全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元活动三《图像的色彩调节》教学设计

全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元活动三《图像的色彩调节》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元活动三《图像的色彩调节》教学设计课程基本信息1.课程名称：全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元活动三《图像的色彩调节》

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天咱们来上一堂有趣的信息技术课，咱们要学习的是《图像的色彩调节》！🎨这节课，咱们将一起探索如何运用软件对图像进行色彩调整，让我们的照片更加生动、有趣！🌈准备好了吗？咱们开始吧！💪核心素养目标1.创新意识：学会运用色彩调节工具，激发学生的创新思维，培养学生的创意表达。

2.信息加工能力：掌握图像色彩调节的基本方法，提高学生处理信息的能力。

3.信息技术应用能力：将色彩调节技巧应用于实际生活中，提升学生在信息技术领域的应用能力。

4.信息技术与生活融合意识：认识到信息技术在生活中的广泛应用，增强学生将信息技术与生活融合的意识。学情分析同学们，进入八年级以来，大家对信息技术的兴趣和学习热情都有了显著提升。在这个阶段，同学们的信息技术基础普遍较好，对基本的计算机操作和软件应用已经有一定的了解。然而，在色彩调节这一环节，我们注意到以下几个特点：

首先，学生在知识层面，对图像处理的基本概念有所了解，但对色彩调节的原理和技巧掌握程度不一。部分学生能够运用简单的工具进行基础调整，而有些同学则对更高级的色彩调节技术感到陌生。

其次，在能力方面，同学们的操作技能参差不齐。有的同学能够熟练地运用软件进行图像处理，而有些同学在操作过程中显得有些生疏，需要更多的指导。

再次，从素质角度来看，同学们的团队合作意识较强，能够相互帮助，共同解决问题。但在自主学习方面，部分同学可能缺乏主动性，需要教师更多的引导和激励。

最后，行为习惯上，同学们在课堂上普遍能够遵守纪律，积极参与讨论。但在课后，部分同学可能因为缺乏自觉性，导致作业完成质量不高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一册全国闽教版初中信息技术八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括色彩调节的演示视频和示例图片，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备好电脑，确保每台电脑都安装了图像处理软件，如Photoshop或GIMP，供学生练习使用。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组进行色彩调节实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含PPT和视频的预习资料包，让学生提前了解图像色彩调节的基本概念和操作步骤。

-设计预习问题：例如，我会提出问题：“如何通过色彩调节增强图像的情感表达？”引导学生思考色彩与情感的关系。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并尝试理解色彩调节的基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的初步想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图像色彩调节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过展示一组色彩调节前后的对比图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解色彩调节的原理和技巧，如亮度、对比度、饱和度的调整方法。

-组织课堂活动：我会让学生分组进行实践操作，每个小组负责调整一张图片，并分享他们的调整思路。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考色彩调节的原理。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和图片调整实践。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解色彩调节的知识点。

-实践活动法：通过小组实践，让学生在实际操作中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解色彩调节的知识点，掌握调整技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一个作业，要求学生使用课堂上学到的知识，对一张自拍照进行色彩调整。

-提供拓展资源：我会推荐一些在线教程和软件，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成色彩调整作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源，探索更多的色彩调节技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过作业反馈和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。知识点梳理图像的色彩调节是信息技术课程中的重要内容，它涉及到图像处理的基本原理和实际操作技能。以下是本节课的核心知识点梳理：

1.色彩理论基础

-色彩的三要素：色相、饱和度、亮度（HSV）

-色彩模型：RGB色彩模型、CMYK色彩模型、HSV色彩模型

-色彩搭配原则：对比色、互补色、类似色

2.图像色彩调节工具

-色彩平衡（ColorBalance）：调整图像的整体色彩倾向

-色彩曲线（ColorCurves）：调整图像的亮度、对比度和饱和度

-色彩饱和度（Saturation）：增强或减弱图像色彩的鲜艳度

-亮度/对比度（Brightness/Contrast）：调整图像的亮度和对比度

3.图像色彩调节技巧

-自动调整：使用软件提供的自动调整功能快速改善图像色彩

-手动调整：通过调整色彩曲线、色彩平衡等参数，精细调节图像色彩

-局部调整：使用蒙版、选区等技术对图像的特定区域进行色彩调整

4.图像色彩调节应用

-调整照片色彩：提升照片的视觉效果，增强情感表达

-艺术创作：利用色彩调节技巧创作艺术作品

-媒体制作：在视频、动画等媒体作品中运用色彩调节，增强视觉效果

5.图像色彩调节注意事项

-保持色彩协调：调整色彩时，注意保持图像整体色彩的协调性

-适度调整：避免过度调整色彩，保持图像的自然美感

-注意细节：关注图像细节的色彩调整，提升整体效果

6.图像色彩调节软件操作

-熟悉软件界面：了解图像处理软件的基本布局和功能

-使用快捷键：掌握常用功能的快捷键，提高操作效率

-调整工具选择：根据调整需求，选择合适的调整工具

7.图像色彩调节案例

-案例一：调整户外拍摄照片的色彩，增强自然风光的视觉效果

-案例二：调整室内拍摄照片的色彩，提升室内空间的温馨氛围

-案例三：利用色彩调节技巧创作艺术作品，展现个人创意

8.图像色彩调节实践

-实践一：使用软件调整一张生活照片的色彩，提升视觉效果

-实践二：结合艺术创作，运用色彩调节技巧创作一幅作品

-实践三：在媒体制作中运用色彩调节，增强作品的整体效果课后作业为了巩固本节课所学的图像色彩调节知识，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生将理论知识应用于实践，并提升他们的图像处理技能。

