小学美术人教版三年级下册第13课 彩线贴画教案设计

小学美术人教版三年级下册第13课彩线贴画教案设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《彩线贴画》，涉及小学美术人教版三年级下册的相关知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在上节课学习了基本的绘画技巧，本节课将在此基础上，引导学生运用彩线进行创作，培养学生的动手能力和审美能力。核心素养目标1.培养学生的审美感知，通过欣赏和创作彩线贴画，提高对线条、色彩和形式的审美鉴赏能力。

2.发展学生的动手实践能力，通过操作彩线进行贴画，锻炼学生的动手操作技巧和解决问题的能力。

3.增强学生的创意思维，鼓励学生在彩线贴画中发挥想象，培养创新意识和个性化表达。

4.培养学生的文化理解，通过了解彩线贴画的起源和特点，加深对中国传统艺术文化的认识。学情分析在小学美术人教版三年级下册的《彩线贴画》课程中，学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段。以下是对学生学情的具体分析：

1.学生层次：三年级学生已经具备了一定的绘画基础，对线条和色彩有一定的认识，但创作能力还有待提高。部分学生在美术课上表现积极，有一定的绘画天赋，而另一部分学生可能对美术兴趣不大，绘画技能相对较弱。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过基本的绘画工具和材料，对色彩搭配和线条运用有一定了解，但缺乏对彩线贴画这种艺术形式的具体认知。

3.能力方面：学生在动手实践方面表现出较强的探索欲望，但在细节处理和整体构图上存在不足。学生需要通过本节课的学习，提高自己的动手操作能力和审美判断力。

4.素质方面：三年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期，他们在课堂上需要教师的引导和鼓励，以培养良好的学习态度和团队协作精神。

5.行为习惯：部分学生在课堂上容易分心，需要教师及时关注和调整。此外，学生在美术创作过程中可能存在浪费材料、随意丢弃作品等问题，需要教师引导他们树立环保意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版三年级下册美术教材，以便查阅本节课的相关内容。

2.辅助材料：准备与彩线贴画相关的图片资料，展示不同风格的彩线贴画作品，激发学生创作灵感。

3.实验器材：准备彩线、剪刀、胶水等基本绘画工具，确保每位学生都能参与实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作交流；在实验操作台附近放置废弃物回收桶，培养环保意识。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅彩线贴画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是用什么材料制作的吗？它是如何展现美感的呢？”

-学生回答后，教师简要介绍彩线贴画的特点和创作方法，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解彩线贴画的基本步骤，包括选材、设计图案、剪裁彩线、粘贴等。

-第二条：展示不同风格的彩线贴画作品，分析其色彩搭配、线条运用和构图特点。

-第三条：强调在创作过程中应注意的问题，如色彩协调、线条流畅、构图平衡等。

3.实践活动（用时25分钟）

-第一条：学生根据教师提供的图片资料，分组讨论并设计自己的彩线贴画作品。

-第二条：学生动手剪裁彩线，教师巡回指导，确保安全操作。

-第三条：学生将剪好的彩线粘贴到设计好的图案上，教师关注学生的创作过程，给予适当指导。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-第一方面：讨论如何选择合适的彩线颜色，确保作品色彩协调。

-第二方面：讨论如何设计图案，使作品具有创意和美感。

-第三方面：讨论如何调整粘贴技巧，使彩线更加流畅、自然。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调彩线贴画的特点和创作方法。

-学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。

-教师总结本节课的重难点，如色彩搭配、线条运用和构图平衡，强调学生在今后的创作中应注意这些问题。

教学流程示例：

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅彩线贴画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是用什么材料制作的吗？它是如何展现美感的呢？”

-学生回答后，教师简要介绍彩线贴画的特点和创作方法，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解彩线贴画的基本步骤，包括选材、设计图案、剪裁彩线、粘贴等。

-教师举例说明每个步骤的具体操作，如选择合适的彩线颜色、设计简洁的图案等。

-第二条：展示不同风格的彩线贴画作品，分析其色彩搭配、线条运用和构图特点。

-教师挑选几幅具有代表性的作品，引导学生分析作品的特点，如色彩鲜艳、线条流畅、构图平衡等。

-第三条：强调在创作过程中应注意的问题，如色彩协调、线条流畅、构图平衡等。

-教师通过实例讲解如何避免色彩冲突、如何使线条更加自然流畅、如何保持构图平衡。

3.实践活动（用时25分钟）

-第一条：学生根据教师提供的图片资料，分组讨论并设计自己的彩线贴画作品。

-学生分组讨论，分享自己的想法和创意，共同设计作品。

-第二条：学生动手剪裁彩线，教师巡回指导，确保安全操作。

-教师提醒学生注意剪刀的正确使用方法，避免受伤。

-第三条：学生将剪好的彩线粘贴到设计好的图案上，教师关注学生的创作过程，给予适当指导。

-教师观察学生的粘贴技巧，指导他们如何使彩线更加流畅、自然。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-第一方面：讨论如何选择合适的彩线颜色，确保作品色彩协调。

