科技实践活动总结

科技实践活动总结

科技实践活动总结1

“一个个秀丽的乡村，一张张淳朴的笑容，一滴滴辛劳的汗

水”，现在回想起送科技下乡时的点点滴滴，历历在目，从中整

理收获颇多。湖南宁乡，这个人杰地灵、山清水秀、民风淳朴的

地方，记载着我们一路走过的身影，也记载了我们一路上的感动

与自豪。

秀丽乡村的淳朴民风

坐在前往目的地的大巴上，我不时地往窗外了望，一路上的

风景是如此地美妙，到处都是高山围绕，九转十八弯。朦胧的朝

雾还没有散去，让沿途这些山清水秀的乡镇更是夹杂着一丝柔和

与神秘。车子几经辗转，带着我们燎亮的歌声停在了下乡的第一

站一一伟人故里花明楼。这里没有城市的喧嚣和急促，一切都显

得那么的和谐。看着那漂浮的朵朵白云，闻着那清新的阵阵稻香，

听着那悦耳的声声鸟鸣，仿佛也在欢迎我们“送科技下乡”队伍

的到来。

在众多热心村民的‘带领下，我们高举着迎风招扬的队旗，走

在田间的小路上，一股强烈的责任感与使命感涌上我们的心头。

每到一个农户家里，他们都会拿出自家收藏的花生或是酸枣片给

我们吃，他们的淳朴与热情都深深的打动着整理我们。有个老爷

爷看到汗流陕背的我们，更是以“吃得苦中苦，方为人上人”的

话语来鼓励我们。而且从他口中我们听出，他对我们当代大学生

有着很大的信心与希望。

依山伴水的养殖环境

随着我们拜访的村子和养殖户越来越多，渐渐的，我们对当

地的养殖情况也越来越了解。他们养殖经验大都很丰富，在养殖

上也有一些土方法，对于防治一些基本的疾病起到了重要的作用。

而且，这里依山伴水，养殖的自然环境很好。通常走访一家养殖

户，别人给我们指路的时候都会说：要从这里左拐，那里右转，

还要过了哪个山沟等。而且，走完一家去另一家的时候，又要沿

原路退回才能有去其他养殖场的路。虽然这样交通并不便利，但

确能够有效的控制流行疾病的传播。

在东湖塘镇一养殖场，我们远远的就看见高耸的樟树，绿绿

葱葱；细小的小河，清澈见底。如果不是看到一排排整齐的猪舍，

还真不会相信生活在这么优美的环境下生活的会是那些小白猪。

有时候我也暗暗寻思，对于那种难于防治的传染病，像前年的高

热病，用这种天然屏障来防止疾病的传播也不失为一种良策。

引领航向的科学技术

在养殖场的走访中，我们刻意调查了这些年来，科学技术作

为第一生产力在新农村建设中的功效。养殖户的文化水平，养殖

整理的品种结构，养殖保健技术及防疫措施等都有了很大的改进

与提高。特别是今年年初在宁乡举办的金猪运动会和养猪业发展

高峰论坛，既提高了农户养猪的信心，更让大家注意到了科学技

术在养殖过程中所起到的重要作用。

有的养殖户还特意花重金聘请专业技术人员来管理养殖场，

在流沙河镇我们就碰到了我校的一名师兄，多年前受聘来到了当

地的养殖场。我们还了解到当地的畜牧局多次从外地引进了一些

优良品种，也加大了对基层兽医工作者的培训。像这整理样一些

措施，在提高养殖业的经济效益方面起到了显着的作用。我们也

相信，这对于解决“三农”问题，建设社会主义新农村都具有重

要意义。科技实践活动总结2

本学年我校坚持课内与课外相结合，坚持校内外教育相结合,

坚持普及与提高相结合，坚持科技活动与艺术活动、体育活动相

结合，与学科融合相结合，鼓励学生积极参与、体验、实践，增强

了学生对科学技术的兴趣和爱好，使科技活动有效开展。活动中

我们力求通过全方位的教育、教学活动，努力加强对少年儿童的

科技教育，不断提高学生的科学素质。

一、加强管理，抓好领导队伍建设

1、为了搞好学校的科技教育组织开展好科技活动，学校成立

了科技活动领导小组，校长任组长。同时，学校在经费上给科技

组开展各项活动予以优先的保障。

2、学校克服困难，抽出老师参加科技辅导员的培训，为科技

活动的开展奠定了良好的基础。同时扩大科技辅导员队伍，把一

位劳技教师和一位自然教师吸收到科技辅导员队伍中来，充实了

科技活动的力量，为科技活动的开展奠定基础。在配备校科技辅

导教师的基础上，我校把科技活动纳入学校的校本课程。老师们

在学期初制定一套完整的教学计划，每课时都有详尽的备课，这

样为科技活动的开展提供了有效平台°除此之外，还在四、五、

六年级各班通过开展小干部培训建立班级科技活动小组。各小组

根据校实际，开展丰富多彩的科普活动，这为全校科技活动的.切

实有效的组织开展奠定了扎实的群众基础。

3、在计划管理上，学校有明确的工作指导思想和总体规划,

并把科技工作列入学校的整体工作，并由此制定切实可行的学校

科技教育计划。

4、学校科技组在校领导的指导下定期开展科技教研活动，并

分别组织开展了富有成效的科技活动：魔方、科幻画比赛、电脑

绘画竞赛、金鹏论坛、青少年自然科学知识竞赛等活动。这些活

动的开展，激发了学生参与的兴趣，培养了学生科学素养。尤其

魔方比赛，学生兴趣十足，和老师一起比脑力比速度，大家在比

学赶帮超的气氛中参与了活动，愉悦？心情。同时活动的开展也

带动很多学生参与到活动中来，激发了孩子们的兴趣及求知的欲

望，取得良好的教育效果。

二、完善机制，在实践中不断充实。

1、多年来，学校形成了一系列的奖励机制，并且还在不断完

善和健全，使学校的科技教师受到很好的激励，大家鼓足干劲，

团结一致，把学校的科技工作搞得有声有色。

2、学校领导的重视，使科技经费专项专用，保证了各项科技

活动、科技竞赛的正常举行°科技教师的队伍也在不断的壮大°

3、为学生提供展示平台，激发学生自信。凡是参加科技活动

竞赛的同学，学校利用每周的升旗仪式时间为所有参赛学生提供

展示平台，让他们在国旗下把自己的参赛经历、参赛体会、参赛

作品等进行交流，让孩子们在活动中找到兴趣点、成功的愿望，

增强自信，同时带动其他方面的发展于提高。

三、重视常规，落实科普教育工作。

1、学校经常利用校班黑板报、宣传栏、校广播站等多种形式

对全校师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科

技教育的普及打下坚实的舆论基础。

2、组织学生开展丰富多彩的科普活动，组织师生去科技馆参

观，组织科技综合实践活动，通过活动大家不仅增长了见识，而

且也在活动中提高了科普环保意识。

3、与此同时，我们认真组织训练，积极参加丰台区组织的各

项科技竞赛活动，争取在比赛中获得好成绩。各项活动的开展，

提高学生的动手能力，创新能力和科学意识，为孩子的终身发展

服务。科技实践活动总结3

为期十天的科技馆实践活动之旅已经结束了，但闲暇时每每

想起总会有一种强烈的成就感，毕竟这是我们用自己的劳动服务

于社会的美好时光，留给我们的不仅仅是美丽的回忆，更多的是

为人民服务的喜悦9

