第6课 动物的聚会-数据排序、分类及图表处理 教学设计　-2023--2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册

第6课动物的聚会——数据排序、分类及图表处理教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册主备人备课成员设计意图同学们，我们今天这节课的主题是“动物的聚会——数据排序、分类及图表处理”。我要告诉你们，这不仅仅是一堂信息技术课，更是一次思维与创新的碰撞。我们将通过实际操作，学习如何整理和展示数据，让数据“开口说话”。想象一下，我们就像侦探一样，从看似杂乱无章的数据中找出线索，是不是很兴奋呢？😄我们会用到的工具是电子表格，你们准备好了吗？让我们一起探索数据的奥秘吧！🌟核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.数据排序与筛选：学生需要掌握如何根据不同的条件对数据进行排序和筛选，这是数据整理的基础。

2.图表制作：重点在于学生能够运用电子表格软件制作出清晰、直观的图表，以展示数据之间的关系。

难点：

1.数据逻辑理解：对于部分学生来说，理解数据背后的逻辑关系是一个难点。

2.图表设计：如何选择合适的图表类型，以及如何使图表美观且信息传达准确，对学生来说是一个挑战。

解决办法与突破策略：

1.通过实际案例教学，让学生在实践中理解数据排序和筛选的逻辑。

2.引导学生观察和分析现有的图表，讨论其优缺点，从而提高图表设计能力。

3.分步骤演示图表制作过程，强调关键步骤，并让学生跟随操作，逐步掌握。

4.鼓励学生互相交流和合作，通过团队协作解决图表设计中的难题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，电子表格软件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets），投影仪

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：电子表格制作教程视频，在线数据集，图表设计案例库

-教学手段：PPT演示，互动式电子白板，学生实践操作指导手册教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一组关于动物聚会的图片，引导学生观察并思考，如果记录下每种动物的数目，如何进行整理和展示？

2.提出问题：引导学生思考，如何将收集到的动物数目数据进行排序、分类，并制作成图表？

3.学生回答：邀请学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.数据排序与筛选（5分钟）

-讲解排序和筛选的概念，展示操作步骤。

-学生跟随操作，教师巡视指导。

-学生展示操作过程，教师点评并纠正。

2.图表制作（10分钟）

-讲解图表的类型和特点，展示制作步骤。

-学生跟随操作，教师巡视指导。

-学生展示操作过程，教师点评并纠正。

3.数据逻辑理解（5分钟）

-讲解数据背后的逻辑关系，展示实例。

-学生讨论，教师总结并引导学生思考。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作（5分钟）

-学生独立完成练习题，教师巡视指导。

-学生展示操作过程，教师点评并纠正。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并纠正。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对重难点问题进行提问，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

2.学生分享：学生分享自己的想法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后练习题，要求学生巩固所学知识。

教学时间：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握数据排序、筛选的基本操作，了解并能够运用电子表格软件制作图表，展示数据之间的关系。

2.技能提升：学生在实践操作中提升了信息技术的应用能力，学会了如何利用电子表格软件进行数据处理，为将来学习更高级的信息技术打下基础。

3.思维能力：在数据排序和筛选的过程中，学生需要分析数据背后的逻辑关系，这有助于提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

