用各种材料来制版（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术六年级下册

用各种材料来制版（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）用各种材料来制版（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术六年级下册教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个充满创意和趣味的话题——“用各种材料来制版”。这节课，我们将结合人美版六年级下册美术教材，带领大家走进版画的世界。教材中，我们学习了多种版画制作方法，比如木版画、铜版画、石版画等等。接下来，就让我们一起揭开这些神秘版画的制作面纱，感受艺术的魅力吧！🎨✨核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的美术核心素养，包括创意实践、审美判断和文化理解。通过学习不同材料的版画制作，学生将提升创意思维，学会将想法转化为具体作品的能力。同时，他们将在审美判断上学会欣赏和评价版画的独特美感，增强对艺术作品的文化内涵的理解。此外，通过探索不同历史时期的版画风格，学生将加深对中华民族传统文化的认识和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在进入六年级之前，已经对美术有了初步的认识，掌握了基础的绘画技巧和色彩知识。他们对平面图形和立体造型有一定的感知能力，对于简单的版画制作过程也有所了解。然而，针对不同材料制作版画的技巧和方法，可能还处于初级探索阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本节课的学生对美术创作充满热情，尤其对新颖的版画形式感兴趣。他们的动手能力较强，能够跟随老师的指导进行实践操作。在课堂中，学生们表现出积极的学习态度，愿意尝试和探索。学习风格上，既有独立思考的学生，也有乐于合作、互相帮助的团队学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在版画制作过程中，学生可能会遇到材料选择、工具使用、版面设计等方面的困难。部分学生可能对复杂步骤感到迷茫，缺乏信心。此外，对于色彩搭配和审美判断，部分学生可能存在一定的困惑。为了帮助学生克服这些困难，老师需要提供耐心细致的指导，并通过示范、讨论等方式激发他们的学习兴趣。教学资源准备为确保本节课的顺利进行，我们将准备以下教学资源：每位学生人手一本《人美版美术六年级下册》教材，以供学习参考。辅助材料方面，我们将准备与版画制作相关的图片、图表和教学视频，以丰富学生的视觉体验。实验器材包括木版、油墨、画笔等版画制作工具，确保其完整性和安全性。教室布置上，我们将设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程设计**导入环节（用时：5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于版画历史的短片，展示不同时期、不同风格的版画作品，引发学生对版画艺术的兴趣。

2.提出问题：引导学生们思考，为什么版画在历史上如此重要？它有哪些独特的魅力？

3.小组讨论：让学生们分组讨论，分享他们对版画的认识和兴趣点。

**讲授新课（用时：15分钟**）

1.教学目标：介绍版画的定义、分类和制作方法，重点讲解木版画、铜版画、石版画的制作过程。

2.教学内容：

-版画的定义和分类

-木版画、铜版画、石版画的制作步骤

-制作工具和材料的选择

-艺术效果和审美特点

3.教学方法：通过多媒体展示、实物演示和讲解相结合的方式，让学生直观地了解版画制作过程。

**巩固练习（用时：15分钟**）

1.实践操作：学生分组，每组选择一种版画材料，按照所学步骤进行制作。

2.指导与反馈：教师巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和指导。

3.作品展示：每组展示自己的版画作品，分享制作心得和体会。

**课堂提问（用时：5分钟**）

1.提问环节：教师提出与版画制作相关的问题，如“如何选择合适的材料？”“如何处理版画中的细节？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

**师生互动环节（用时：10分钟**）

1.创意设计：教师引导学生发挥想象力，设计一个具有个人特色的版画作品。

2.合作交流：学生之间互相交流设计思路，共同完善作品。

3.评价与反馈：教师对学生的创意设计进行评价，并提出改进建议。

**教学双边互动（用时：5分钟**）

1.小组讨论：学生分组讨论，分享各自在版画制作过程中的收获和感悟。

2.教师总结：教师对本次课程进行总结，强调版画制作的重要性和艺术价值。

**核心素养能力的拓展要求（用时：5分钟**）

1.艺术欣赏：引导学生欣赏不同风格的版画作品，培养审美能力。

2.创意思维：鼓励学生在版画制作中发挥创意，提升创新意识。

3.文化传承：通过学习版画的历史和制作过程，增强对中华民族传统文化的认识和传承意识。

**总结与反思（用时：5分钟**）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调版画制作的重要性和艺术价值。

2.学生反思：鼓励学生反思自己在版画制作过程中的表现，提出改进措施。

3.下节课预告：预告下节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

**教学过程流程环节**：

1.导入环节：激发学习兴趣，引出主题。

2.讲授新课：讲解版画制作知识，传授技能。

3.巩固练习：实践操作，巩固知识。

4.课堂提问：检验学习效果，深化理解。

5.师生互动环节：互动交流，拓展能力。

6.教学双边互动：小组讨论，共同进步。

7.核心素养能力的拓展要求：提升审美、创新和传承意识。

8.总结与反思：回顾总结，展望未来。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-版画历史资料：收集不同历史时期、不同地区的版画作品，如中国古代的木版年画、欧洲文艺复兴时期的铜版画等。

-版画艺术家介绍：介绍几位著名的版画艺术家，如中国的黄永玉、欧洲的丢勒等，探讨他们的艺术风格和创作理念。

-版画制作技术：介绍不同版画技术的特点和应用，如丝网版画、腐蚀版画等，拓展学生的知识视野。

-版画在当代艺术中的应用：展示版画在现代艺术中的创新应用，如装置艺术、服装设计等，激发学生的创作灵感。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，如《中国版画史》、《世界版画艺术》等，深入了解版画的历史和文化背景。

