全国消防安全日一起防患于未“燃”（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

全国消防安全日，一起防患于未“燃”（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们！今天咱们来聊聊一个超级重要的话题——消防安全。咱们都知道，安全无小事，尤其是在咱们这个年龄，消防安全意识更得强。咱们这节课，就是要结合咱们课本中的相关知识，通过一些生动有趣的活动，让大家在轻松愉快的氛围中学习消防知识，提高自我保护能力。咱们要像侦探一样，揭开消防安全的神秘面纱，一起防患于未“燃”哦！🔥🔥🔥核心素养目标分析本次班会旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：首先，提升安全意识，让学生认识到消防安全的重要性，学会自我保护；其次，增强法治意识，让学生了解消防法律法规，遵守社会规范；再者，培养责任担当，让学生明白自己在防火工作中的责任，勇于承担责任；最后，发展实践能力，通过实际操作，让学生掌握基本的消防安全技能。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：掌握基本的消防知识和技能，包括火灾报警、灭火器材的使用、火灾逃生自救方法等。

-**具体细节**：

-火灾报警的正确程序和注意事项。

-常见灭火器的类型和使用方法，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器等。

-家庭和学校火灾逃生的路线选择和自救技巧。

2.教学难点

-**难点内容**：学生在实际操作中正确判断火势和选择合适的灭火方法。

-**具体细节**：

-在火势较小的情况下，如何迅速判断是否可以自行扑灭。

-在火势较大或无法控制时，如何正确使用灭火器进行扑救。

-在火灾逃生过程中，如何正确判断逃生路线，避免烟雾和高温区域。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、消防器材模型（灭火器、消防水枪）、消防主题图片和视频资料。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课件和在线讨论。

-信息化资源：国家消防宣传教育网站、消防科普电子书籍。

-教学手段：情景模拟演练、小组讨论、案例分析。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道每年的11月9日是什么日子吗？没错，是全国消防安全日！今天，我们就来一起走进消防安全的世界，看看我们能为保护自己和他人的安全做些什么。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的安全知识吗？比如用电安全、交通安全等。今天，我们将这些知识拓展到消防安全领域。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-消防安全基本概念：讲解火灾的定义、分类、成因等基本概念。

-火灾报警：详细讲解火灾报警的正确程序，包括使用报警设备、拨打火警电话等。

-灭火器材的使用：介绍常用灭火器的类型，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器等，并讲解其使用方法和注意事项。

-举例说明：

-通过播放消防宣传教育视频，让学生直观了解火灾现场和灭火过程。

-以实际案例为例，讲解火灾发生时如何正确逃生自救。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在火灾发生时如何快速判断火势，选择合适的灭火方法。

-模拟演练：组织学生进行火灾逃生模拟演练，让学生在实际操作中掌握逃生技巧。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-实践操作：让学生亲自尝试使用灭火器进行灭火演练，巩固灭火技能。

-逃生演练：组织学生进行火灾逃生演练，让学生熟悉逃生路线和自救方法。

-教师指导：

-观察学生操作，及时纠正错误动作，确保学生掌握正确的灭火和逃生技巧。

-针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解消防知识。

4.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调消防安全的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注消防安全，提高自我保护意识。

-布置课后作业：让学生回家后与家人一起检查家中消防设施，确保消防安全。

5.课后反思（约5分钟）

-教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的难点和问题，为今后的教学提供改进方向。

-学生反思：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-结合实际案例，让学生在实际情境中学习消防知识。

-通过互动探究和模拟演练，提高学生的实践能力。

-注重学生的个体差异，给予每个学生充分的学习机会。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成果的重要标准。在本节课“全国消防安全日，一起防患于未‘燃’”的教学中，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.**消防安全意识提升**：