从最初的什么都不懂，到现在已经能独当一面负责起带团的

工作，小队不能说有了翻天覆地的变化，但是大家的自信心、责

任心、应变能力都得到了很大程度的提高。这样的成长固然离不

开队员们自身的努力，但是正是因为母校给了我们学习的机会，

科技馆给了我们实践的机会，我们才得以在新的舞台上展示自我,

升华自我。感谢母校，感谢科技馆！

科技馆的工作是所有实践活动里面工作时间最长，工作强度

最大，是一项极具挑战性的实践活动，这些特点队员们在报名之

前就已有耳闻了，但是大家没有退缩，而是迎难而上，以积极的

心态来面对可能来到的任何挑战，因为科技馆的工作，能让我们

最好的做到“服务社会”；因为我们知道，在任何艰难的背后，

会是收获的喜悦。我们从了解科技馆的基本概况开始，由科技馆

的前辈们以以朋友的身份，以轻松、平等的方式，对我们小队进

行了全面的培训。包括礼仪培训，消防安全培训等。在每一天的

学习中，大家不停的进步着。科技馆的工作中，最欢乐的部分就

算是带团了•、我们要接待各个年龄段，来自不同地区，有着不同身

份的形形色色的人，我们遇到天真可爱的小朋友，我们遇到飞扬

跋扈的中学生，我们遇到兴味索然的大叔大妈，我们遇到兴致盎

然的爷爷奶奶如何根据不同的人群选择最合适的讲解方式，如何

根据对方的时间安排选择游览线路，这些能力的养成都需要历练。

而与各种各样的人打交道也从一定程度上丰富了我们的社会阅历。

科技馆的工作是忙碌的，但是总也能找到闲暇的时刻，我们

会在一起交流见到的有趣的人，带过的麻烦的团，我们会在自己

负责的馆区轻松的时候支援忙碌的其他馆区。我们是一个团队。

然而科技馆的生活也不总是喜剧，怨言也是不可缺少的组成

部分。领导偶尔的严厉，保菜的不合胃口，游客素质的参差不齐，

旅游团的散漫，工作任务的繁重每个人都有自己的怨言，然而正

是这些怨言，让我们更科技馆的联系更紧密，我们真正的把自己

当成了科技馆的一份子。

当我们习惯了朝九晚五的生活，七点半自然醒；当我们习惯

了挤公车，几路车几点到站算的清清楚楚；当我们讲话的时候不

自觉的带着讲解腔；当我们面对再多的人也不会紧张；当我们可

以滔滔不绝如数家珍的说出各个展品的名字和原理一一我们知道,

科技馆已经改变了我们，我们与科技馆之间的联系已无法分割。

然而我们希望，我们的努力，我们的付出，也能够从某种程度上

改变科技馆，为科技馆带来不一样的色彩，更好的达到“回报母

校，服务社会”的目的。

此次实践活动对于同学们来说有着非凡的意义。

1、此次活动让同学们的社会能力有了一定的'提升；由于此

次活动是在人流量较大的科技馆内进行，同学们不免要和社会上

的陌生人见面、交谈，因而使得同学们的社会能力有了一定的提

升。

2、开拓了同学们的视野，可以让同学们在科技馆内学到一些

课本上没有的科学知识，正所谓寓教亍乐，同学们在玩乐和服务

的同时，学到了一定的科学知识。

3、增强了同学们的社会服务意识；此次活动的服务时间较长，

约8个小时左右，同学们却自始至终以微笑服务。

虽然我们分别工作在不同的工作岗位上，但我们的工作标准，

我们所尽的义务，我们志愿服务的出发点都是相同的。休息期间

或是午餐期间，我们围坐在一起，互相交流工作经历，工作感受，

工作经验，工作中遇到的难题，并集思广益寻求解决之法。从他

人的描述中去发现对方在工作中存在的问题，指出并告诉他如何

避免此类问题的再次发生。通过交流我们不仅可以把自己的工作

做得更好，进一步完善了自我，也促进了团队成员之间的合作，

对于团队内部和科技馆来说都增添了和谐的气氛。

通过开展科技馆志愿服务工作，给志愿者们提供教丰富的志

愿活动机会和社会实践经验，增强志愿者的志愿服务精神，也让

我深入社会，了解社会。并且能让志愿者对科技馆的文化和环境

提供一个很好的了解机会。这次活动的展开，也缓解了科技馆的

日常工作压力，为科技馆的日常工作展开提供了便利。

现在，我作为科技馆志愿者，希望我们点点滴滴的努力都化

为对志愿者活动的热忱和奉献，让更多的人走进科技志愿者的队

伍。科技实践活动总结4

本学期我们中班进行了科技活动，分别为：磁铁、空气、动物

和植物、声音和光、电和热。

在磁铁部分，我们进行了三次活动：《磁铁找朋友》、《磁铁磁

力车》、《隔着什么能吸铁》。在《磁铁我朋友》这次活动中，我为

孩子们准备了各种材料，事先用漂亮的塑料纸包好当“小鱼”，

还给他们准备了用磁铁制成的“钓鱼竿”，以孩子们喜欢的游戏

方式来让他们了解磁铁的性质。在小猫钓鱼的环节里，孩子们的

情绪达到了最高点。由于事先他们不知道小鱼使用什么材料做成

的，所以有的小鱼能够钓起来，有的不能钓起来。他们通过玩儿

游戏，了解了磁铁能吸铁的性质，并且能够运用这一性质将铁制

品与非铁制品区分开来。孩子们在活动中非常高兴，而且特别积

极。在《隔着什么能吸铁》的活动中，我同样为孩子们准备了许

多的材料供孩子们亲自操作。由于铁片大小的缘故，同样的材料

有的孩子能够吸起来，有的不能够吸起来。在这次活动中，我们

让孩子自己记录了实验结果，由于孩子年龄小，让他们自己画是

不行的，于是我们准备了一张大表，让他们把认为能吸起来的贴

上一个标记，这样他们自己成功地记录了此次的实验结果。

在空气部分我们进行了两次活动，分别为《捉空气》和《蜡

烛灭了》。

在动物和植物的部分，我们进行？《美丽的蝴蝶》、《有用的

尾巴》、《动物过冬》、《水仙花》。《美丽的蝴蝶》我们借助家长的

力量，收集了很多关于蝴蝶的图片和资料，除了上课给孩子们讲

得之外，我们还将这些图片和资料做成展板，不仅让我们班的孩

子了解，同时也让幼儿园的所有老师和孩子们欣赏。孩子们通过

这些资料和图片，感知了蝴蝶的外形特征，了解了蝴蝶的生长过

程和生活习性。本来高雅琪妈妈自己制作了一个蝴蝶生长过程的

碟子，但是不知道什么原因放不出来，琪琪妈妈一遍又一遍的重

新制作，但最终还是没有能够放出来让孩子们更直观地去了解。

《有用的尾巴》和《动物过冬》我们也分别以故事的形式让孩子

们了解，孩子们听故事的时候特别认真，因此很快也就完成了活

动目标。《水仙花》这次活动我们同样是借助家长的力量帮我们收

集材料，他们不仅找来了很多文字材料，同时也带了很多花种，

我们分别用土和水养了这些水仙花，让孩子们观察比较在那个环

境下的水仙长得更好。结果发现在土里的水仙花由于温度和湿度

都很好，因此长得也非常快，现在我们班门口的水仙都相继开放

了，非常漂亮！

在声音这一部分中，我们进行了《有趣的振动》和《打电话》

两个活动。我们班的孩子特别爱做手工，因此《打电话》这次活

动孩子们很感兴趣，他们亲自动手做了小电话，但是由于孩子年

