七年级生物上册 第一单元 第一章 生命的世界教学设计 （新版）北师大版

七年级生物上册第一单元第一章生命的世界教学设计（新版）北师大版主备人备课成员设计思路嘿，同学们，今天咱们一起来探索这个神奇的生命世界！🌍🌿首先，我会用一幅幅生动的图片和视频，让大家直观地感受到生命的多样性。🌸接着，咱们一起探讨生命的起源，感受生命的奇迹。💡然后，我会通过一个个有趣的实验，让大家动手操作，亲自体验生命的奥秘。👨‍🎓👩‍🎓最后，咱们一起分享彼此的发现，共同感受生命的美好。🌈希望通过这节课，大家能对生命有一个全新的认识，热爱生命，珍惜每一份美好！💖🌟核心素养目标1.培养学生观察和思考生命现象的能力，提高科学探究的兴趣。

2.增强学生对生物多样性的认识，树立尊重和保护生命的意识。

3.培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，提升科学思维。

4.激发学生对生命科学的热爱，培养科学精神和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-明确生命现象的多样性和普遍性，例如，通过观察植物的生长过程和动物的行为习性，让学生认识到生命存在的广泛性。

-理解生命的基本特征，如新陈代谢、生长、繁殖等，通过实例（如植物的光合作用和动物的新陈代谢）来加强学生对这些概念的理解。

2.教学难点

-生命的起源和进化过程，这是一个复杂且抽象的概念，需要通过模拟实验和生动的讲解来帮助学生形象化理解。

-生物多样性的保护策略，如何让学生理解生物多样性的重要性以及如何在实际生活中保护生物多样性，这是理论联系实际的一个难点。

-学生在理解生命科学概念时可能出现的认知偏差，例如，对生命起源的误解或对生物多样性的忽视，需要通过引导和讨论来纠正。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本北师大版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备植物生长周期图片、生物多样性保护相关视频、生命起源的科普图表等。

3.实验器材：提前准备放大镜、显微镜、植物种子、土壤等实验材料，并确保安全无污染。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，创造良好的学习氛围。教学过程---

**开场白：**

（走进教室，微笑着对同学们说）

嘿，同学们，今天我们要一起探索一个充满神奇的世界——生命的世界！🌍你们知道吗？生命是我们生活中最奇妙的部分，今天我们就一起来揭开生命的神秘面纱。

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**导入：**

1.**提问引导**：

-（停顿片刻，用期待的眼神环顾全班）

-同学们，你们见过哪些不同的生命？它们有什么特点？

2.**图片展示**：

-（展示植物、动物、微生物的图片）

-这些图片上的生命，你们觉得它们有什么共同点和不同点呢？

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**新课导入：**

1.**生命现象的多样性**：

-（展示不同种类的植物和动物的视频）

-现在，让我们一起来看看这些生命的精彩瞬间。你们观察到了什么？

2.**讨论与分享**：

-（引导学生讨论）

-同学们，你们认为生命有哪些基本特征？请结合刚才的观察来说说你们的想法。

3.**知识讲解**：

-生命的基本特征包括新陈代谢、生长、繁殖、应激性等。这些特征是所有生物共有的。

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**生命起源的探讨**：

1.**提问激发兴趣**：

-（用激动的语气）

-生命的起源一直是科学界的一大谜题，你们想知道生命是如何起源的吗？

2.**多媒体展示**：

-（播放生命起源的科普视频）

-通过视频，我们了解到生命的起源可能是一个漫长而复杂的过程。

3.**科学实验**：

-（展示模拟生命起源的实验）

-通过这个实验，我们可以初步理解生命的起源可能与化学反应有关。

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**生物多样性的保护**：

1.**案例分享**：

-（分享生物多样性受到威胁的案例）

-同学们，生物多样性对我们来说非常重要，但它们正面临着许多威胁。

2.**讨论与反思**：

-（引导学生讨论）

-我们应该怎么做来保护生物多样性呢？请结合刚才的案例来谈谈你们的看法。

3.**知识总结**：

-保护生物多样性需要我们每个人的努力，比如减少污染、保护生态环境等。

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**实验操作：**

1.**分组实验**：

-（将学生分成小组，每组一个实验操作台）

-我们将进行一个简单的植物生长实验，观察植物在不同条件下的生长情况。

2.**实验指导**：

-（巡回指导，确保每个小组都能顺利进行实验）

-同学们，在实验过程中，注意观察植物的生长变化，并做好记录。

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**课堂小结：**

1.**回顾重点**：

-（站在讲台上，整理思路）

-今天我们学习了生命的多样性、生命起源和生物多样性的保护。你们认为这些知识对我们有什么意义？

2.**学生分享**：

-（邀请学生分享他们的学习心得）

-同学们，你们觉得通过今天的学习，你们对生命有了哪些新的认识？

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**作业布置**：

1.**思考题**：

-（提出问题）

-请思考：生物多样性的保护对我们有什么好处？

2.**实践任务**：

-（布置任务）

-请同学们回家后，与家人一起讨论如何保护我们身边的生物多样性。

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**结束语：**

（微笑着对同学们说）

同学们，生命的世界是如此丰富多彩，希望你们能够热爱生命，珍惜每一份美好。下节课，我们将继续探索生命的奥秘，不见不散！🌟🌍

---学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述生命的多样性，包括植物、动物和微生物的例子，以及它们各自的特点。

