新任教师学生管理方法培训

新任教师学生管理方法培训演讲人：日期：06案例分析与实践目录01学生管理概述02课堂管理技巧03班级建设与管理04学生内驱力激发05师生关系与家校合作01学生管理概述学生管理的定义与重要性定义学生管理是指学校管理者为实现教育目标，对学生进行的组织、协调、控制和监督活动。重要性有效的学生管理是学生全面发展的保障，是维护学校秩序的重要手段，有助于提高教育质量和教育效率。尊重原则尊重学生的人格和权利，关注学生的情感和需求，以学生为中心进行管理。民主原则鼓励学生参与管理，听取学生的意见和建议，培养学生的民主意识和自主管理能力。激励原则采用多种激励方式，激发学生的积极性和创造力，促进学生全面发展。教育原则管理要服务于教育，注重学生的品德教育和行为习惯培养，促进学生全面发展。学生管理的基本原则学生来自不同文化背景，价值观和行为习惯各异，如何尊重差异、包容多样是一个重要挑战。信息化时代，学生获取信息渠道多样，如何引导学生正确利用信息、抵制不良信息是一个重要挑战。学生面临学业、就业、情感等多重压力，如何关注学生心理健康、提供有效支持是一个重要挑战。家庭教育和学校教育如何有效衔接，形成合力，共同促进学生发展是一个重要挑战。学生管理的主要挑战多元文化挑战信息化挑战心理健康挑战家校合作挑战02课堂管理技巧提前进班与聚焦管理提前进班准备在上课前几分钟到达班级，做好教学准备，同时监督学生做好课前准备。聚焦管理利用课前时间将学生的注意力集中到课堂上来，确保学生能够跟上教学节奏。明确规则和期望在课前向学生明确阐述课堂规则和期望，建立良好的课堂秩序和学习氛围。低音控场与等待技巧低音控场通过降低声音来引起学生的注意，使学生意识到课堂纪律的重要性，同时有助于创造安静的课堂氛围。等待技巧忽略干扰在提问或让学生思考时，适当等待，给予学生充分的时间来思考和回答，避免课堂过于匆忙。在处理个别学生干扰时，不要过分关注，以免影响其他学生，可通过眼神或肢体语言提醒学生。123肢体动作通过与学生进行眼神交流，了解学生的听课情况和心理状态，及时给予鼓励和提醒。眼神交流巡视教室在课堂上巡视教室，关注学生的动态和表现，及时发现并纠正学生的问题。利用肢体动作来传达信息和指令，如手势、面部表情等，使学生更容易理解和接受。动作与眼神的运用03班级建设与管理班级组织与队伍建设通过学生自荐、民主选举、教师推荐等方式，选拔有责任心、能力强、威信高的学生担任班干部。班干部选拔明确班干部的具体职责和分工，让每个学生都能在班级管理中发挥自己的作用。班干部职责分工根据学生特点、兴趣爱好等因素，组建学习小组、活动小组等，促进学生之间的合作与交流。小组建设班级公约的制定与执行制定班级公约组织学生共同讨论并制定班级公约，明确班级行为规范、学习纪律等要求。公约宣传与执行通过班会、班级群等方式宣传班级公约，确保每个学生都能了解并遵守。公约的监督与评估建立公约执行监督机制，对遵守公约的学生给予表扬，对违反公约的学生进行适当的批评和教育。文化活动设计根据学生的兴趣爱好和文化背景，设计多样化的班级文化活动，如主题班会、文艺演出、读书分享等。班级多重文化展示活动文化氛围营造通过布置教室环境、制作班级文化墙等方式，营造积极向上的班级文化氛围。文化交流与分享鼓励学生积极参与文化活动，展示自己的才艺和特长，增强班级凝聚力和学生之间的友谊。04学生内驱力激发内驱力的定义与重要性内驱力的定义内驱力是指个体内部推动其行动的动力，包括个人的兴趣、价值观、目标导向等因素。内驱力的重要性内驱力是学生学习的重要动力来源，能够持久地影响学生的学习态度和行为，促进学生主动、积极地投入学习。激发学生内驱力的策略帮助学生设定具体、可衡量的学习目标，使学生明确自己的学习方向和意义。设定明确的学习目标及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力，同时指出学生的不足并提供改进建议。创建积极向上、互相支持的学习氛围，让学生感受到集体的力量和温暖，激发学生的学习热情。给予正向的激励和反馈鼓励学生自主安排学习和生活，让学生对自己的学习和行为负责，培养学生的独立性和责任感。培养学生的自主性和责任感01020403营造积极的学习氛围学生自治与自我管理学生自治的意义：学生自治是指学生在教师的引导下，自主参与班级管理和决策，培养学生的民主意识、自主能力和责任感。学生自治的实施方式：建立班级自治组织，如班委会、小组等，让学生自主管理班级事务；制定班级规章制度，让学生参与规则的制定和执行；开展班级活动，让学生自主策划、组织和实施。学生自我管理的内容：学生自我管理是指学生在学习和生活中，自主安排时间、计划任务、监控行为和调整策略等，包括时间管理、学习计划、情绪调节等方面。培养学生自我管理的能力：教师可以通过指导、示范和督促等方式，帮助学生掌握自我管理的方法和技巧；同时，鼓励学生自主尝试、自我反思和自我评价，提高学生的自我管理能力。05师生关系与家校合作良好师幼关系的建立尊重与关爱学生教师应尊重每一个学生的个性与差异，真诚关爱学生，积极倾听学生的心声，建立起良好的师生关系。严格要求学生鼓励与赞扬学生在关爱学生的基础上，教师应对学生提出明确的要求，制定合理的规章制度，并严格执行，帮助学生树立正确的行为规范。教师应及时发现学生的优点和进步，给予适当的鼓励和赞扬，激发学生的学习兴趣和自信心。123家园共育的方法与技巧加强沟通与合作教师应主动与家长建立联系，定期向家长反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议，共同探讨教育方法。030201组织家长参与教育活动教师可以邀请家长参与学校的教育活动，如家长会、开放日等，让家长更深入地了解学校的教育理念和学生的学习情况。指导家长教育子女教师应向家长传递科学的教育理念和方法，帮助家长更好地理解和教育孩子，形成家校共育的良好氛围。教师应尊重同事的教育理念和教学方法，相互理解、支持和协作，共同为提高教育质量而努力。同事关系的处理与协作尊重与理解教师应积极与同事交流教学经验和心得，分享教育资源和信息，促进彼此的专业成长和进步。交流与分享教师应与同事保持良好的团结合作关系，互相帮助、互相支持，共同应对教育教学中的困难和挑战。团结与互助06案例分析与实践通过日常的沟通和关心，以及公平、公正的处理方式，建立起班主任与学生之间的信任关系。优秀班主任案例分享班主任与学生建立信任分享优秀班主任在班级目标设定、班级规则制定、学生日常行为管理等方面的经验和技巧。班主任的班级管理技巧介绍优秀班主任如何通过不断学习、实践和反思，提升自己的教育理念和管理水平。班主任的自我成长学生行为问题干预策略课堂纪律管理制定明确的课堂规则和奖惩措施，通过正向激励和负面惩罚相结合的方式，有效维护课堂纪律。学生心理辅导针对学生的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，开展心理辅导活动，帮助学生建立积极的心态和情绪调节能力。家校合作与沟通积极与家长沟通学生的行为问题，共同制定干预方案，形成家校共育的良好氛围。时间管理