-组织学生参观美术馆或版画展览，现场感受版画的魅力，与艺术家交流学习。

-鼓励学生尝试使用不同的版画技术，如丝网印刷、腐蚀印刷等，探索个人创作风格。

-开展版画创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的版画作品。

-学生可以研究版画在当代社会中的应用，如公益广告、文化宣传等，思考版画在现代社会中的价值。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注版画艺术动态，了解最新的版画展览和活动。

-组织学生参与社区版画活动，如街头版画创作、公共艺术项目等，提升社会责任感和实践能力。

-邀请版画艺术家来校讲座，与学生分享创作经验和艺术心得，激发学生的创作热情。

-学生可以尝试将版画与其他艺术形式相结合，如绘画、雕塑等，探索跨学科的艺术创作方式。

-鼓励学生参与版画收藏，了解版画市场的动态，培养学生的鉴赏能力和收藏意识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“版画制作实践”部分，根据所学知识，选择一种版画材料（如木版、铜版、石版等）进行创作。

2.在作业纸上绘制一幅草图，构思自己的版画作品，并标注出主要的设计元素和构图思路。

3.完成一份版画制作过程记录表，详细记录制作过程中的每一个步骤，包括材料选择、工具使用、制作技巧等。

4.写一篇关于版画创作心得的短文，反思自己在制作过程中的收获和体会，以及对版画艺术的进一步认识。

作业反馈：

1.收集学生作业，对每份作业进行仔细批改，确保批改的公正性和准确性。

2.对学生的版画作品进行评价，关注作品的整体效果、创意性和技术熟练度。

3.在版画制作过程记录表中，检查学生是否按照步骤完成制作，是否掌握了正确的制作技巧。

4.在心得短文中，评估学生对版画艺术的感悟和认识，以及是否能够将所学知识应用于实践。

5.反馈方式：

-个别反馈：对学生在作业中表现出的亮点和不足进行个别指导，提出具体的改进建议。

-小组反馈：组织学生进行小组讨论，分享彼此的作业和心得，互相学习，共同进步。

-课堂反馈：在下一节课的开始，对学生的作业进行集体反馈，点评优秀作品，指出普遍存在的问题。

6.改进建议：

-对版画制作过程中出现的技术问题，如线条不流畅、色彩搭配不当等，提供具体的解决方法。

-针对学生的创意构思，提出拓展建议，鼓励他们在原有基础上进行创新。

-对学生的版画作品，从审美、技术和文化内涵等方面进行综合评价，帮助他们提升艺术素养。

7.反馈时间：

-作业提交后的一周内完成批改和反馈。

-通过课堂反馈和个别指导，确保学生能够及时了解自己的作业情况，并作出相应的调整。

8.反馈效果：

-通过作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高版画制作技能。

-促进学生对版画艺术的深入理解，培养他们的审美能力和创新意识。

-增强学生的自信心和成就感，激发他们对美术学习的兴趣。教学反思与总结回顾今天的课程，我觉得我们的版画之旅既愉快又富有成果。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入环节，我使用了视频展示的方式来激发学生的兴趣，这显然收到了良好的效果。我看到孩子们的眼神中充满了好奇和期待，这让我意识到，多媒体资源确实能够有效吸引学生的注意力。不过，我也意识到，对于一些基础较弱的学生，视频中的快节奏信息可能让他们感到有些吃力。因此，在未来的教学中，我可能会尝试加入更多的互动环节，比如设置一些简单的问题，让学生在观看视频时能够边看边思考。

在巩固练习环节，我安排了小组合作，让学生们亲自体验版画的制作。这个环节我非常满意，因为我看到了学生们在互相帮助中不断进步。然而，我也注意到，有些学生在操作过程中显得比较急躁，这可能是因为他们对自己的期望过高，或者是对新技能的不熟练。我需要在未来的教学中，更多地鼓励学生耐心细致，同时也提供更多的实践机会。

课堂提问环节，我提出了几个关于版画艺术和制作技巧的问题，孩子们的回答让我感到惊喜。他们的思维活跃，能够提出很多有创意的问题。这让我意识到，提问不仅是检验学生知识的方式，更是激发他们思考和探索的动力。未来，我会继续在课堂上设置更多开放性的问题，鼓励学生思考。

在师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会表达自己的想法。我发现，当学生参与到讨论中来时，他们的学习热情会更加高涨。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意发言。我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生，创造更多的机会让他们展示自己。

对于教学效果，我总体上是满意的。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在版画制作上展现出了不错的进步，很多同学能够独立完成作品，并且作品质量也有所提高。在情感态度方面，学生们对版画艺术产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在版画制作过程中过于追求速度，而忽略了细节；还有一些学生对版画的历史和文化内涵了解不够深入。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

-在讲解时更加注重细节，让学生对版画制作有更全面的理解。

-在课堂上加入更多关于版画历史和文化的讨论，提升学生的文化素养。

-提供更多的实践机会，让学生在反复练习中提高技能。

-关注每个学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。内容逻辑关系①版画的定义与分类

-定义：版画是一种通过在版面上刻画图像，然后通过印刷技术复制出多份相同图像的艺术形式。

-分类：木版画、铜版画、石版画、丝网版画等。

②版画制作的基本