-学生理解并能够复述生命的基本特征，如新陈代谢、生长、繁殖和应激性。

-学生能够解释生命起源的可能过程，以及生命在地球上的演化历史。

2.**技能提升**：

-学生通过观察实验和讨论，提升了观察能力和分析问题的能力。

-学生通过分组实验，学会了合作和团队工作的重要性，以及如何通过实验验证假设。

-学生通过课堂讨论和分享，提高了表达和沟通能力。

3.**情感态度**：

-学生对生物科学产生了浓厚的兴趣，对生命的奥秘感到好奇和兴奋。

-学生增强了保护生物多样性的意识，认识到每个人都是保护环境的参与者。

-学生养成了尊重生命的价值观，能够同情和珍惜自然界的每一种生命形式。

4.**思维能力**：

-学生能够运用科学方法来分析和解决与生命科学相关的问题。

-学生通过模拟实验和实际操作，提升了批判性思维和创造性思维。

-学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，例如在家中进行简单的植物种植实验。

5.**行为变化**：

-学生在日常生活中开始注意观察周围的生命现象，并尝试理解其背后的科学原理。

-学生在家庭和学校中积极参与环保活动，如减少用水用电、回收废品等。

-学生在面对自然资源的保护问题时，能够提出合理的解决方案。

6.**长期影响**：

-学生对未来可能从事的生物学相关职业有了更清晰的认识，激发了对相关领域的学习兴趣。

-学生培养了持续学习和探索未知世界的习惯，为未来的终身学习打下了基础。

-学生在社会责任感方面有所提高，认识到个人行为对环境和社会的影响。内容逻辑关系①生命现象的多样性

-本文重点知识点：生物的种类、生物的形态结构、生物的生活习性

-关键词：多样性、形态结构、生活习性

-重点句子：生命现象的多样性体现在生物的种类繁多、形态各异、生活习性千差万别。

②生命的基本特征

-本文重点知识点：新陈代谢、生长、繁殖、应激性

-关键词：新陈代谢、生长、繁殖、应激性

-重点句子：生命的基本特征包括新陈代谢、生长、繁殖和应激性，这些特征是所有生物共有的。

③生命的起源与进化

-本文重点知识点：生命的起源、生物的进化过程、进化理论

-关键词：起源、进化、进化理论

-重点句子：生命的起源可能是一个漫长而复杂的过程，生物的进化是通过自然选择和遗传变异实现的。

④生物多样性的保护

-本文重点知识点：生物多样性的重要性、威胁生物多样性的因素、保护措施

-关键词：重要性、威胁、保护措施

-重点句子：生物多样性对地球生态系统至关重要，保护生物多样性需要采取多种措施，如减少污染、保护生态环境等。

⑤实验操作与观察

-本文重点知识点：实验方法、观察技巧、实验结果分析

-关键词：实验方法、观察技巧、实验结果

-重点句子：通过实验操作和观察，学生能够验证生命现象和生命特征的实验结果，提高实验操作能力。重点题型整理1.**观察与分析题**

-题型：观察下列图片，分析其中生物的生命特征。

-图片：一张展示植物光合作用的图片。

-答案：这张图片展示了植物通过光合作用吸收阳光、水和二氧化碳，制造出有机物并释放氧气的过程。这体现了植物的新陈代谢和生长特征。

2.**比较与归纳题**

-题型：比较动物和植物的生命特征，归纳它们的异同点。

-答案：动物和植物的生命特征有共同点，如都具备新陈代谢、应激性等。不同点包括：动物能进行主动运动，而植物主要依靠生长来移动；动物有神经系统和感觉器官，植物则没有。

3.**实验设计与操作题**

-题型：设计一个实验来观察植物在不同光照条件下的生长情况。

-答案：实验设计可以包括以下步骤：选取同种植物幼苗，分为两组，一组放在阳光下，另一组放在阴暗处。定期观察并记录两组植物的生长情况，分析光照对植物生长的影响。

4.**案例分析题**

-题型：分析以下案例，讨论如何保护生