2024一年级数学下册 数学好玩第1课时 分扣子教学设计 新人教版

2024一年级数学下册数学好玩第1课时分扣子教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024一年级数学下册数学好玩第1课时分扣子教学设计新人教版教学内容分析嘿，宝贝们，今天咱们要一起探索数学世界的奥秘，走进“数学好玩”的第一课时——分扣子。这节课可是很有趣的哦！我们会在新教材人教版一年级数学下册的“数学好玩”这一章节里，通过分扣子的活动，来学习简单的分数概念。你们知道吗？分数就像是把一个整体分成几份，每份就是整体的几分之一。咱们一起动手，动脑，让数学变得好玩起来！🎉👏🏻核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过分扣子的活动，学生将学会运用分数表示部分与整体的关系，发展数感。同时，通过合作探究，学生将学会与他人沟通、交流，培养合作意识和团队精神。此外，学生还将体验数学与生活的联系，激发对数学的兴趣，形成积极的学习态度。学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数字和简单的数学概念充满好奇。在这个阶段，孩子们的知识储备相对有限，但他们的学习热情和学习潜力是巨大的。在分扣子这一课时，我们需要考虑到以下几点：

首先，学生的知识基础。一年级的学生对分数的概念较为陌生，他们可能还没有完全理解整体和部分的关系。因此，在教学中，我们需要通过直观的教具和活动来帮助他们建立分数的基本概念。

其次，学生的能力水平。一年级学生的动手操作能力和观察能力正在逐步发展，他们能够通过实际操作来感知数学。在分扣子的活动中，学生需要将扣子分成不同的份，这个过程能够锻炼他们的动手能力和空间想象力。

再次，学生的素质培养。一年级的学生正处于形成良好学习习惯的关键时期。在课堂上，我们需要关注学生的参与度，鼓励他们积极思考，勇于表达，培养他们的自信心和合作精神。

最后，学生的行为习惯。一年级学生的注意力集中时间相对较短，他们可能会在课堂上出现注意力不集中、小动作多等情况。因此，在教学过程中，我们需要设计一些趣味性强的活动，吸引学生的注意力，同时通过规则和纪律的培养，帮助他们养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.我将采用直观教学法和互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，让学生在动手操作中理解分数的概念。

2.设计“分扣子”游戏，让学生通过实际操作体验分数的划分，同时进行小组合作，培养团队协作能力。

3.利用多媒体课件展示分数的图形和实际例子，帮助学生直观理解分数的意义。通过实物教具如扣子，让学生在操作中感受分数的直观性。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们来上一堂有趣的数学课，你们知道扣子吗？今天我们要用扣子来学习一个有趣的概念——分数。

二、新课讲授（10分钟）

1.讲解分数的概念：分数就像是一个蛋糕，如果我把这个蛋糕分成几份，每一份就是蛋糕的一部分，我们就可以用分数来表示。

2.展示分数的表示方法：我们用数字来表示分母，表示蛋糕被分成了几份，用数字来表示分子，表示我们取了其中的几份。

3.分数与实物对应：我给大家准备了不同颜色的扣子，每种颜色的扣子代表一个整体，我们一起来看看如何用扣子来表示分数。

三、实践活动（15分钟）

1.分扣子游戏：我将给每个小组一些扣子，大家需要将这些扣子分成几份，每一份代表不同的分数，比如1/2，1/4等。

2.扣子拼图：每组需要用不同颜色的扣子拼出一个图案，图案中的每一部分都要用分数来表示。

3.分享和展示：每个小组选出一个代表来展示他们的作品，并解释他们是如何用扣子来表示分数的。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.举例回答：请同学们思考，如果你有一盒12个彩色铅笔，你想要分给两个小朋友，每个人得到多少个铅笔？用分数表示。

2.举例回答：如果你有一个苹果，你想要平均分成3份，每份有多少？用分数表示。

3.举例回答：请同学们讨论，如何用分数来表示一天中的不同时间，比如早上、中午、下午。

五、总结回顾（5分钟）

1.总结：今天我们学习了分数的概念，用扣子来表示分数，大家做得非常好！

2.回顾重难点：今天的主要难点是如何将分数与实际物品对应起来，重点是通过操作来理解分数的意义。

3.提问环节：同学们，今天我们学习了什么？谁能告诉我分数是用来表示什么的？我们是用什么来表示分数的？知识点梳理1.分数的概念

-分数表示整体被平均分成若干份，其中一份或几份的数量。

-分数由分子和分母组成，分子表示取的份数，分母表示总的份数。

2.分数的表示方法

-分数的表示形式为分子/分母。

-分母表示将整体平均分成的份数，分子表示取的份数。

3.分数的性质

-分数可以表示为相同分母的不同分子，也可以表示为相同分子的不同分母。

-分数可以进行加减乘除运算。

4.分数的简化

-分数可以简化为最简形式，即分子和分母没有公共因数。

-简化分数的方法是找到分子和分母的最大公约数，然后将分子和分母同时除以最大公约数。

5.分数与实际应用

-分数可以用来表示生活中的各种比例关系，如蛋糕的切割、时间的分配等。

-分数可以用来表示部分与整体的关系，如一个班级中男生和女生的比例。

6.分数的比较

-分数可以通过通分或比较分子和分母的大小来比较。

-通分是将两个或多个分数的分母变为相同的数，然后比较分子的大小。

7.分数的加减运算

-分数的加法是将两个或多个分数的分子相加，分母保持不变。

-分数的减法是将两个或多个分数的分子相减，分母保持不变。

8.分数的乘除运算

-分数的乘法是将两个分数的分子相乘，分母相乘。

-分数的除法是将除数的分子和分母颠倒后与被除数的分子和分母相乘。

9.分数与整数的关系

-分数可以表示为整数加上一个真分数。

-真分数小于1，假分数大于或等于1。

10.分数的应用实例

-分数在生活中的应用，如购物时的折扣、烹饪时的比例等。

-分数在科学、工程、经济等领域的应用。教学反思与改进哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们来聊聊这节课的一些反思和改进吧。

