政道，听断明敏的特点，符合原文意思；B项魏徵认为唐太宗能够慎思其故，推诚以待人，就能治理好国家，符合原文意思；C项文中提到唐太宗即位后，想要听到外官所言，以便了解下情，符合原文意思；D项魏徵认为唐太宗虽贤，犹有可改者，并给出了建议，不符合原文意思。5.答案：（1）陛下所爱，臣固然知道。（2）过去尧用四凶，心中并不怀疑。（3）陛下如果能够慎重思考其中的原因，真诚待人，还有什么治理不好的呢？（4）陛下想要听到外官所言，这也很容易。（5）过去贾谊在汉文帝的时候，多次陈述至理名言。解析思路：根据文言文内容，将句子翻译成现代汉语，注意保留原文的句式和修辞手法。三、现代文阅读（一）文言文阅读1.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项“摄”意为夹持、夹逼，符合原文意思；B项“师旅”指军队，符合原文意思；C项“相”在古代是官名，不是诸侯国国君的助手，故不正确；D项“何以”意为凭借什么，符合原文意思。2.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项“摄”为动词的使动用法，使夹持，符合原文意思；B项“方”为名词活用作动词，指方圆，符合原文意思；C项“相”为名词活用作动词，笑，不符合原文意思；D项“比”为动词的使动用法，等到，符合原文意思。3.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项“摄”为动词的使动用法，使夹持，符合原文意思；B项“方”为名词活用作动词，指方圆，符合原文意思；C项“哂”为名词活用作动词，笑，不符合原文意思；D项“比”为动词的使动用法，等到，符合原文意思。4.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项子路和冉有都谈治国安邦之道，公西华谈的是外交之事，曾皙谈的是个人志趣，符合原文意思；B项孔子对四个弟子的回答有褒有贬，但总体上表示满意，符合原文意思；C项子路谈的是先富后教，冉有谈的是富民安邦，公西华谈的是礼乐教化，不符合原文意思；D项孔子对曾皙的回答表示欣赏，认为他能够适应各种情况，符合原文意思。5.答案：（1）夫子笑了。（2）弹瑟的声音渐渐稀疏了，接着铿的一声，放下瑟站起来。（3）跟他们三个人的才能不一样。（4）因为我比你们大一天，我不敢倚老卖老。（5）如果有人了解你们，那么你们打算怎么做呢？解析思路：根据文言文内容，将句子翻译成现代汉语，注意保留原文的句式和修辞手法。（二）文言文阅读1.答案：D解析思路：根据文言文内容，A项“画骨”指人的本质，符合原文意思；B项“四凶”指共工、祝融、鲧、共工，符合原文意思；C项“推诚以待人”指真诚待人，符合原文意思；D项“倾覆”指颠覆，不符合原文意思。2.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项“易”为形容词活用作动词，容易，符合原文意思；B项“数”为动词的使动用法，数说，符合原文意思；C项“爱”为动词的使动用法，爱戴，不符合原文意思；D项“伏听”为动词的使动用法，伏听，符合原文意思。3.答案：C解析思路：根据文言文内容，A项“易”为形容词活用作动词，容易，符合原文意思；B项“数”为动词的使动用法，数说，符合原文意思；C项“爱”为动词的使动用法，爱戴，不符合原文意思；D项“伏听”为动词的使动用法，伏听，符合原文意思。4.答案：D解析思路：根据文言文内容，A项唐太宗与魏徵的对话展示了唐太宗锐意政道，听断明敏的特点，符合原文意思；B项魏徵认为唐太宗能够慎思其故，推诚以待人，就能治理好国家，符合原文意思；C项文中提到唐太宗即位后，想要听到外官所言，以便了解下情，符合原文意思；D项魏徵认为唐太宗虽贤，犹有可改者，并给出了建议，不符合原文意思。5.答案：（1）陛下所爱，臣固然知道。（2）过去尧用四凶，心中并不怀疑。（3）陛下如果能够慎重思考其中的原因，真诚待人，还有什么治理不好的呢？（4）陛下想要听到外官所言，这也很容易。（5）过去贾谊在汉文帝的时候，多次陈述至理名言。解析思路：根据文言文内容，将句子翻译成现代汉语，注意保留原文的句式和修辞手法。四、诗词鉴赏1.答案：C解析思路：根据诗词内容，A项上片写景，描绘了一幅春日田园图，富有生机，符合原文意思；B项下片抒情，