龄较小，小手发展的能力有限，在系绳子的环节中有些困难，其

他的完成得都很好。小电话做好之后两个小朋友还拿着玩了玩。

晚上家长来接孩子们的时候，他们迫入及待的将自己的手工展示

给爸爸妈妈，也有很多家长告诉我们，晚上回家之后他们一家三

口很开心的玩儿这个小电话，并且孩子还能告诉爸爸妈妈如果绳

子绷得越紧，听得就越清楚的道理。这次活动顺利的达到了目标

的要求。

光这一部分我们进行了《有趣的透镜》。

电这一部分，我们主要围绕电动玩具，让孩子们了解电池的

作用以及特性。

最后一部分是热，这部分中我们进行了《有趣的温度计》一

一液体温度计。因为平时的生活中孩子接触体温计的情况比较多，

因此当我拿出来温度计的时候，孩子们异口同声地说是体温计，

我又拿出了体温计请他们对比，这才把温度计和体温计区分开来。

因为这次准备的材料充足，温度计是每个孩子一个，因此方便他

们去观察比较。他们能够看出来有红色的液柱，还有刻度，致使

不能够用恰当的语言去表达。让他们观察温度计在热水和冷水中

的变化时，孩子们很认真并且很容易发现其变化，从而得出结论。

最后通过他们了解的知识，利用小药瓶儿、红墨水和吸管儿自己

动手做了一个小温度计。有的孩子的温度计效果很明显，但是有

的不是很明显。总结发现，当吸管儿和药瓶口密封的比较好的时

候，效果就会非常明显。本来还有一节是要制作气体温度计，但

是由于材料不够齐全，因此这次活动没有进行。

本学期的.科技活动与上学期相比较来说，内容上多了很多东

西，但是孩子们的年龄有限，他们接受能力有限，所以有一些课

我们把它简化了。这学期的科技活动得到了家长们的大力支持，

他们不但积极的帮助我们搜集材料，高雅琪妈妈很用心，她把每

次的活动都记录下来，回去之后和孩子以及孩子的爸爸一起玩儿,

并且形成了文字材料，图文并茂把他们试验的结果反馈给我们，

而且为了我们蝴蝶的课，自己亲自做？蝴蝶生长过程，一遍一遍

的修改，一遍一遍的重新返工，由于各种原因最后没有能够放出

来，但是家长的用心让我们非常感动。为了水仙花的课，有些家

长专门去买了水仙花，一些放在幼儿园养，一些放在家里养，并

且经常比较，而且上网去查一些养花的资料。家长说：“是你们

的科技可让我爱上了养花，忽然发现养花是一种乐趣！“，没有

想到我们的科技活动竟给家长也带来了乐趣。

孩子们从小班下期开始接触科技活动，到现在为止也差不多

一年了°他们各方面的能力都有了很大的提高，尤其是在观察能

力方面和探索能力方面。有时候我们进行正常的教学活动，他们

都会提出很多的问题，然后会自己想办法解决。反应能力也比以

前有了提高，感觉他们的思维方式也有了很大的变化。科技活动

真正的培养了孩子们的各方面能力，目然平时看起来孩子们没有

什么太大的变化，但是遇到问题上的时候，他们的反应就不一样

了，所以家长们也不要小看了这些孩子们啊！

科学活动课不仅给孩子们带来了很大的收获，同时也让我们

这些执教老师有了很大的提高。在每次上课之前我和本班的老师

都会认真地讨论这节课应该怎样才会让孩子们更感兴趣，才能达

到更好的效果。在每一个课实验前，我们都会认真的先去做实验，

一次不成功两次，两次不成功三次，直到成功为止，即使成功了，

我们也会寻求一些更好的办法，力争让孩子们有更明显的实验效

果，这样才能够更直观地让孩子们了解其原理。

本学期的科学活动顺利结束，我们会更加努力，争取在下学

期的科技活动中取得更好的效果。科技实践活动总结5

校团委号召贯彻执行团中央发出的关于组织开展全国大学生

暑期文化、科技、卫生'三下乡’社会实践活动的通知。为了响

应上级机关和校团委的号召，也为了使学生更好的投身社会实践,

在实践中锻炼自己，充实自己，我院积极组织学生开展各种暑期

社会实践活动，对社会实践活动进行精密部署、统筹安排，形成

了广大学生踊跃组队，硕士博士积极参与，专家教授鼎力相助的

局面。学院在经费上根据每队申报情况划拨100-200元的活动专

款。同时，制定规章制度，加强安全防范意识，要求严格遵守《关

于加强农学院暑期社会实践活动安全的要求》有关规定，不做违

法乱纪及违反社会公德有损学校形象的事。

本次社会实践我院共收到两个年级的暑期社会实践报告128

篇，学生社会实践参与度达到了100%!针对报告，我们积极组织人

员仔细阅读，并对其进行筛选，选出一些具有代表性的活动。同

学们参与社会实践的基地很广泛，最“热门”的是基层农村，各

地的市区、乡镇也是重点，还有各类工厂、公司等地方，也都留

下了我院同学的足迹！

我院共组织了75支社会实践小分队，其中有国家级重点队1

支，省级重点团队2支、校级重点队9支，其中包括2支博士生

地方经济发展服务团，22支科技兴农服务团，11支“携手农和”

服务团，14支大学生支教服务团，16支就业见习实践团，1支实

践创新服务团，3支科学发展、共建和谐宣讲团，6支食品安全知

识宣讲团。我院暑期社会实践活动的情况大致可以概括为三大活

动版块：

一、由院领导和老师组织的社会实践活动

1、“博士生地方经济发展服务团”

为了向农民朋友传播科学知识，推广农业科学技术，促进我

省农业经济的快速发展，切实为农民朋友做实事办好事，我院精

心组织了两支以相关学科教授、博士、硕士为主体的服务队伍。

7月17日，服务团在院团委副书记易振老师的带领下，奔赴

方城县清河乡。他们在乡主要街道设立服务站，发放“烟草病虫

害防治技术”、“烟叶烘烤技术指南”、“玉米大田期栽培管理

技术”、“小辣椒生产技术”等科技宣传系列材料3000份，政策

宣讲系列材料—份；时逢雨季，队员们冒雨造访，针对农民家庭收

入、医疗保险、文化生活等各个方面进行了细致深入的调查，比

较全面地了解到农民在生产、生活中所面临的困难，同时也对各

农户在生产和生活中遇到的问题给予了细心的解答；在实践之余

队员们还来到敬老院看望老人，陪老人聊天，给老人们带去了心

灵上的温暖。

7月17日，由院团委魏振老师带队的另一支服务团奔赴方城

县拐河镇进行社会实践。“送科技解民忧”：服务团一行九人在

拐河镇政府的支持下，于镇中人群密集的地方设置了咨询台，对

农民提出的一些问题进行详细解答，并为过路的农民发放关于玉

米、花生、丹参等当地农作物种植的技术指导和病虫害防治方面

的宣传资料；“入田间论生产“：队员们结合专业优势，深入田间

对农民朋友进行实地指导，解决他们在实际生产中遇到的困难，

并针对当前水灾问题，介绍了一些灾后保收的办法；”开讲座搞宣

传”；在镇政府礼堂，高致明教授作了关于丹参种植的讲座，队员

们走村入户进行政策宣讲，调查“三农”政策在农村的落实情况。

2、“依托药材专业优势促进农村经济发展”