首先，我得说说课堂上的互动。我发现有些学生虽然动手操作了，但似乎对分数的概念还是不太理解。我注意到，在分扣子的环节，有些孩子分得挺开心的，但真正能准确说出分数含义的并不多。这可能是因为我在导入时，没有足够的时间让孩子们充分感知到分数的实际意义。所以，我想改进的地方之一是，在导入环节，我们可以通过一些更直观的例子，比如切蛋糕、分糖果等，让孩子们在游戏中自然地接触到分数。

然后，我得提一下教学媒体的运用。这节课我主要用了多媒体课件和实物扣子，但我觉得还可以加入一些互动软件，比如在线分扣子的游戏，让孩子们在电脑上也能体验分数的划分。这样不仅能提高他们的兴趣，还能让他们在操作中更好地理解分数。

还有，我得说说课堂纪律。虽然整体上孩子们表现得不错，但也有个别孩子小动作多，注意力不集中。我觉得，在今后的教学中，我需要更加注意课堂管理，比如设置一些小奖励，鼓励孩子们集中注意力，或者通过小组竞赛的方式来提高他们的课堂参与度。

最后，我得说说教学效果的评估。这节课后，我会设计一些小测验，让孩子们实际应用所学的分数知识。通过这些测验，我可以了解他们对分数概念的掌握程度，从而更好地调整我的教学策略。板书设计①分数的概念

-分数表示整体被平均分成若干份，其中一份或几份的数量。

-分数形式：分子/分母

②分数的表示方法

-分数形式：a/b（a为分子，b为分母）

-分数的简化：将分子和分母同时除以它们的最大公约数

③分数的性质

-相同分母的不同分子，可以比较大小。

-相同分子的不同分母，分母越大，分数越小。

-分数与整数的关系：真分数小于1，假分数大于或等于1。

④分数的加减运算

-分数的加法：分母相同，分子相加。

-分数的减法：分母相同，分子相减。

⑤分数的乘除运算

-分数的乘法：分子相乘，分母相乘。

-分数的除法：分子乘以除数的倒数，分母乘以除数的倒数。

⑥分数的实际应用

-分数在生活中的应用，如购物时的折扣、烹饪时的比例等。

-分数在科学、工程、经济等领域的应用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极举手回答问题。

-在分扣子活动中，学生们表现出浓厚的兴趣，能够按照要求完成分扣子的任务。

-部分学生在小组讨论中表现出较好的团队合作能力，能够与同伴共同解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，学生们能够清晰、准确地表达自己的想法，用分数表示不同的物品数量。

-学生们通过展示自己的作品，不仅加深了对分数概念的理解，还锻炼了口头表达能力。

3.随堂测试：

-随堂测试主要考察学生对分数概念的理解和分数运算的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答分数的概念相关题目，但在分数运算方面，部分学生还存在一些困难。

4.个别辅导：

-对于在分数运算方面遇到困难的学生，我将进行个别辅导，针对性地解决他们在学习过程中遇到的问题。

-通过个别辅导，帮助学生巩固分数运算的基本法则，提高他们的运算能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师在评价中肯定了学生的积极参与和团队合作精神，同时指出部分学生在课堂纪律方面还需加强。

-针对小组讨论成果展示：教师在评价中表扬了学生们的表达能力和创新能力，同时也指出了在展示过程中需要注意的时间控制。

-针对随堂测试：教师在评价中指出学生在分数概念的理解上较好，但在分数运算方面存在不足，建议学生在课后加强练习。

-针对个别辅导：教师在评价中肯定了学生的进步，并鼓励他们在今后的学习中继续保持良好的学习态度。典型例题讲解1.例题：一个蛋糕被平均分成了8份，小明吃了其中的3份，请用分数表示小明吃的蛋糕部分。

解答：小明吃的蛋糕部分是蛋糕的3/8。

2.例题：一个班级有40名学生，其中男生占班级总人数的1/4，请计算这个班级有多少名男生。

解答：男生人数=班级总人数×男生占比=40×1/4=10名男生。

3.例题：一个长方形的长是12厘米，宽是6厘米，请用分数表示长方形的面积。

解答：长方形的面积=长×宽=12厘米×6厘米=72平方厘米。用分数表示面积为72/1平方厘米。

4.例题：一个圆形的半径是5厘米，请用分数表示这个圆形的周长。

解答：圆形的周长=2×π×半径=2×π×5厘米。用分数表示周长为10π厘米。

5.例题：一个水果拼盘由苹果、香蕉和橙子组成，其中苹果占总数的1/3，香蕉占总数的1/4，橙子占总数的1/12，请计算每种水果各有多少个。

解答：设水果拼盘总共有x个水果。