小学科学教科版 (2017)五年级上册1.地球的表面教学设计及反思

小学科学教科版(2017)五年级上册1.地球的表面教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过引导学生观察地球表面的地形地貌，认识平原、高原、山地、丘陵和盆地等基本地形类型，培养学生的观察力和地理认知能力。通过实际操作和小组讨论，让学生理解地形对人类生活的影响，激发学生对地理学科的兴趣。核心素养目标培养学生对地球表面地形的观察能力和空间想象能力，增强学生的地理探究意识。引导学生通过合作学习，发展团队协作能力和沟通能力。提升学生对地理环境的理解，培养学生的可持续发展观念，激发对自然环境的保护意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和描述地球表面的五种基本地形类型（平原、高原、山地、丘陵和盆地）；

②理解不同地形对气候、植被和人类活动的影响；

③能够通过地图和实地观察，识别和比较不同地形的特点。

2.教学难点，

①理解地形与气候、植被之间的复杂关系，并能够进行简单的解释；

②培养学生对地形变化的认识，包括自然因素和人为因素的影响；

③发展学生的空间思维能力，使其能够从不同角度观察和思考地形问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《小学科学教科版（2017）五年级上册》教材，包括“地球的表面”一课的相关页码。

2.辅助材料：准备地球表面地形图片、世界地图、地形变化视频等，用于帮助学生直观理解不同地形特征。

3.实验器材：准备简易的地图、地形模型、纸张等，供学生进行地形观察和绘制活动。

4.教室布置：设置小组讨论区域，并准备实验操作台，以便学生在操作中学习和观察。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示地球卫星图片，引导学生观察地球的形状和表面特征，提出问题：“同学们，你们能从这张图片中看到地球表面的哪些地形？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习地球的表面，了解不同地形的特点及其对人类生活的影响。”

2.新课讲授

①地形类型介绍

详细内容：教师展示不同地形的图片，如平原、高原、山地、丘陵和盆地，并简要介绍每种地形的特征。例如，教师可以指出平原地形通常地势平坦，高原地形海拔较高，山地地形坡度陡峭等。

②地形与气候的关系

详细内容：教师通过实例分析，如喜马拉雅山脉的气候特点与周围平原的差异，引导学生理解地形对气候的影响。

③地形与人类活动的关系

详细内容：教师列举不同地形对人类生活的影响，如平原适合农业发展，山地适合旅游业等。

3.实践活动

①地形拼图游戏

详细内容：教师分发地形拼图，让学生根据图片描述，将地形拼图正确拼装。通过游戏，学生能够直观地认识不同地形的特点。

②地形地图绘制

详细内容：教师提供空白地图，让学生根据所学知识，绘制出不同地形的位置和特点。通过绘制，学生能够加深对地形分布的理解。

③地形与气候关系实验

详细内容：教师引导学生进行模拟实验，如使用不同颜色的纸张代表不同地形，通过模拟阳光照射，观察不同地形上的温度变化，从而理解地形对气候的影响。

4.学生小组讨论

①地形对气候的影响

举例回答：学生讨论喜马拉雅山脉如何影响其周边地区的气候，如高山阻挡气流，导致山脉两侧气候差异明显。

②地形对人类活动的影响

举例回答：学生讨论山地地形如何影响旅游业的发展，如山区风景秀丽，适合发展旅游业。

③地形与植被的关系

举例回答：学生讨论不同地形对植被分布的影响，如平原地区适合种植农作物，而山地地区则适合发展林业。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地形类型、地形与气候的关系、地形与人类活动的关系等知识点。通过提问，如“平原、高原、山地、丘陵和盆地这五种地形各有什么特点？”来检验学生对重点知识的掌握。最后，教师总结：“通过今天的学习，我们了解了地球的表面地形及其对人类生活的影响。希望大家在今后的生活中，能够关注地理环境，保护我们的地球家园。”

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（10分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我们的地球》：这本书详细介绍了地球的地理特征，包括地形、气候、植被等，适合学生进一步了解地球的多样性。