二、由各班级自我组织的社会实践活动

我院由班级学生自己组织的70余支实践小分队，开展了丰富

多彩的实践活动，其中有一些很具代表性：

支教：

1、“爱心拓展”实践小分队

孩子的未来就是国家的未来，孩子得到良好的教育就是为国

家带来美好的明天，为了丰富孩子们的课余生活，拓展他们的素

质，我院烟工2班组成的“爱心拓展队”赴河南省新密市小星星

学校，进行以“支援农村教育拓展学生素质”为主题的支教活动。

口语训练7月150,队员们走进教室，从基础的26个字母到简

单的英语对话，教的不亦乐乎；文艺课堂7月16日上午，一场才

艺表演在班级里举行，《宝莲灯》《菊花台》《同一首歌》《隐形的

翅膀》等经典的、流行的歌曲从里面流溢出来，下午，小老师教

给孩子们折纸鹤、折星星；互送祝福一--是离别，别有一番滋味在

心头!孩子和队员们都有着不舍，祝福也就在所难免，队员送给孩

子们礼物，孩子在队员们队服上留言，不同的方式传递同一种祝

福。队员们以丰富多样的方式给孩子们送去了知识和欢乐。

2、“文馨组合”实践小分队

7月15日，队员们来到马家小学，恰逢学校放假，学生们都

已返家，在校长的帮助下，他们聚集了20多名学生，但在上课期

间却有不少学生出去上网玩游戏，对于这些队员们感到很心痛，

他们提醒家长们注意，呼吁更多的人能够真正重视“未成年人不

准入内”这一规定。

3、“阳关小学”实践小分队

7月15日，该团队到焦作市博爱县清化镇官庄村和倒槐树村

进行支教活动，在倒槐树村小学，队员们当起了小老师，课堂上

他们教给孩子们课业知识，课下，队员们给他们讲述自己的见闻，

给他们看一些各地的照片，为了让孩子们得到全面教育，队员们

自愿做起体育老师，教他们篮球、乒乓球的基础动作和技巧，休

息期间队员们来到田间亲身感受种田的乐趣。支教结束时，校长

还特别给队员们写了封感谢信。

4、“孩子之星”实践小分队

7月16日，小分队奔赴临颖县王梦乡李拐村开展活动，队员

们刚到达目的地，就被当地的贫困震撼了，这里一辈辈人都想走

出去，却为贫困所绊不能实现。队员们不仅教给孩子们课本上的

知识，还给他们进行了一系列感恩教育，让他们明白父母的不易，

使他们学会感恩，感恩父母，感恩邻里，感恩一切值得感恩的人。

5、“和谐之风”实践小分队

7月15日，“和谐之风”小分队来到了卧龙区，队员们来自

不同的学校，不同的年级，甚或已走出校门，他们走在一起是为

了同一个目的一支援农村教育。队员们给当地的‘孩子讲解知识、

辅导作业，还为他们带去了笔和作业本，在支教期间，队员们来

到孤寡老人家里，陪他们聊天，为他们打扫卫生、烧火做饭。用

队员们自己的话说“能用几支笔几个江子让孩子露出天真的笑容,

能用自己些须的付出换来老人们开心的微笑，我们觉得值了”

6、“爱心之队”实践小分队

7月17日，在南阳卧龙区靳岗乡的新寺村，“爱心之队”支

教小分队开始了他们的活动，在支教过程中，队员们全身心的投

入进去，从课前的备课到课堂上讲课再到课后批改作业，每一步

他们都做的十分认真。

7、“暖春”实践小分队

8、“星星之火”实践小分队

今年星星之火团队在王涵的带领下来到了驻马店市泌阳县进

行支教活动，在泌阳他们到逸夫小学进行了七天的支教活动。此

外，他们还参观了泌阳烟草局，走访？农户，见到了有名的泌阳

花菇，这期间他们拜访了泌阳民间文化大师，受赠图书25册，在

泌阳他们受到了县领导和百姓的一致好评，并且被当地媒体报道。

9、“天宇”实践小分队

7月16日，在队长张振国的带领下，小分队来到南阳市卧龙

区陆营镇冢头东村进行义务支教活动，队员与孩子们从陌生害羞

到熟识再到大胆交流，从师生到朋友，在此过程中，既教给了孩

子们知识，又在无形中提高了他们学习的兴趣。

10、“爱心支教”实践小分队

7月14日，队员们来到湾子育新小学，在梁新芳校长的支持

下，她们走进教室，为五年级的学生们上课。刚开始为了与孩子

们拉近距离，队员们就给孩子们讲述自己从小学到大学的经历，

与他们谈理想，在感情不断的拉近时，队员们才开始教课，数学、

英语、语文等每一门科目都被队员们认真的教授，在给孩子们传

授知识的同时，队员们也感染了他们身上的青春活力。

11、支教先锋队

小分队在卫辉市太公泉二中为留守学生进行学业指导，开展

健康有益的文化活动；针对该校师资不足状况，主动协助该校的正

常工作；协助做好“两基”验收达标相关工作。

12、“送爱心”实践小分队

7月15日，小分队在队长徐艳艳的带领下来到中牟县谢庄村

进行支教活动，第一天队员们带着买来的本子和笔，一家一家的

拜访，为每一个孩子送上一个本子和一支笔，从第二天开始，队

员们开始给孩子们辅导功课，并且把相关的知识教给他。

13、“滴水微尘”实践小分队

小分队在登封市的一个农村进行支教活动，在当地，孩子们

上学需要走很远的路，队员们感动于孩子们学习的热情，尽心教

给他们每一门他们能教的课程：语文、数学、英语、体育、甚至是

书法与健康教育。课余时，队员们带着孩子们到山间和田地里，

给他们讲述一些植物的辨别方法。

食品安全知识宣讲团：

1、大学生农村服务小分队

小分队在高望乡嘴头村，针对当前农民的安全消费意识淡薄,

食品安全知识匮乏，商户只重价格不重质量，农村地区的食品安

全监管不力等方面，以发放宣传页等方式进行宣传，并提出合理

建议。

2、“满心曦望”食品安全宣传小分队

随着天气逐渐变热，食物变质现象时有发生，人们某些不良

的生活习惯危害了自身的健康，为了满足人们对健康知识的渴求,

小分队到金说区各小吃店和人流集中的地区进行食品安全知识宣

传，提高大家对食品安全的重视度，希望每个人都能吃到安全放

心的食品。

3、“健康一百”食品安全宣传小分队

针对夏季气温高、湿度大，食物易腐败的特点，“健康一百”

小分队分别赴安阳县张家庄和信阳市平桥区肖王乡进行食品安全

知识及相关法律法规的宣讲，为当地农民提供健康信息，另一方

面也对当地农业结构、人口及劳动状况、经济水平等一些基本情

况进行调查，受到当地领导的大力支持，参加了肖王乡的村干部

考核。小分队受到当地领导的表扬，并且被《信阳广播电视报》

报道。

4、“健康相伴”食品安全宣传小分队

5、“民生之队”

7月17日，小分队在队长张朝中的带领下到达安阳市滑县,

进行食品安全知识宣传，18日T9日，队员们在街道上散发宣传

页，20日，队员和村民们共聚康庄村委会议室，对于农村农业政

策和农业发展方向作了研讨。小分队受到滑县和安阳市电视台的

报道。

三、由学生自行组织的自我社会实践活动版块

有些同学在假期回到了自己的家乡寻找实践机会，实践的形

式也非常丰富。他们有的进入学校实习，有的对农民收入情况进

行调查，有的对农村现存的问题进行调查，还有的对自己家乡的

环境问题进行了调查等等。这些内容之新颖，行为之创新，思想

之广博，是今年暑期实践的一个创新点，而且大一学生不乏其人。

他们有的还自己开培训班当老师，我想这样实践过的学生学起来

理论知识时，转化为能力联系实际方面会做的很好。同时这说明

了他们具有很强的思维能力创新意识和动手能力，为他们以后适

应激烈的社会发展潮流做好了铺垫。也有的同学利用假期去打工,

一方面为自己积攒了物质上的财富，更重要的是锻炼了他们自己

吃苦耐劳的精神！

这次的实践活动，我院取得了显著的成果，受到包括网络媒

体在内的国家级报道16次，省市级报道48次，县级报道4次。

由于上交材料比较多，在社会实践材料整理过程中我们也走了很

多弯路，现总结出材料整理流程（见附表），为以后更好地工作提供

了便利.