4.创新意识：通过设计图表，学生学会了如何将数据以更直观、更易于理解的方式呈现，培养了他们的创新意识和审美能力。

5.团队协作：在小组讨论环节，学生需要相互交流、合作完成任务，这有助于提高他们的团队协作能力和沟通能力。

6.自主学习：学生通过课后练习和作业，能够自主复习和巩固所学知识，培养了自主学习的能力。

7.实践能力：学生将所学知识应用于实际生活，如制作班级活动记录表、家庭收支记录表等，提高了他们的实践能力。

8.信息素养：通过本节课的学习，学生能够更好地理解信息的价值，学会如何从大量数据中提取有用信息，提高了他们的信息素养。

9.问题意识：学生在遇到图表设计难题时，能够主动寻求解决方案，培养了他们的问题意识。

10.终身学习：通过学习本节课的内容，学生认识到信息技术的重要性，激发了他们继续学习的兴趣，为终身学习奠定了基础。重点题型整理1.**数据排序题**

-题型：给定一组数据，要求学生使用电子表格软件进行排序。

-举例：请将以下动物数量数据按照从大到小的顺序进行排序。

-熊猫：10只

-狮子：5只

-羊：20只

-老虎：8只

-猫：15只

-答案：羊（20只）>猫（15只）>熊猫（10只）>老虎（8只）>狮子（5只）

2.**数据筛选题**

-题型：给定一组数据，要求学生根据特定条件进行筛选。

-举例：请筛选出数量大于10的动物。

-熊猫：10只

-狮子：5只

-羊：20只

-老虎：8只

-猫：15只

-答案：羊（20只）、猫（15只）

3.**图表制作题**

-题型：根据给定的数据，要求学生制作柱状图或饼图。

-举例：请使用电子表格软件制作一个饼图，展示不同动物数量的比例。

-熊猫：10只

-狮子：5只

-羊：20只

-老虎：8只

-猫：15只

-答案：学生需要使用电子表格软件制作饼图，其中羊占比最高，其次是猫。

4.**数据分析题**

-题型：要求学生分析数据，并得出结论。

-举例：分析以下数据，并说明哪种动物的数量最多。

-熊猫：10只

-狮子：5只

-羊：20只

-老虎：8只

-猫：15只

-答案：通过比较，可以得出羊的数量最多。

5.**问题解决题**

-题型：给定一个实际问题，要求学生运用所学知识进行解决。

-举例：假设一个动物园需要统计不同年龄段游客的数量，已知以下数据：

-0-5岁：100人

-6-12岁：200人

-13-18岁：150人

-19-60岁：300人

-60岁以上：100人

请制作一个图表，展示不同年龄段游客的分布情况。

-答案：学生需要使用电子表格软件制作图表，如柱状图或饼图，以展示不同年龄段游客的数量分布。板书设计①数据排序与筛选

-排序概念：根据某一列的数据，按大小、升序或降序重新排列数据。

-筛选概念：选择满足特定条件的数据，显示或隐藏不满足条件的数据。

-操作步骤：选择排序或筛选区域->选择排序方式或条件->执行排序或筛选操作。

②图表制作

-图表类型：柱状图、饼图、折线图等。

-制作步骤：选择数据区域->插入图表类型->调整图表布局和格式。

-图表美化：添加标题、坐标轴标签、图例等，确保图表清晰易懂。

③数据分析与解读

-分析方法：观察图表，比较不同数据之间的差异。

-解读技巧：结合实际情况，解释数据背后的含义和趋势。

-应用场景：在日常生活中，如家庭预算、市场分析等。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们更好地理解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。以下是我对本次“动物的聚会——数据排序、分类及图表处理”教学的一些反思与改进计划。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过动物聚会的图片激发了学生的兴趣，但部分学生对数据整理的重要性认识不足。因此，我计划在未来的教学中，增加一个简短的视频或案例，展示数据在现实生活中的应用，让学生直观感受到数据整理的价值。

其次，我发现讲授新课环节中，有些学生对于数据逻辑的理解存在困难。为了解决这个问题，我打算在课堂上加入更多互动环节，如小组讨论、问题解答等，让学生在讨论中互相启发，共同解决难题。

在巩固练习环节，我发现学生的练习效果参差不齐。为了提高学生的练习效果，我计划在课后提供更多样化的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。

课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时不够自信，表达不够清晰。针对这个问题，我将在未来的教学中，鼓励学生大胆发言，并给予及时的反馈和指导，帮助他们提高表达能力。

在教学手段方面，我意识到PPT演示虽然直观，但过于依赖视觉，可能会忽视学生的动手操作能力。因此，我计划在未来的教学中，适当减少PPT的使用，增加学生动手操作的环节，如现场操作、小组竞赛等，以提高学生的实践能力。

此外，我注意到在核心素养拓展环节，学生的参与度不够高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，引入更多与学生生活实际相关的话题，激发他们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

最后，针对作业布置环节，我发现部分学生完成作业的质量不高。为了提高作业质量，我计划在未来的教学中，对作业进行分类，提供更详细的指导，并鼓励学生互相检查作业，共同进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了“动物的聚会——数据排序、分类及图表处理”这一主题。通过这节课的学习，我们掌握了以下知识点：

1.数据排序与筛选：我们学会了如何根据不同的条件对数据进行排序和筛选，这是数据整理的基础，也是我们进行后续分析的重要步骤。

2.图表制作：我们了解了不同类型的图表，如柱状图、饼图和折线图，并学会了如何使用电子表格软件制作这些图表，以直观地展示数据。

3.数据分析：我们学会了如何通过图表来分析数据，识别数据中的模式和趋势，这对于理解现实世界中的信息非常有帮助。

4.实践应用：我们通过实际操作，将所学知识应用于模拟的动物聚会数据中，体验了数据整理和分析的过程。

现在，让我们来做一个简短的总结：

-我们今天学习了哪些内容？

-我们如何对数据进行排序和筛选？

-我们如何制作图表来展示数据？

-我们如何通过图表来分析数据？

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.数据排序练习：请对以下数据进行排序，并写出排序后的结果。

-35,12,28,22,17

2.数据筛选练习：请筛选出以下