-《探索自然奥秘》：书中包含了许多关于自然地理的趣味知识，如世界各地的奇特地形、地貌形成的原因等，能够激发学生的好奇心。

-《地理知识问答》：这是一本地理知识问答集，涵盖了从地形地貌到气候变迁的多个方面，适合学生在课后进行自我检测。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-地球表面地形分布图研究：学生可以查找世界地图或中国地图，分析不同地区的地形分布特点，了解地形对当地气候和人类活动的影响。

-地形与气候关系案例研究：学生可以选择一个具体的案例，如青藏高原对周围地区气候的影响，进行深入研究，撰写研究报告。

-地形与人类活动关系调查：学生可以调查自己所在地区的主要地形类型，分析这些地形类型对当地农业、工业、旅游业等方面的影响。

3.知识点拓展与联系

-地形对气候的影响：探讨不同地形如何影响气温、降水等气候要素，以及这些气候要素如何影响植被分布。

-地形与人类活动的关系：研究不同地形对农业、工业、交通、居住等人类活动的影响，以及人类活动如何改变地形。

-地球表面地形演变：了解地球表面地形的形成和演变过程，包括地壳运动、侵蚀作用、沉积作用等自然因素。

-地球表面地形与自然资源：探讨不同地形类型对矿产资源、水资源、土地资源等自然资源分布的影响。

4.实践活动建议

-组织一次校园地形考察：学生分组，利用课余时间对校园内的地形进行考察，记录不同地形的特点和分布。

-制作地形模型：学生利用纸张、橡皮泥等材料，制作平原、高原、山地等不同地形模型，加深对地形特征的理解。

-地形知识竞赛：举办班级或学校级别的地形知识竞赛，提高学生对地形知识的兴趣和掌握程度。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，以下是我对本节课课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价：在课堂教学中，我会通过提问的方式，检验学生对本节课知识点的掌握程度。例如，在介绍地形类型时，我会提问：“同学们，请说出五种基本地形类型及其特点。”通过学生的回答，我可以了解他们对地形类型的认知程度。

（2）观察评价：在课堂上，我会密切关注学生的参与度、课堂表现和互动情况。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够正确运用所学知识进行分析和解决问题。

（3）测试评价：在课堂结束时，我会进行一次简短的测试，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，内容涉及地形类型、地形与气候的关系、地形与人类活动的关系等知识点。

2.课堂评价实施细节

（1）提问评价：在提问时，我会注意提问的难度适中，确保大部分学生都能回答。对于学生的回答，我会给予及时反馈，鼓励他们积极参与课堂讨论。

（2）观察评价：在观察过程中，我会注意记录学生的课堂表现，包括参与度、合作精神、表达能力等。对于表现突出的学生，我会给予表扬；对于表现不足的学生，我会给予适当的指导和帮助。

（3）测试评价：在测试过程中，我会确保试题的难度与学生的学习水平相符，确保测试结果能够客观反映学生的学习情况。测试结束后，我会对学生的测试结果进行统计分析，找出普遍存在的问题，并在下一节课中进行针对性讲解。

3.课堂评价反思

（1）关注学生的学习需求：在课堂评价过程中，我会关注学生的学习需求，确保评价内容与学生的学习目标相一致。

（2）及时发现问题并解决：在课堂评价中，我会及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予及时指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。

（3）注重学生的个性化发展：在课堂评价过程中，我会关注学生的个性化发展，尊重学生的个体差异，为每个学生提供合适的学习机会。

（4）建立积极的课堂氛围：在课堂评价过程中，我会努力营造一个积极、和谐的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在今后的教学中，我将更多地运用多媒体资源，如视频、图片和动画，来辅助讲解地形知识，使抽象的地形概念更加直观易懂。

2.案例教学实践：我会尝试引入一些与地形相关的实际案例，如某个地区的地形如何影响了当地的经济和社会发展，让学生通过分析案例来加深对地形知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对地形知识缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.学生对地形概念理解不够深入：有些学生在回答地形特点时，只能说出表面现象，无法深入理解地形对气候、植被和人类活动的影响。

3.教学方法单一：我意识到自己在教学方法上过于依赖传统的讲授法，缺乏互动性和趣味性，这可能导致学生的学习积极性不高。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中加