总括以上的实践活动和成果，我们可以看到我院此学期暑假

社会实践活动战绩非常辉煌，远远达到了预期的效果。因为有许

多学生在假期真正地进入了社会参加？实践，将理论联系实践，

达到了学校对“学以致用”的要求，并且队员们在实践中发扬肯

吃苦、能吃苦的精神，在社会上为我校树立了良好的形象。在今

后的工作中，我们将借鉴本次暑期社会实践活动中形成的好的工

作思路和方法，进一步做好我院的其他各项学生工作。科技实践

活动总结6

—年7月12日到14日，黑龙江大学农业资源与环境学院赴

木兰县科技支农志愿服务队进行了为期三天的暑期“三下乡”社会

实践活动。虽然时间很短，但是，我们的收获确实很多。与其说

是科技支农，不如说是我们进行了一次很好的学习活动。

黑龙江大学农业资源与环境学院科技支农志愿服务队由11

人组成，带队老师为黑龙江大学农业资源与环境学院路运才教授,

黑龙江大学农业资源与环境学院团委书记高健老师，团队还包括

本学院九名—级以及—级的各专业的同学。

三下乡期间，团队与当地广泛联系、密切合作，立足乃林镇

实际，从种植业、设施农业、养殖业出发，进行了深入的研究并

开展了一系列支农活动以及学习活动。

三天的时间了，我们分别的参观？木兰县木兰镇联丰村，华

兴村，松江村，东安村，西亚村，吉兴乡红升村，红丰村，以及现

代农业集团一一昊伟集团。

木兰县农业产业化发展壮大，独具木兰特色的地毯、肥牛、

柳编、石材、木材、优质米等六大产业形成规模。地毯集团分厂

发展到24家，年产量达28万平方米，被列入全省50个龙头企业

之一，获得外贸出口权；肥牛集团有大型肥牛饲养厂50个，拥有

国内一流的大型屠宰厂1座；柳编集团有总厂9家、分厂72家,

产品远销十几个国家和地区，成为龙江柳编产品基地县°六大主

导产业实现产值5。2亿元，占工农业总产值的38。8%o

此次活动，我们了解了当代农业与养殖业的发展，深入到农

业生产一线中，使我们更加深刻的体会到现代农业的蓬勃发展以

及了解了现代农业的潜在力量，使我们对自己所学的知识运用到

实际之中有一种深深地自豪之感。下乡期间，我们也得到了当地

政府的大力支持，并且指派专人为我们安排行程，使我们能够更

加方便迅速有效率的进行此次三下乡活动。

三下乡活动，不仅仅是一次科技又农的活动，同时，也是我

们一行人锻炼学习的好机会，同时，也是让我们了解最质朴的劳

动人们的最好的机会，作为大多数都是农村生长的我们来说更是

深有体会的，记得第一天下午我们第一次出去的时候，我们去参

观木兰镇联丰村的棚室经济的时候，带领我们的阿姨真的是特别

的热情，送给我们刚刚摘下来的黄瓜西红柿，切切实实的让我们

感受到了那种质朴的人文气息。

从目的上来说，这次下乡活动，我们圆满的完成了我们既定

的目标，参观了循环农业，自动化的养殖业，还有就是从宏观方

面了解到我国的农业生产现状。其中给我们感触良多的是当地的

一种种植方式：把散户进行整合。这样的话就可以很有效的进行

统一种植，便于管理，这种方法说起来很容易，但是实际操作起

来会遇到很多的困难，所以，我们不得不惊叹于当地政府的整合

能力。

在东安村，我们切身的感受了全自动智能浸种催芽设备，团

队一行人进入了一个类似大棚的设备，里面的温度很高，据了解，

里面的温度是智能化设备所控制的，超过一定的温度就会自动停

止，这样就能够有效地减少人为的操作次数，能够为农业生产提

高很大的效率。在龙丰村岗子屯，我们参观了当地现代的养殖业，

其中我们对一种孵化鸡蛋的名为箱体式孵化机进行了深入地了解。

13日的时候，我们参观了昊伟集团，这是一个现代的农业加工集

团，在有关人员的带领下我们参观了里面的设备，以及简单的了

解了工厂的运作。农产品加工机器，冷冻库，制冷压缩机等一系

列的现代农业加工设备使我们增长了更多的见识。吉兴乡红升村

是我们此次三下乡活动的最后一站，在这里，我们参观了小尾寒

羊的一个养殖基地，认真的学习到了外尾寒羊的养殖方法。而后

我们又参观了烟草种植基地，其中我们有很多的.人几乎都是第一

次见到生长中的烟草。

在下乡活动之中，我们也跟随我们的专业老师路运才教授对

当地的种植业以及养殖业提供了专业方面的知识，在参观玉米地

时，路运才老师以及几位同学到玉米地中产看生长状况，通过询

问，发现了一些问题并对此提出了几点建议。在参观万寿菊种植

基地时，我们通过了解，知道了万寿菊从种植到采摘再到出售一

系列的运作，万寿菊很漂亮，但是更加的让我们注意到的是在田

地中采摘的农民，在田地之中挥洒着汗水，这种精神，正是我们

值得学习的地方。

随着时间的流逝，“三下乡”活动在14日圆满的结束，然而我

们的征程还刚刚开始。尽管在此次活动中，我们遇到了不少困难

和阻碍，但在团队的相互帮助和共同努力下，难题一道道被我们

解决了。并且在学习之余，我们也简单的在木兰县参观了一次，

其中的辛酸与感动，我想也只有我们自己才能体会到。然而，这

一切并没有结束，我们将以此作为人生新的起点，怀揣着这一段

美好的记忆，带着感动与思考起程，去探索更加广阔的生命长河。

我们在脚踏实地地总结这些宝贵的经验的同时，也不断产生出新

的愿景。虽然离我们步入社会已经很近了，但当我们处理相关事

情时仍然感觉自己是那么的幼稚，我们大学生似乎还只是一群在

象牙塔里死读书，不理窗外事的样子。希望通过此次学习和摸索

后，我们能将自身的经验和体会传播给每一个旁边的迷茫的朋友

们，按照社会的需求，从各方面培养自己的能力。积极参加以后

的社会实践活动，了解社会，认清自己的在社会中的位置，明确

自己的目标，激发自己的热情，战胜各种困难和挫折，锻炼自己

的意志和毅力，我们要战胜的不仅仅是任何的困难，而且还有我

们自己C

此次科技支农活动，我们运用自己的理论与当地的实际相结

合，发现并解决问题，同时，我们也学到了很多的知识，同时也

从一线劳动者身上学到了许多生产经验。团队受到了当地政府和

人民的广泛赞誉。本次科技支农活动取得了圆满成功。科技实践

活动总结7

本着“为学生的幸福人生奠定基础”的理念，我们学校科技

实践活动课的开发，充分以学生的发展为本，着重培养既有底气

又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素

质教育；让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为

广阔的课堂中，边实践、边学习，并整合学科知识，综合运用课

内外知识进行探究、实践。

一、根据学校实际，科学确定活动内容

1、自主化

在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即教师、

学生都参加到学校计划制定的活动中来，让每一位科技实践活动

指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等。

2、多角度

花儿开了，草儿绿了，春天带着湿润的气息、泥土的芬芳向

我们走来了，在这样一个充满生机和希望的美丽季节中，我们开

展“春天来了”的科技实践活动，为了使孩子们对春天的认识不

仅仅停留在看、画、说得简单活动上，增设了一些让孩子主动参

与的活动，在本次科技活动中，我们努力为孩子创造条件，鼓励

孩子运用自己的感官，通过看、摸、闻、听、试验等多种途径与春

天互动，让孩子能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱

大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情

感、感知和体验。也让孩子们以自己的方式、充分调动各种感官

主动去感知真实的春天，并从中体会人与自然的和谐关系，让学

生“在自然中学自然“，丰富科学知识，经历探究过程。

3、系列化

同一个主题，不同的活动内容，我们根据春天这一主题确定三

个阶段，体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在科技

实践活动中的一个创新。

二、培养了各种能力，满足学生成长的需要和社会发展的需

要

科技实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变

学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直

接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、

访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。学生在整个研

究过程中经历了考察访谈、实践、宣传动员等活动，在观察中学

会了较为科学的统计方法；在饲养动物和观察植物的成长等一系

列的活动中，他们学到了课本中学不到的知识，培养了观察、思

考、动手实验、社会交际、科学统计等各种能力和严谨的科学态

度。“感恩春天”这一活动中学生亲眼目睹了花草受到人们的

“虐待”、群众保护环境意识的薄弱，强烈地激发了热爱自然、

自觉保护周围自然环境的意识和能力，他们宣传动员，发“倡议

书”，这种真实的感受、体验和情感的内化是任何课堂教学所无

法给予的。他们在活动中增长了社会沟通能力，养成初步的服务

社会的意识和对社会负责的态度；养成勤奋、积极的生活态度。

三、正确引导学生在实践活动中锻炼成长

在本次科技实践活动中，教师不是单一的知识传授者，而是

学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者，

主动地为学生开展综合实践活动创造有利的教育环境。

1、进行全过程全方位指导，引导学生学会开展活动在初次进

行科技实践活动的情况下，我们引导学生对活动的主题制定合理

可行的活动方案，培养学生的'规划能力；在活动开始阶段，结合

实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使

用视听媒体、做笔记、对资料做整理和分类等方面的技能；在具

体的活动过程中，指导学生写好观察日记，及时记载研究情况，

真实记录个人体验，在活动总结阶段，引导学生对活动过程中的

体验、认识和收获进行总结和反思。家长写好反馈表c由此，学

生学会了怎样开展科技实践活动，掌握各种方法，培养各种能力。

2、引导学生正确对待困难，在挫折的磨练中成长

学生初次跨出校门，走向社会，亲身实践，尝试体验，因此

难免会遇到一些困难和挫折，如在找春天时，随心所欲，不知道

自己应该做什么、为什么做、想得到什么，漫无目的；少数学生

不愿观察周围世界，觉得一切如常，没有什么问题可以研究，懒

得动脑，跟在别人后面，人云亦云等；在针对学生活动中出现的

问题，我们随时提供帮助，加以解决；针对学生在黄豆或绿豆不

发芽焦急时，我们加强正确引导，“不经得风雨，怎么见彩虹？”

