1我是独特的 （教学设计）统编版道德与法治三年下册级

1我是独特的（教学设计）统编版道德与法治三年下册级授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版道德与法治三年下册《我们班的故事》

2.教学年级和班级：三年级下册，1班

3.授课时间：2023年11月15日星期三下午第三节课

4.教学时数：1课时

🌟让我们一起走进《我们班的故事》，在这个温馨的课堂里，用我们的智慧和情感，编织出属于我们自己的美好回忆！🌈📚核心素养目标1.培养学生的法治意识，让学生了解班级规则，学会遵守和维护。

2.增强学生的集体荣誉感，通过分享班级故事，激发学生的归属感和责任感。

3.提升学生的沟通能力，通过小组讨论和分享，学会倾听和表达。

4.培养学生的道德情感，让学生学会感恩、尊重和关爱他人。重点难点及解决办法重点：

1.理解班级规则与法治意识的关系，使学生认识到遵守规则的重要性。

2.通过班级故事，引导学生发现和感受集体荣誉感。

难点：

1.学生对法治概念的理解可能较为抽象，难以与实际生活相结合。

2.学生在表达个人观点和班级故事时，可能存在沟通障碍和表达不充分的问题。

解决办法：

1.结合具体案例，通过角色扮演和情景模拟，帮助学生理解法治意识的内涵。

2.鼓励学生分组讨论，鼓励每个人分享自己的观点和经历，提升沟通技巧。

3.教师适时引导，帮助学生将法治概念与班级生活联系起来，增强实践应用能力。

4.对于表达不充分的学生，给予个别指导，提供更多机会进行练习和改进。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：法治教育视频、班级活动照片、班级故事范文

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟、互动游戏教学过程**导入环节**

1.**情境创设**：

-老师站在教室门口，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个特别的地方——我们班的故事。这是我们共同生活的空间，每一个角落都充满了我们的笑声和回忆。让我们一起开启今天的探索之旅吧！”

2.**问题提出**：

-老师提问：“你们知道吗？我们的班级就像一个小小的社会，每个人都有自己的角色和责任。那么，我们如何在这个小社会中遵守规则，维护秩序呢？”

**新课讲授**

1.**法治意识教育**：

-老师展示法治教育视频，引导学生思考视频中的人物是如何遵守规则的。

-学生观看视频后，老师组织学生讨论：“视频中的人物是如何通过遵守规则来解决问题的？我们在班级中也可以这样做吗？”

2.**班级规则学习**：

-老师带领学生回顾班级规则，如课堂纪律、卫生习惯、团结友爱等。

-学生分组讨论，每组选择一个班级规则，用简短的语言解释其重要性，并分享如何在日常生活中遵守这一规则。

3.**班级故事分享**：

-老师邀请学生分享他们在班级中的难忘故事，可以是关于团结友爱的、关于克服困难的、关于共同进步的等。

-学生分享故事时，老师注意引导其他学生倾听并给予积极的反馈。

4.**集体荣誉感培养**：

-老师组织学生进行小组活动，每个小组设计一个班级特色活动，如班级口号、班级标志等。

-学生在活动中发挥创意，展示团队合作精神，老师给予鼓励和指导。

**互动环节**

1.**角色扮演**：

-老师准备几个情景模拟案例，让学生分组进行角色扮演，模拟解决班级中出现的问题。

-学生在角色扮演中学会换位思考，理解不同角色的感受和需求。

2.**小组讨论**：

-老师提出问题：“如果我们在班级中遇到了一个不遵守规则的同学，我们应该怎么做？”

-学生分组讨论，每组提出自己的解决方案，并分享给全班。

**总结环节**

1.**回顾与反思**：

-老师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？你有什么收获？”

-学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

2.**作业布置**：

-老师布置作业：“请同学们回家后，与家人分享你在班级中的一个小故事，并思考如何将法治意识和集体荣誉感融入到日常生活中。”

3.**课后延伸**：

-老师提醒学生：“在接下来的日子里，让我们共同努力，遵守班级规则，维护班级秩序，让我们的班级成为一个温馨、和谐的地方。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**法治意识增强**：