-学生分享自己的选择理由，教师点评并给出建议。

-第二方面：讨论如何设计图案，使作品具有创意和美感。

-学生展示自己的设计草图，教师鼓励他们发挥创意，设计出独特的作品。

-第三方面：讨论如何调整粘贴技巧，使彩线更加流畅、自然。

-学生分享自己的粘贴经验，教师指导他们如何使彩线更加整齐、美观。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调彩线贴画的特点和创作方法。

-教师提问：“同学们，今天我们学习了什么？彩线贴画有哪些特点？”

-学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。

-学生展示自己的作品，教师从色彩搭配、线条运用、构图平衡等方面进行点评。

-教师总结本节课的重难点，如色彩搭配、线条运用和构图平衡，强调学生在今后的创作中应注意这些问题。

-教师强调：“同学们，今天我们学习了如何创作彩线贴画，要注意色彩搭配、线条运用和构图平衡，希望你们在今后的创作中能够运用所学知识，创作出更多优秀的作品。”学生学习效果学生学习效果

在小学美术人教版三年级下册《彩线贴画》这一课的学习结束后，学生方面取得以下效果：

1.技能提升：

-学生能够熟练掌握彩线贴画的基本步骤，包括选材、设计图案、剪裁彩线和粘贴等操作。

-学生的动手实践能力得到显著提高，能够在创作过程中独立完成作品的制作。

-学生学会了如何正确使用剪刀等绘画工具，增强了安全意识。

2.审美鉴赏：

-学生能够通过观察和分析，辨别出不同风格彩线贴画的美感所在。

-学生对色彩搭配和线条运用有了更深的理解，能够在自己的作品中尝试创新和突破。

-学生对美术作品的审美鉴赏能力得到提升，能够更好地欣赏和理解艺术作品。

3.创意思维：

-学生在创作过程中发挥想象力，设计出具有个性化的彩线贴画作品。

-学生的创意思维得到锻炼，能够将日常生活中常见的元素融入到艺术创作中。

-学生在团队合作中学习如何倾听他人的意见，促进了沟通能力的提升。

4.环保意识：

-学生在创作过程中意识到废弃材料的利用，学会了变废为宝。

-学生在课堂活动中形成了环保意识，懂得节约资源，爱护环境。

-学生将环保理念融入到自己的作品中，体现了社会责任感。

5.团队合作：

-学生在小组讨论和创作过程中，学会了与他人协作，共同完成作品。

-学生的团队协作能力得到锻炼，能够在集体中发挥自己的优势。

-学生在合作中学会了尊重他人，增强了集体荣誉感。

6.自主学习：

-学生在课堂上积极思考，提出问题，形成了自主学习的习惯。

-学生在课后能够主动复习课堂所学内容，巩固知识点。

-学生对美术学习的兴趣得到提高，形成了持续学习的动力。板书设计①彩线贴画基本步骤

-选材

-设计图案

-剪裁彩线

-粘贴

②色彩搭配与线条运用

-色彩协调

-线条流畅

-线条粗细适中

③构图与美感

-构图平衡

-空间感

-美感展现

④安全注意事项

-剪刀使用

-粘贴操作

-环境保护典型例题讲解典型例题1：设计一个彩线贴画图案，要求色彩搭配和谐，线条流畅。

解答：

-设计一个简单的几何图形，如圆形或方形，作为图案的基础。

-选择两种对比鲜明的颜色，如红色和蓝色，作为主色调。

-使用红色线条围绕圆形或方形边缘，蓝色线条填充内部空间。

-注意线条的粗细和间距，使图案看起来既平衡又富有层次感。

典型例题2：请用彩线贴画的形式，表现一个春天的场景。

解答：

-设计一个春天的场景，如树木、花朵和天空。

-使用绿色线条描绘树木的轮廓，用黄色或粉红色线条表现花朵。

-蓝色线条描绘天空，可以添加白云的图案。

-注意色彩的搭配，使整个场景看起来生机勃勃。

典型例题3：如何将一幅静物画转化为彩线贴画？

解答：

-选择一幅静物画，如水果、蔬菜或日常生活用品。

-分析静物画中的色彩和形状，确定彩线贴画的设计元素。

-使用彩线模仿静物画中的色彩和形状，注意线条的流畅性和图案的完整性。

-可以在彩线贴画中添加一些细节，如阴影或纹理，使作品更具立体感。

典型例题4：设计一个以中国传统文化为主题的彩线贴画。

解答：

-选择一个中国传统文化元素，如京剧脸谱、剪纸或书法。

-分析元素的特点，如颜色、形状和图案。

-使用彩线模仿元素的颜色和形状，注意线条的精细和图案的对称性。

-可以在彩线贴画中融入一些中国风的艺术元素，如中国结或灯笼。

典型例题5：请用彩线贴画的形式，创作一幅描绘家庭生活的画面。

解答：

-设计一个家庭生活的场景，如家庭成员在一起吃饭、聊天或做家务。

-使用彩线描绘家庭成员的轮廓，注意不同人物的特征和表情。

-选择温馨的颜色，如橙色、粉色和米色，营造家庭氛围。

-在画面中添加一些家庭用