1.实践作业：色彩平衡调整

-作业内容：选择一张自然风光照片，使用图像处理软件进行色彩平衡调整，尝试将照片调整为偏冷色调或偏暖色调，并解释你的选择理由。

-作业示例：一张清晨的湖面照片，通过调整色彩平衡，使照片呈现清晨的冷色调，以突出宁静的氛围。

2.创意作业：色彩曲线应用

-作业内容：选取一张人像照片，运用色彩曲线调整，尝试增强照片的对比度，同时保持皮肤色调的自然感。

-作业示例：一张户外人像照片，通过色彩曲线调整，提高对比度，使照片更加生动，同时使用蒙版保护皮肤色调。

3.技能提升作业：局部色彩调整

-作业内容：对一张风景照片进行局部色彩调整，例如，将天空的蓝色调调整为更加深邃，同时保持其他区域的色彩不变。

-作业示例：一张日落时分的大海照片，通过局部色彩调整，将天空的蓝色调调整为更加深沉，以突出日落的美感。

4.应用作业：艺术作品创作

-作业内容：利用色彩调节技巧，创作一幅艺术作品。可以是对照片的色彩调整，也可以是完全基于色彩的抽象创作。

-作业示例：一幅基于自然界元素的抽象画，通过色彩调节，将自然元素的颜色进行重新组合，创作出独特的艺术效果。

5.综合作业：媒体制作中的色彩调节

-作业内容：选择一段视频片段，在其中运用色彩调节技巧，提升视频的整体视觉效果。

-作业示例：一段旅游宣传视频，通过色彩调节，使视频在不同场景中保持一致的色彩风格，增强观众的观看体验。

作业答案示例：

1.实践作业答案：

-学生通过色彩平衡调整，将照片调整为偏暖色调，理由是暖色调能够营造出温馨、舒适的氛围，适合表现清晨的宁静。

2.创意作业答案：

-学生通过色彩曲线调整，提高了照片的对比度，同时使用蒙版保护了皮肤色调，使照片更加生动，同时保持了人像的自然美感。

3.技能提升作业答案：

-学生通过局部色彩调整，将天空的蓝色调调整为更加深邃，同时保持了其他区域的色彩不变，使照片的视觉效果更加突出。

4.应用作业答案：

-学生创作了一幅基于树叶和花朵的抽象画，通过色彩调节，将自然元素的颜色进行重新组合，创作出了富有创意的艺术作品。

5.综合作业答案：

-学生在视频制作中，通过色彩调节，使不同场景中的色彩风格保持一致，提升了视频的整体视觉效果，增强了观众的观看体验。教学反思与改进同学们，一节课结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的学习过程，也让我自己有机会反思一下教学效果，看看有哪些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的部分，我使用了图片对比的方式来激发学生的兴趣，这个方法似乎挺有效的，因为学生们在看到色彩调节前后的巨大变化时，都表现出了浓厚的兴趣。但是，我也注意到有些学生对于色彩理论的基础知识掌握得不够扎实，这让我意识到在未来的教学中，我需要更加细致地讲解色彩的基础知识，比如色相、饱和度和亮度的概念，以及它们在图像中的作用。

在课堂活动中，我安排了小组讨论和角色扮演，这有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。不过，我也发现有些小组在讨论时显得有些混乱，没有明确的目标和方向。因此，我打算在未来的教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的讨论，比如设定讨论主题，分配角色，以及设定讨论时间等。

在课后作业的布置上，我尝试了多种题型，包括实践作业、创意作业、技能提升作业等。我发现，学生们对于实践作业和创意作业的参与度更高，而对于技能提升作业，有些学生可能觉得难度较大。我计划在未来的教学中，根据学生的不同水平，设计更多层次性的作业，让每个学生都能有所收获。

此外，我还注意到，有些学生对于软件操作不够熟练，这影响了他们的学习效果。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提前安排一些软件操作的基础课程，帮助学生熟悉软件界面和基本功能。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会根据这次教学反思，调整我的教学方法，比如：

-加强色彩理论基础的教学，确保学生能够理解色彩调节的原理。

-设计更具体的案例和操作步骤，帮助学生更好地掌握色彩调节工具。

-指导学生进行有效的讨论，提升他们的团队合作和沟通能力。

-根据学生的不同水平，设计多层次性的作业，满足不同学生的学习需求。

-提前安排软件操作的基础课程，帮助学生熟悉软件操作。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学效果会越来越好，同学们的学习也会更加愉快和有效。让我们一起努力，共同进步！🌟📚💪板书设计①色彩理论基础

-色彩三要素：色相、饱和度、亮度

-色彩模型：RGB、CMYK、HSV

-色彩搭配原则：对比色、互补色、类似色

②图像色彩调节工具

-色彩平衡

-色彩曲线

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