鼓励学生在困难面前不低头，学会正视困难，挑战困难，战胜困

难，在磨练中尝到成功的快乐，在挫折的磨练中锻炼成长。通过

我们的正确引导，学生学会社会调查的一般方法，学会怎样收集

和处理数据，学会怎样靠自己的真诚获得别人的帮助，学会关注

社会和人生并产生强烈的社会责任感。

总之，科技实践活动为学生的发展开辟了面向生活、面向自

然、面向社会的广阔空间，学生在这个大空间里发展科技实践能

力、创新精神和探究能力，发展多方面的情感、态度和价值观，

培养各种能力，科技实践活动将成为学生成长的一片绿洲。科技

实践活动总结8

一、背景介绍

“校园绿色行动”科技实践活动是历城中学———一学

年度依托—区社区科普教育基地一一水生命科学馆开展的一项

全校范围的综合性的以节约资源、保护环境为主题的科技实践活

动。该活动的设计理念围绕节约资源、保护环境、废水利用、保

护海洋，创建绿色学校等目标，不仅充分利用水生命科学馆丰富

的科普教育资源，而且与社会热点、大众焦点等结合起来，与上

海市大型科普调查活动结合起来，体现了科普教育的时效性、针

对性、普及性的特征，丰富了中学科技实践活动的内涵，使基地

资源与科普教育实现了有机的整合。

加强青少年学生的环境保护教育，提高学生的环境保护意识,

使青少年学生自小养成节约资源，爱护环境的良好习惯，从自己

做起，从身边的小事做起，这是中小学环境教育的重要内容。历

城中学是—区科技教育特色学校，也是全国科普创新示范学校,

近年来，学校从实际出发，因地制宜挖掘各种教育资源，在环境

保护和绿色学校的建设中，走出了一条具有学校特色的环境教育

之路。

二、活动目的

通过对校园苗木的辨名挂牌活动，增长学生在植物方面的知

识，培养学生探究科学知识的兴趣，拓展初中生的兴趣爱好和特

长。通过对校园绿化维护责任区的认养活动以及通过绿色科普知

识讲座、征文、主题班会队会、科幻画剪纸书法创作、主题知识

小报设计制作、宣传板报等科技系列活动，引导学生自小树立起

爱绿护绿、节约资源、保护环境的意识，为他们长大后服务社会、

建设国家打下良好的生态道德基础。

通过参与“保护鲨鱼、关注海洋”问卷调查、知识竞赛，通

过“保护鲨鱼、关注海洋一一拒绝食月鲨鱼及鲨鱼产品”签名活

动，使学生认识到保护鲨鱼对海洋生态环境的重要性，对人类生

存的重要意义，自觉养成关注海洋、保护海洋，拒绝食用鱼翅的

良好道德品质，并在实际行动中体现，培养学生的社会责任感。

通过利用水生命科学馆养鱼废水进行绿色蔬菜的培植实验探

究活动，使学生初步掌握水中营养成分的简单测量方法，无土绿

色蔬菜、有机蔬菜以及有土蔬菜栽培的一般原理与方法，了解蔬

菜种植所需要的一般条件和需要的营养成分，掌握基本的水栽培

的科学知识和实践技能，熟悉简单的科学实验方法，培养学生科

学素养和动手能力，提高学生对珍惜水资源，加强水的循环利用，

保护水环境的重要性的认识。

三、实施过程

“校园绿色行动”科技实践活动紧紧围绕“绿色”这个主题,

从学习接受和宣传绿色知识，开展创绿护绿实践活动，提高绿色

环保节约意识出发，主要开展了三大版块的绿色行动。

一、校园绿色使者主题行动（—.3-—.12）

这一板块主题围绕学校绿色环境的创建为目标，通过一系列

适合中学生年龄特征、兴趣爱好，知识结构和活动能力水平的活

动，着力培养初中生的爱绿、护绿、节约资源，保护环境的良好

习惯，用实际行动践行生态道德修养。

1、校园绿色责任区认养活动一一将有限的校园绿化区域分成

若干块，以年级为单位，在全校范围内动员宣传，组成年级组为

单位的校园绿化维护志愿者队伍，分预备、初一、初二、初三四

个年级四块绿化维护责任区，主要配合物业绿化部门做好责任区

内的苗木花草的浇水、养护工作，甚至苗木的修剪，垃圾的清理，

阻止学生对花草苗木的破坏行为，培养学生的绿化意识和责任意

识。

2、校园树木认名挂牌行动一一校园拥有将近30多种100多

株苗木，这些苗木对于初中生来说，绝大多数同学都不认识，更

分不清楚苗木的学名、俗名、科属种类等，为了帮助同学们从植

物学上分辨出这些苗木，增长学生在这方面的知识，生物老师带

领兴趣小组开展了校园苗木辨名挂牌行动，对校园的绝大多数苗

木，均根据纲目科属种科学分类法进行分类辨名，并制作标牌，

以方便学生辩认熟悉，增长了学生对苗木辨别方面的知识能力。

3、创建班级资源节约角活动一一开展厉行节约，反对浪费，

节约资源，废物利用活动，每个班级均建立一个资源节约角，要

求同学们在日常学习生活中养成良好的习惯，将废纸、塑料瓶等

平时生活中的废弃物收集起来，当到？一定量之后统一送交收废

站，培养废物再利用的意识。同时，在校园设立了废电池收集箱，

有害有毒物资集中收集，以防污染。

学生平时生活中拒绝使用或尽量少用一次性饭盒、筷子以及

不可溶解塑料袋。从小事出发，培养节约资源的意识。

4、开展“校园绿色行动”科普知次讲座，主题班会和队会活

动，校园绿色征文，创建绿色校园科幻画、剪纸以及书法创作比

赛活动，以绿色环保，节约资源为主题的知识小报、黑板报创作

活动，通过这些具体的行动，动员全校学生积极投身于“校园绿

色行动”的活动中来，通过自身的参与，在学习绿色知识的同时，

懂得创建绿色环境，节约资源的重要性，提升自己的环保意识，

使节约资源成为自己的自觉行为。

二、参与上海市青少年科技教育中心举办的大型“保护鲨鱼,

关注海洋”科普教育活动，以实际行动践行绿色环保的‘理念，创