-学生能够理解法治的概念，认识到法治对于维护社会秩序的重要性。

-学生在日常生活中更加注重遵守法律法规，尊重他人权利。

2.**班级规则遵守**：

-学生对班级规则有了更深刻的认识，能够在实际行动中遵守规则，如按时完成作业、保持课堂纪律等。

-学生在遇到问题时，能够主动寻找解决问题的方法，而不是依赖他人。

3.**集体荣誉感提升**：

-学生通过分享班级故事，增强了集体荣誉感，更加关心班级的荣誉和发展。

-学生在班级活动中积极参与，为班级的团结和进步贡献力量。

4.**沟通能力提高**：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了倾听他人意见，表达自己的观点。

-学生在与他人交流时，能够更好地理解对方，增进彼此的友谊。

5.**道德情感培养**：

-学生在学习和生活中，学会了感恩、尊重和关爱他人。

-学生在遇到困难时，能够相互帮助，共同克服。

6.**实践应用能力增强**：

-学生能够将法治意识和集体荣誉感融入到日常生活中，如关心环境保护、参与社区公益活动等。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提出合理的解决方案。

7.**自主学习能力提升**：

-学生在完成作业和课后拓展任务时，能够主动查找资料，提高自主学习能力。

-学生在遇到困难时，能够独立思考，寻求解决问题的方法。

8.**创新思维发展**：

-学生在班级特色活动中，发挥创意，提出新颖的想法。

-学生在解决问题的过程中，能够灵活运用所学知识，进行创新性思考。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《我们班的法治故事》——一本以班级为背景，讲述学生如何学习法律知识、遵守规则、维护正义的绘本。

-视频资源：《法治进校园》系列短片——通过动画形式，向学生介绍法律知识，提高他们的法治意识。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-鼓励学生阅读《我们班的法治故事》，通过绘本中的故事，了解法治在日常生活中的应用，感受法治的力量。

-引导学生思考：故事中的主人公是如何运用法律知识解决问题的？他们在面对困难时表现出了哪些品质？

-课后讨论：学生可以与家长、同学分享阅读心得，讨论如何在日常生活中践行法治精神。

-**视频资源**：

-组织学生观看《法治进校园》系列短片，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识。

-观看后，组织学生进行小组讨论，分享他们对视频内容的理解和感受。

-教师解答疑问：针对学生在观看视频过程中产生的疑问，教师提供必要的解答和指导。

3.**实践活动**：

-**法治知识竞赛**：组织学生参加法治知识竞赛，巩固所学知识，提高法治意识。

-**班级法治宣传周**：让学生分组策划并实施班级法治宣传周活动，如制作法治宣传海报、举办法治知识讲座等。

-**社区法治实践活动**：鼓励学生参与社区法治实践活动，如参观法院、派出所等，亲身感受法治氛围。

4.**自主探究**：

-鼓励学生自主查找与法治相关的资料，如法律条文、案例分析等，加深对法治的理解。

-学生可以撰写法治心得体会，分享自己的学习成果和感悟。

5.**教师指导**：

-教师根据学生的阅读情况和视频观看反馈，提供针对性的指导和帮助。

-教师关注学生在实践活动中的表现，给予积极的评价和鼓励。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在课堂上，我尝试通过创设真实情境，让学生在情境中学习法治知识。例如，通过模拟法庭的形式，让学生扮演法官、律师和被告，亲身体验法治程序，这样的教学方式受到了学生的热烈欢迎。

2.**小组合作学习**：我鼓励学生分组讨论，通过合作学习，不仅提高了学生的沟通能力，还让他们在交流中学会了倾听和尊重他人的观点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至不太愿意开口发言。

2.**法治知识深度不足**：虽然学生在课堂上对法治有了初步的认识，但在深度理解方面还有待提高。

3.**课后实践效果评估**：对于课后拓展活动，我缺乏有效的评估手段，难以了解学生在家的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提升学生参与度**：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的活动，如设置小奖励机制，鼓励每个学生都参与到课堂讨论中来。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的挑战和帮助。

2.**深化法治知识教学**：在教学中，我将结合具体案例，引导学生深入思考法治的内涵，并通过讨论和辩论等方式，提高学生对法治知识的理解和运用能力。

3.**完善课后实践评估**：为了更好地评估课后实践的效果，我将设计一套评估体系，包括学生的作业、家长的反馈和学生的自我评价等，确保课后拓展活动的有效性。同时，我会定期与学生和家长沟通，了解他们的需求和反馈，不断调整教学策略。板书设计①法治意识与班级规则

-重点知识点：法治意识、班级规则、遵守规则、维护秩序

-关键词：法律、权利、义务、公平、正义

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