一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第5课《做个小玩意儿》教学设计2 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第5课《做个小玩意儿》教学设计2教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，今天咱们一起走进《做个小玩意儿》这节课，看看我们的小手可以创造出怎样的奇妙世界。这节课呢，我们主要来学习的是“动手制作”这一部分，这是咱们一年级道德与法治下册第二单元“我的手儿巧”里的内容。在这里，我们会一起动手制作一些简单的小玩意儿，比如小风车、小船等等。这些小玩意儿虽然看起来简单，但它们可是能锻炼我们的动手能力和创造力哦！让我们一起期待吧，看看我们的手儿能变出怎样的奇妙小玩意儿来！😄💡🌈核心素养目标分析在本节课《做个小玩意儿》中，我们旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过动手制作小玩意儿，孩子们将学会观察、思考、动手，激发他们的创造力和想象力。同时，我们注重培养孩子们的团队协作精神，让他们在合作中学会分享和尊重他人。这样的学习过程将有助于孩子们形成积极的生活态度，为他们的全面发展奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是教授学生如何动手制作小玩意儿，包括选择合适的材料、设计简单的结构以及动手操作的过程。

-具体细节：例如，重点讲解如何使用剪刀、胶水等工具，如何将纸张、木棍等材料组合成有趣的小物件。此外，强调设计时要考虑实用性、美观性和安全性。

2.教学难点

-难点内容：学生在动手制作过程中可能会遇到的问题，如材料选择不当、结构设计不合理、操作技巧不足等。

-具体细节：例如，难点之一是学生可能不知道如何根据材料特性选择合适的工具，这就需要教师示范并指导；另一个难点是学生在设计过程中可能会遇到结构稳定性问题，需要教师引导他们思考如何改进设计。此外，操作技巧的掌握也是一大难点，学生可能需要多次尝试才能熟练使用剪刀、胶水等工具。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册第二单元“我的手儿巧”的相关教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与制作小玩意儿相关的图片和视频，展示不同的制作方法和创意，激发学生的兴趣。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、木棍等制作小玩意儿的材料，并确保其安全无毒。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生可以自由交流制作心得；同时，安排实验操作台，方便学生动手实践。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师展示一些自己制作的小玩意儿，如小风车、小船等，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们猜猜这些小玩意儿是怎么做出来的？”

-学生自由猜测，教师引导他们思考动手制作的意义。

**讲授新课（15分钟）**

-教师讲解制作小玩意儿的基本步骤和注意事项。

-展示图片和视频，介绍不同材料的特性和使用方法。

-用时：5分钟

**动手制作指导（20分钟）**

-学生分组，每组选择一种材料开始制作小玩意儿。

-教师巡回指导，针对不同小组的具体问题给予解答。

-强调安全操作，如使用剪刀时要小心。

-用时：20分钟

**巩固练习（10分钟）**

-学生展示自己的作品，教师和同学共同评价。

-提问：“你们觉得哪个小组的作品最有趣？为什么？”

-引导学生思考作品的设计理念和创意来源。

-用时：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“在制作过程中，你们遇到了哪些困难？又是怎么解决的？”

-学生分享自己的经验，教师总结并强调解决问题的方法。

-用时：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

-教师邀请学生上台，展示他们的制作过程，并提问：“如果你有更多的材料，你会怎么改进你的作品？”

-学生讨论并分享自己的想法，教师引导学生拓展思维。

-用时：5分钟

**创新教学环节（5分钟）**

-教师提出一个创新挑战：“如何用最少的材料制作出最有创意的小玩意儿？”