-学生能够认识到火灾的危害性，明白了消防安全的重要性。

-学习后，学生能够在日常生活中主动关注消防设施，如消防通道、灭火器等，提高了安全防范意识。

2.**消防知识掌握**：

-学生掌握了基本的消防知识，包括火灾报警、灭火器材的使用、火灾逃生自救方法等。

-通过课堂讲解和实际操作，学生能够正确识别不同类型的灭火器，并了解其使用方法。

3.**火灾逃生技能**：

-学生学会了在火灾发生时如何正确判断火势，选择合适的逃生路线。

-通过模拟演练，学生掌握了在紧急情况下的逃生技巧，如低姿势前进、用湿毛巾捂住口鼻等。

4.**应急处理能力**：

-学生在面对火灾等紧急情况时，能够迅速做出反应，采取正确的应急措施。

-学习后，学生能够在实际操作中表现出较强的应变能力和冷静处理问题的能力。

5.**社会责任感增强**：

-学生认识到自己在防火工作中的责任，愿意成为传播消防知识的使者。

-学生在家庭和学校中积极宣传消防安全知识，提高了周围人的消防安全意识。

6.**实践能力提升**：

-学生通过动手操作，如使用灭火器进行灭火演练，提高了实践操作能力。

-学生在模拟演练中，能够将理论知识与实际操作相结合，提高了解决实际问题的能力。

7.**团队协作能力**：

-在小组讨论和模拟演练中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队中学会了倾听、沟通和协调，提高了团队协作能力。典型例题讲解在消防安全教学中，理解和应用消防知识是关键。以下是一些典型例题，旨在帮助学生巩固和应用课本中的知识点：

1.**火灾报警案例分析**

-**例题**：小明在家中闻到刺鼻的气味，怀疑是燃气泄漏。他应该如何正确处理？

-**答案**：小明应立即关闭燃气阀门，打开窗户通风，避免使用任何电器和明火，然后迅速离开现场并拨打火警电话119报警。

2.**灭火器使用技巧**

-**例题**：在商场发生火灾，你发现附近有干粉灭火器，但不知道如何使用。请描述正确的使用步骤。

-**答案**：首先，拔掉保险销；然后，对准火焰根部喷射；最后，保持灭火器直立，直至火焰熄灭。

3.**火灾逃生路线选择**

-**例题**：在高层建筑中，如果你被困在房间内，应该如何选择逃生路线？

-**答案**：应立即使用防烟面具，沿疏散指示标志方向逃生，避免使用电梯，如果楼梯被火封堵，应选择其他安全出口逃生。

4.**火灾现场自救**

-**例题**：如果你在火灾现场，身上着火了，应该怎么做？

-**答案**：立即就地打滚，用身体压灭火焰，或用厚重衣物覆盖灭火，并迅速寻找水源灭火。

5.**消防器材维护**

-**例题**：家庭中的灭火器多久需要检查一次，如何检查？

-**答案**：家庭灭火器至少每年检查一次，检查内容包括灭火器压力表是否在绿色区域，灭火器表面是否完好无损，灭火器是否在有效期内。如有异常，应及时更换或维修。反思改进措施嘿，亲爱的同事们，教学是一项永无止境的学习过程，今天我们来聊聊这节课的反思和改进。

**（一）教学特色创新**

1.**情景模拟教学**：我在课堂上尝试了情景模拟教学，让学生在模拟的火灾场景中学习逃生和自救，这种互动性强的方式让学生们记忆深刻。

2.**多媒体辅助教学**：我利用多媒体展示了火灾视频和图片，使得抽象的消防知识变得直观易懂，增强了学生的学习兴趣。

**（二）存在主要问题**

1.**学生参与度不足**：虽然我设计了小组讨论和模拟演练，但有些学生参与度不高，可能是因为对消防安全缺乏足够的重视。

2.**理论联系实际不够紧密**：在讲解消防知识时，我发现有些学生对于如何将理论知识应用到实际生活中存在困难。

3.**教学评价方式单一**：我主要依靠学生的课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面。

**（三）改进措施**

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在下次课中引入角色扮演游戏，让学生在游戏中学习消防知识，这样既能增加趣味性，又能让学生更加主动地参与到教学中来。

2.**强化理论联系实