建绿色校园(.10-.12)

“校园绿色行动”拓宽到更宽领域，更大视野，就是引导初

中生关注海洋保护，关注蓝色国土，从保护鲨鱼的具体行动中去

切实关注海洋保护。我校600多名学生接受了“保护鲨鱼、关注

海洋”科普知识宣传教育，学校制订了活动方案，通过升旗仪式

进行宣传发动，通过专题知识讲座，播放DVD录相等形式，在学

生中间进行了一次比较好的鲨鱼知识普及教育活动。学校有200

多人参加了市里组织的问卷调查和知识竞赛，每一次活动都认真

组织，学生认真填写卡片，教师收齐后用快递送到上海海洋水族

馆活动组委会。同时还在全校范围内开展了一次“保护鲨鱼，关

注海洋一一拒绝鱼翅”签名活动，收到了较好的效果，通过活动，

使学生对保护鲨鱼、保护海洋的重要性有了更多清醒的认识。

三、利用水生命科学馆养鱼废水进行蔬菜无土栽培实验探究

活动(.10-)

“校园绿色行动”的另一项重要活动，主要是节水行动。学

校水生命科学馆喂养了几千尾热带鱼、观赏鱼以及水草，这些水

生物的排泄物往往会造成水质的污染，使水富营养化，如何使这

些污染的水再发挥作用，作为“校园绿色行动”的一部分，我们

通过兴趣小组的形式开展了利用养鱼废水进行绿色蔬菜栽培的实

验探究活动，主要分三种情况：一是利用养鱼废水进行无土栽培

实验：将废水抽到培植水槽，在水槽中栽种白菜、塔菇菜等蔬菜

品种，观察蔬菜生长情况，并进行认真记载，被蔬菜吸收了营养

之后的水又回流到鱼缸养鱼，实现了水的循环再利用。

二是利用养鱼废水进行有土栽培实验：主要选择沙土，利用

水中的营养成分浇灌沙土进行蔬菜栽培。

三是利用养鱼废水进行无机蔬菜种植实验，例如利用养鱼废

水进行豆芽、豆苗等无机蔬菜的培植实验。

这三种实验探究活动已经有了一个良好的开端，在无土蔬菜

栽培方面已经取得了初步成果，下一次将深入下去，扩大培植蔬

菜品种，加强水质监测，优化实验步骤，完善实验记录，培养学

生的实验探究能力，提升绿色节水意识。

四、活动结果

1、参加上海市青少年科技教育中心组织的“保护鲨鱼、关注

海洋”知识问卷调查活动，有200人积极参加，通过问卷调查普

及科学知识收到了很好的效果。随后，在全校范围内开展了“保

护鲨鱼、关注海洋“科普知识宣传，利用班会课在全校范围统一

进行，利用PPT进行讲述，集中观看录象，在12月10日升旗仪

式开展“保护鲨鱼，关注海洋一一拒绝鱼翅”师生共同签名活动,

在全校形成了一个关注海洋，保护海洋资源，保护鲨鱼，建设绿

色校园的良好氛围，收到了良好的效果。

2、“校园绿色行动”还开展了“校园苗木知多少”学生问卷

调查，有300人参与了调查活动，获得了学生关于苗木认识的第

一手资料，为进一步开展活动打下了基础。学校作为未成年人生

态道德教育学校，还举办《保护动物，我们能做什么？》的知识

讲座，有近200人参与听讲。

3、校园树林认名挂牌行动一一对校园内的主要苗木，均制作

名目牌，方便学生认识。校园绿色责任区认养活动一一以年级为

单位，各领养维护一块绿化区域，责任区成员定期对绿地进行维

护，配合物业管理部门做好责任区的绿化养护。

4、自从班级资源节约角创建活动以来，学生大多数都能够自

觉地把用过的废纸、废瓶子、纸盒等放到回收点，减少一次性物

品的使用量，对有毒有害物质如电池都自觉放到集中点。

5、政教处开展了“创建绿色校园”征文、主题班会队会、科

幻画、剪纸、书法创作、环保圣诞树制作、宣传黑板报、主题小报

设计、社区科普宣传等系列活动，每个班级都积极动员，鼓励学

生踊跃参与，参与的人数在1000人次以上，收到的各类作品达到

100多件。

6、学校成立了科技兴趣活动小组，在科技老师的具体指导下

定期开展活动。兴趣小组从鱼的养殖、鱼的解剖和标本制作逐渐

扩大到利用水科馆养鱼废水进行绿色蔬菜栽培实验，将养鱼废水

中的营养成分提供给蔬菜。学校已经准备好了实验所需的场地和

器材，活动小组目前已经进行了有色蔬菜无土种植的实验探究活

动，取得了初步的实验成果。

7、参加上海市青少年科技教育中心组织的“保护鲨鱼、关注

海洋”知识竞赛活动有1人获得一等奖；2人获得二等奖；三人

获得三等奖。

—年历城中学成功申报为一区绿色学校。

参加黄浦中学杯“爱鸟周”绘画演讲比赛，有1人获得一等

奖；三人获得三等奖，获奖作品集结正式出版。

五、相关数据

历城中学校园绿色行动以创建—区绿色学校为行动纲领，

引导学生爱绿、护绿，关注海洋，保护生态环境，自觉养成节约

资源的良好生活习惯。通过对绿色知识的了解，参与“保护鲨鱼、

关注海洋”知识宣传和知识竞赛活动，建立学校绿化保护责任区

和为学校树苗木悬挂知识标牌等形式，以及利用水科馆的养鱼废

水进行蔬菜种植实验等多种形式与绿色环保知识有机联系起来，

通过多种形式的科技活动，目的是让学生们去感受绿色理念，以

自觉的生态行为，树立科学健康的生态道德观，关注绿色家园，

创造美好生活。

活动突出了参与性，实践性，科学性和综合性。有1600多人

参与了五个大项10多个小项的各类实践活动，收到了理想的效果,

主要数据见下表：

内容序号项目人数效果

问卷调查1参与上海市“关注海洋、保护鲨鱼”问券调查200

人好

2”校园苗木知多少”学生问卷调查300人好

讲座1校园苗木的养护科普知识讲座100人好

2“关注海洋、保护鲨鱼”科普知识讲座600人好

3《保护动物，我们能做什么？》科普知识讲座200人好

系列科技活动1参与“保护鲨鱼，关注海洋一一拒绝鱼翅”