-学生分组讨论，教师提供一些创新思路，如利用废弃物品、尝试新的组合方式等。

-用时：5分钟

**总结与反馈（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调动手制作的重要性。

-学生反馈自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

-用时：5分钟

**教学时间总计：45分钟**

在整个教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与。

-突出学生的主体地位，让学生在动手实践中学习。

-关注学生的个体差异，因材施教。

-引导学生思考，培养他们的创新精神和解决问题的能力。学生学习效果学生学习效果

1.**动手能力提升**：学生在实际操作中学会了使用剪刀、胶水等工具，掌握了基本的制作技巧，如折叠、粘贴、组合等，这些技能对他们的日常生活和学习都具有重要意义。

2.**创造力激发**：通过设计和制作小玩意儿，学生的创造力得到了极大的激发。他们从无到有，从简单到复杂，不断尝试新的设计理念，这有助于培养他们的创新思维。

3.**审美能力提高**：在制作过程中，学生学会了如何选择颜色、形状和材料，这些都有助于提高他们的审美能力。他们能够更好地理解美，并在生活中发现美。

4.**问题解决能力增强**：在遇到制作难题时，学生需要动脑筋思考解决方案。这种解决问题的过程有助于提高他们的逻辑思维能力和应变能力。

5.**团队协作意识**：通过小组合作完成作品，学生学会了与他人沟通、协作，这有助于培养他们的团队精神和社交能力。

6.**安全意识增强**：在制作过程中，教师强调了安全操作的重要性，学生学会了如何正确使用工具，这有助于提高他们的安全意识。

7.**学习兴趣增加**：通过亲手制作小玩意儿，学生对《道德与法治》课程产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将促进他们在其他学科上的学习。

8.**生活技能拓展**：学生通过学习如何制作小玩意儿，掌握了实用的生活技能，如简单的手工艺、DIY等，这些技能将在他们的生活中发挥积极作用。课后作业为了巩固本节课《做个小玩意儿》的学习内容，以下是为学生设计的课后作业，旨在帮助学生进一步理解和应用所学知识：

1.**材料收集作业**：

-作业内容：请学生回家后，收集三种不同的材料，可以是纸、木棍、布料等，并准备一份简单的材料说明。

-答案示例：学生收集到的材料可以是彩色纸张、废弃的木筷和旧布料，并说明每种材料的特性及可能的用途。

2.**设计草图作业**：

-作业内容：学生根据收集到的材料，设计一个简单的小玩意儿草图，并标注出每个部分的名称和功能。

-答案示例：学生设计了一个小风车，草图上标注了风叶、轴心、支架等部分，并解释了每个部分的作用。

3.**制作记录作业**：

-作业内容：学生在家长的协助下，尝试制作一个小玩意儿，并记录下制作过程中的每一步，包括遇到的问题和解决方法。

-答案示例：学生记录了制作小风车的过程，包括剪裁纸张、粘贴纸张、固定轴心等步骤，以及如何解决纸张粘贴不牢固的问题。

4.**作品展示作业**：

-作业内容：学生将制作好的小玩意儿带到学校，向同学展示并讲解自己的设计理念和制作过程。

-答案示例：学生在展示自己的小风车时，向同学解释了风叶的设计是为了增加风力，轴心是为了固定和旋转。

5.**反思与改进作业**：

-作业内容：学生对自己的作品进行反思，思考有哪些地方可以改进，并写出改进的想法。

-答案示例：学生反思自己的小风车，认为如果增加更多的颜色和装饰会更好看，同时可以考虑加入一个可以调节风速的装置。

6.**家庭创意作业**：

-作业内容：学生和家人一起，利用家中的废弃物品，共同制作一个小玩意儿，并拍照记录。

-答案示例：学生和家人利用旧瓶子、纸箱和绳子制作了一个简易的秋千，并在家中进行了测试。

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，同时培养他们的动手能力、创造力和解决问题的能力。通过这些实践性的作业，学生不仅能够巩固所学，还能够提高自己的综合素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《做个小玩意儿》这一课。通过这节课的学习，我们不仅学会了如何选择合适的材料和工具，还亲手制作了一些简单的小玩意儿。现在，让我们一起来回顾一下今天的学习内容：

1.我们了解了制作小玩意儿的基本步骤，包括材料选择、设计草图、动手制作和作品展示。

2.我们学习了如何安全地使用剪刀、胶水等工具，以及在制作过程中需要注意的事项。

3.通过实际操作，我们提高了动手能力，激发了创造力，并且学会了如何解决问题。

现在，让我们来进行课堂小结，看看大家对今天所学内容的掌握情况。

当堂检测：

1.**选择题**：

-制作小玩意儿的第一步是什么？

A.设计草图

B.材料选择

C.动手制作

D.作品展示

-答案：B

2.**简答题**：

-请简述在制作小玩意儿时，如何确保使用剪刀等工具的安全？

-答案：使用剪刀时，要保持手稳，不要用力过猛；使用胶水时，要注意不要沾到皮肤上。

3.**操作题**：

-请用一张彩纸和一根木棍