签名活动200人好

2参与“保护鲨鱼，关注海洋”知识科普宣传300人好

3校园绿化责任区认养活动40人好

4校园树木辨名挂牌行动30人好

5班级资源节约角创建12件好

6创建绿色校园征文30余篇好

7创建绿色校园主题班会活动12堂好

8创建绿色校园一一科幻画、剪纸、书法等创作比赛30余件

好

9“校园绿色行动"环保圣诞树制作20余件好

10”校园绿色行动”黑板报宣传12版面好

11”校园绿色行动”主题小报设计30余份好

12“校园绿色行动”社区科普宣传活动1200人好

知识竞赛1“关注海洋、保护鲨鱼”上海市知识测试200人

好

2《保护动物，我们能做什么？》知识测试100人好

探究1利用水科馆养鱼废水进行绿色蔬菜种植实验探究活动

20人次好

2探究活动相关论文2篇好

六、活动收获

“校园绿色行动”科技实践活动收到了很大的成效，丰富了

学校的科技教育内涵，拓宽了科普教育基地一一水生命科学馆的

教育功能，尤其是使学生的绿色环保意识有了显著的提高，具体

突出在以下几个方面：

1、培养了学生的绿色生态理念，树立了基本的生态道德观,

学校加入上海市生态道德教育会员学校。

通过对校园苗木的辩名挂牌活动以及校园绿化责任区域认养

活动，通过创建班级资源节约角行动，初步认识到了一部分植物

的学名、种属、分布区域及特征，认识到建设绿色校园、加强绿

色教育的重要性，认识到节约资源、保护环境、废物废水利用需

要从自身做起，从小事做起，从而树立起社会责任感。

2、锻炼了学生的动手动脑的能力和科技活动的参与能力。

3、培养了学生的科技意识，学生学会了用绿色和生态的生活

理念，绿色生态的行动去营造自己的七活空间，培养了学生的合

作意识。

4、更重要的是培养了学生们的主人翁意识和绿色生态的理念,

让学生们通过自己的行动去建设绿色学校，去创造自己未来美好

的生活。科技实践活动总结9

随着人们经济收入的不断提高，给孩子的压岁钱也可谓一年

一个“台阶”，日渐丰厚起来。压岁钱的数目呈年年攀升之势，

几百块，乃至上千块足够“殷实”的“红包”开始流入孩子们的

“小腰包”。一个春节下来，“压成”几百上千的“小富翁”大

有人在，甚至一个春节收入上万的“暴发户”也不乏其人。而且

现在的小学生在物质，精神方面的需求以及他们在消费的决策和

行为上比起我们来讲都有了很大的不同，针对小学生的消费行为，

及现在的社会经济发展水平，我们把小学生的消费行为为此次活

动和研究的对象，我们做了一份关于小学生消费行为的调查问卷，

对织里实验小学的部分同学进行了一次调查。

一、调查分析：

通过对接受这次调查的小学生调查结果的分析，我认为现在

的小学生在对消费的决策以及行为上都受到了很多方面的影响，

有来自家长方面的，有学校和老师方面的，有同学之间的，还有

很多社会化的影响。在这一系列的影响因素中，父母和孩子之间

的影响占了主要原因c结合理论知识，联系调查结果，得出了以

下分析结果：

①、父母的影响。消费者社会化是这样一个过程，通过它“年

轻人获得与消费活动有关的知识，技能和态度”。孩子主要从父

母那里学会了采购和消费。虽然电视可能在孩子们认识品牌和对

某些品牌如何反应上有某种劝诱的影响力，但是“家庭是教育年

轻人合理消费的主要手段，包括基本的消费需求”。父母在教育

子女成为更

有效的消费者上所担当的角色可以从以下的发现中得到说明:

父母教给孩子性能和价格之间的联系，包括花钱的经验和采

购高质产品的方法；父母教给孩子如何成为有鉴别力的购物者以

及如何购买待购产品；

无论在传统家庭还是非传统家庭，孩子的消费行为通常都会

受到其父母的影响，同时，随着孩子年龄的增长他们可能对全家

的消费决策产生影响，换句话来讲可以说父母和孩子之间在相互

影响。

消费者社会化的过程是两代之间的,过程，也就是说，影响从

上一代向下一代传递，而且这种影响是相当明显的。另一方面来

说，这种影响并不是单向的，即在某些物品的选购上，孩子对父

母的选择也产生了影响，如食品，饮料，计算机等，这种影响同

时也会随着孩子年龄的增长而更加明显，因为这时的他们对父母

提出的购买请求会更少，同时也能够做出更多的购买决策。

②电视和学校环境的影响。孩子从电视广告和电视节目中学

会了联系同时他们也从媒体中学会了一种文化的规范和价值观，

因此，他们看的电视越多就更有可能接受所看到的形象和联系。

学校正成为一个更有争议的消费者社会化的来源，除了学校

本身所具有的文化氛围，还有老师在传授书本知识的同时在消费

方面对学生的影响外，现在越来越多的赞助公司的进入使学校的

商业化也越来越严重，也使学生在这些公司所出版的刊物以及宣

传中受到了影响。

③同龄人群体的影响。随着父母因为工作把更多采购和其他

家务杂事的责任移交给青少年，青少年的购买影响已经有了提高,

这不仅仅是对家庭的决策影响还包括对同龄人的相互影响。青少

年的这些影响来自于他们较过去有了更强的独立性，与此同时，

他们在某些物品的选择上不仅受父母的影响而且受到了朋友的影

响，随着年龄的增长，他们会要求不仅要父母喜欢还要朋友们都

喜欢。

二、结果分析：

从调查中可以看出小学生的消费情况，他们的时间，零用钱

都大部分花在和学习有关的东西上，由此可以看出小学升在文具

和书籍上的花费比重较大。为什么会导致这种情况呢我进行了一

下分析：

1、出于自身喜好。有的小学生对文具的爱好十分强烈，在调

查时我们发现，许多小学生有收集各种各样橡皮的爱好。他们把

父母给的零用钱花在了收集橡皮上。在他们固定的零用钱中，这

个花费比重的扩大理所应当的减少了他们在其他东西上的花费。

2、出于攀比心理。在我们调查时，许多小学生告诉我们，他

们伙伴有的东西，他们也很想得到，而且一定要比他们伙伴的好。

他们的父母亲由于不想他们“受委屈”，多半会买给他们。例如：

自动文具盒。

3、受老师，学校影响。小学生多半都把自己的老师视为自己

的偶像，榜样。有时老师的消费行为往往会影响学生们，他们会

向老师学习。老师说什么好，他们就要求父母给他们买。而且，

越是小学高年级学生具有的独立消费行为越强，自己支配资金的

意愿也比较强。

这种消费独立性的形式主要受三个因素的影响：

1）、独生子女的地位决定其消费愿望能够得到充分满足，我

们调查的这所学校的学生家庭状况普遍比较好。父母大多不愿子

女受委屈，现代家庭观念的转变，家长更尊重子女的意愿，鼓励

子女发展自立能力，但由于小学生花钱的不节制产生了相当大的

负作用。

2）、消费决不仅仅意味着兜里的钱怎么花，它和人生观，世

界观，价值观有机的结合

在一起，潜移默化着他们今后的做人，待事。

3）、我们也要看到积极的一面，他们对书籍的爱好可以促进

他们对世界的认知能力的提高，有助于他们功课的学习，相信他

们的父母决不会在这方面吝啬。

三、小结：

此次调查前后历时一个星期，总体来讲初步达到了调查目的,

获得了最原始的调查资料，锻炼了自己的能力。但调查过程中程

序上的混乱及原定计划实施完成不好，个人认为这是本次活动最

为遗憾的一点。不过，在这次调查结束后，反思自己，从中也学

到了许多的东西，