考18个文言虚词用法

考18个文言虚词用法

（按考纲排列，有十年已考统计）

（18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、贝IJ、者、

之。）

1994年〜〜2003年全国卷已考虚词：

96:以;97:因，乃;98:以;99:以，且;00:因;01:以，于，乃，因;02:以;03:为，焉，以，因。

V乃V考1次;丫且V考1次;V为增1次;'，焉Y考1次;V以Y考6次;烟Y考4次：V于V考1次。

一、而

1.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。

（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为''乂\'。如：蟹六跪而二鳌。（《劝学》）

（二）表示递进关系。可译为V并且'或V而且V。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）

（三）表示承接关系。可译为V就W接着\，,或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》）

（四）表示转折关系。可译为V但是壮喝此青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）

（五）表示假设关系。可译为''如果壮'假如一如：诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）

（六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂

恂而起。（《捕蛇者说》）

2.用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为'，你的Y：偶尔也作主语，译为V你立例如：

而翁长铃，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》）

3.复音虚词V而已Y,放在句末，表示限止的语气助词，相当于Y罢了V。例如：一人、一桌、

一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）

闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）

二、何

1.用作疑问代词。

单独作谓语，问原因，后面常有语气助词''哉壮也可译为Y为什么W什么原因V。

何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）

作宾语，主要代处所和事物，可译为V哪里N什么义译时，Y何V要后置。

豫州今欲何至？（《赤壁之战》）

大王来何操？（《鸿门宴》）

作定语，可译为\什么W哪然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）

其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）

2.用作副词。

用在句首或动词前，常表示反问，可译为Y为什么VV怎么匕

何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）

徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）

用在形容词前，表示程由深，可译为'，怎么N多么"怎么这样V。

至于普天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）

3.复音虚词''何如W何以

（一）V何如V常用于疑问句中,表疑问或诘问,相当于丫怎么样V或丫什么样一如:樊唆日：

''今日之事何如？（《鸿门宴》）今单车来代之，何如哉？（《信陵君窃符救赵》）君以袁

某为何如人哉？（《谭嗣同》）

（二）V何以\'即\'以何介宾短语,用于疑问句中作状语，根据''以V的不同用法,分别相当

于V拿什么N凭什么V等。

荣禄遇足下素厚，足下何以待之？（《谭嗣同》）

何以战？（《曹刿论战》）

三、乎

1.用作语气助词。

（一）表疑问语气。可译为V吗W呢\，。

几寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）岂有相公此时出见客乎？（《报刘一丈书》）

欲安所归乎？（《赤壁之战》）

（二）表测度语气，可译为逆叭。

王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》）

（三）用于感叹句，可译为''啊W呀''等。

呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）

（四）用在句中的停顿处。

胡为乎遑遑何之？（《归去来辞》）

2.用作介词

相当于V于V。如:生乎吾前……（《师说》）

此外，可作词尾。如：恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《庖丁解牛》）

四、乃

1.用作副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为\'就\，这才等；也可表

示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为V却'，竞（然）W反而N才Y等；还可表示对事物

范围的一种限制，可译为''才宜仅''等。例如：

刿Fl：V肉食者鄙，未能远谋。V乃入见。（《曹刿论战》）

夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》）

而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）

臣乃敢上壁。（《谦颇蔺相如列传》）

项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）

2.用作代词。只用作第二人称，常作定语，译为丫你的V：也作主语，译为V你V。不能作宾语。

例如：

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）

3.用在判断句中，起确认作用，可译为Y是壮僦是V等。例如：若事之不济，此乃天也。（《赤

壁之战》）嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》）

Y乃、有时还作连词用，释为V若夫义V至于W如果'等。例略。

五、其

1.用作代词，又分几种情况：

（-）第三人称代词。可代人、代事物，有在名词之前，作领届性中语，可译为V他的上\,

它的（包括复数）。例如：臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）

（二）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主

谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为V他YV它V不能加1的V。如：

秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》V其破壁'作宾语。）

其闻道也固先乎吾。（《师说》V其闻道'作主语。）

此皆言其可目者也。（《芙蕖》V其可目V作宾语。）

（三）活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为''我的''或''我（自己）I如：

今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》）

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）

（A）指示代词，表远指。可译为'哪w那个w那些vv那里义妇：

则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）

今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》）

（五）指示代词，表示Y其中的V,后面多为数词。如：

于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）

2.用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气

助词配合，视情况可译为''大概W难道W还是可要V等，或省去。例如：

其皆出于此乎？（《师说》表测度。）

其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》表反诘。）

汝其勿悲！（《与妻书》表婉商。）

尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》表期望。）

3.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为!’如果或表选择，可译为V

还是V。例如:

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（《送东阳马

生序》表假设。）

六、且

I.用作连词。

表示递进关系、并列关系。如：彼所将中国人不过十五六万，且已久疲……（《赤壁之战》）

且将军大势可以拒操者，长江也……（《赤壁之战》）河水清巨涟漪。（《伐檀》）

有时相当于''尚且先让步，后推进一层。如：臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）

古之圣人，……犹且从师而问焉……（《师说》）

2.用作副词。

相当于V将N将要V,V暂且W姑且如：不出，火且尽。（《游褒禅山记》）

驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。（《黔之驴》）

存者且偷生，死者长已矣！（《石康吏》）

卿但暂还家，吾今且报府。（《孔雀东南飞》）

七、若

I.用作代词。

（一）表对称，相当于V你。你们Y；作定语时则译为V你的匕例如：

若毒之乎？（《捕蛇者说》你）

更若役，复若赋……（《捕蛇者说》你的）

（二）表近指，相当于Y这N这样壮,如此I例如：

南宫透出，子曰：''君干哉若人！V（《论语•宪问》）

2.用作连词。

（一）表假设,相当于Y如果"假设丫等。例如:

若能以吴、越之众与中国抗衡……（《赤壁之战》）

（-）表选择，相当于V或W或者”例如:

以万人若一郡降者，封万户。（《汉书•高帝纪》）

'‘若''和''夫W至''结合，组成V若夫N至若V,放在一段或另一层意思的开头，表示他转。例如:

若夫建雨霏霏...至若春和景明....（《岳阳楼记》）

八、所

I.用作助词。

经常放在动词前，同动词结合，组成'，所Y字结构。\厮\字结构是名词性短语，表示'厮……

的人W所……的事物"所……的情况\'等。如：

于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（《信陵君窃符救赵》）

故余虽愚，卒获有所闻。（《送东阳马生序》）

余在患难中，间以诗记所遭。（如指南录〉后序》）

''所和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。如：

夜则以兵围所寓舍。（《〈指南录》后序》）

臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。（《信陵君窃符救赵》）

2.在有些句子中，'为',和V所V呼应，组成Y为……所……V的格式，表示被动。如；

贾家庄几为巡徼所陵迫死。（《〈指南录》后序》）

嬴闻如姬父为人所杀。（《信陵君窃符救赵》）

3.复音虚词V所以IY所Y和Y以V连用，文言中也常见。用法主要有两种：一种表示原因，一

种表示手段和目的。表示原因的，如：

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《出师表》）

吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传3）

表示手段或凭借的如：吾所以待侯生者备矣，……（《信陵君窃符救赵》）

师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）

九、为

''为''在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是''做\'。还可作判断

词V是V用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。

1.用作介词。除表被动外，一般读去声。

（-）表示动作、行为的对象。可译为V向N对Y等。例如：

此中人语云：V不足为外人道也。V（《桃花源记》）

（二）表示动作、行为的替代。可译为V替YV给Y等。例如:

当横行天下，为汉家除残去程……（《赤壁之战》）

公为我献之。（《鸿门宴》）

（三）表示动作、行为的时间。可译为V当VV等到V等.例如:

为其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》）

（四）表示动作、行为的目的。可译为V为着V、V为了\;例如：

天下熙熙，皆为利来：天下攘攘，皆为利往。（史记•货殖列传序》）

（五）表示动作、行为的原因。可译为V因为皆由于例如：

吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（《庖丁解牛》）

（六）表示被动关系。读阳平声,可译为V被V。\，为\'所引讲的是动作行为的主动者:有时亦

可不出现主动者；有时跟''所结合，构成',为所''或''为……所\'。例如：

有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣。（《五蠹》）

不者,若属皆且为所虏！（《鸿门宴》）

今不速往，恐为操所先。（《赤壁之战》）

2.用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为V

呢V?例如：如今人方为刀俎……何辞为？（《鸿门宴》）

十、焉

语气助词。常用在句末，一般可不译出。

于是余有叹焉。（《游褒禅山记》）

有时用于反诘语气，可译为\，呢\，。万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）

HB、也

语气助词。经常用在句末，表示各种语气。

1.表示判断语气的，如：

死生，昼夜事也。（《〈指南录〉》后序》）

吾师肺肝，皆铁石所铸造业。（《左忠毅归逸事》）

2.表示肯定语气的，如：

昔人云：\，将以有为也。V（《〈指南录〉后序》

吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。（《左忠毅公逸事》）

就是有否定词的句子，仍然是一种表否定的肯定。如：

众曰：V若所为诚快，然使君冤未白，犹无益也。V（《书博鸡者事》）

3.表示疑问语气的，如：

吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》）

公了畏死邪？何泣也？（《信陵君窃符救赵》）

4.表示感叹语气的，如：

吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！（《庄暴见孟子》）

君美甚，徐公何能及君也！（《邹忌讽齐王纳谏》）

'也''表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。

5.用在句中，表示停顿，以舒缓语气。如：

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中……（《送东阳马生序》）

师道之不传也久矣。（《师说》；

十二、以

1.用作介词。主要有以下几种情况：

（-）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为V用W拿VY凭借

依据W按照VV用（凭）什么身份''等。例如：

以故法为其国与此同。（《察今》）愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）

乃入见。问：V何以战？V（《曹刿论战》）余船以次俱进。（《赤壁之战》）

是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》）

（二）起提宾作用，可译为'把'例如：

秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》）

（三）表示动作、行为产生的原因，可译为V因W由于。例如：

且以一壁之敌逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》）

时操军兼以饥疫，死者太半。（《赤壁之战》）

（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同''于V,可译为V在W从I例如：

余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登泰山记》）

今以长沙豫:章往，水道多绝，难行。（《汉书•西南夷传》）

（五）表示动作、行为的对象,用法同V与Y,可译为Y和W跟\\有时可译为V率领W带领V。

例如：天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策•周策》）

（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》）

2.用作连词。用法和''而V有较多的相同点，只是不能用于转折关系。

（一）表示并列或递进关系，营用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），

可译为\'而\\乂N而且VV并且'等，或者省去。例如：

夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》）

（二）表示承接关系，'以V前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为''而

Y或省去。例如：余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》）

（三）表示目的关系，V以Y后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译V而W

来W用来W以致Y等。例如:作《师说》以贻之。（《师说来

剑宽财以送其行。（《五人墓碑记》）

不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。（《出师表》）

（四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为V因为I例如：

诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》）

古人……以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）

（五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为''而或省去。例如：

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》）

3.复音虚词V以是W是以Y,相当V因此上引出事理发展或推断的结果。例如：

以是人多以书假余……（《送东阳马生序》）

余足以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）

是以I-九年而刀刃若新发于硼。（《庖丁解牛》）

十三、因

1.用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为''因为W由于\'趁着VV

凭借匕'经过「通过十例如：

振声激扬，伺者因此觉知。（《后汉书•张衡传》）

因宾客至蔺相如门谢罪……（《廉颇蔺相如列传》）

2.用作连词。表示顺接上文，可译为V于是W便九例如：

因拔刀斫前奏案……（《赤壁之战》）

相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》）

十四、于

''于''是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种

组合关系。

1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为''在W在……方面

在……中\二向V\,到N自'、从VY跟N同W对W对于W给W由于V等0例如：

得复见将军于此。（《鸿门宴》在）

荆国有余于地而不足于民（《公输》在……方面）

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》在……中）

请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》向）

权起更衣，肃追于宇下。（《赤壁之战》至U）

谓狱中语乃亲得之于史公元。（《左忠毅公逸事》从、自）

故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》跟、同）

于其身也，则耻师焉……（《师说》对、对于）

昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣……（《记王忠肃公翱事》给）

2.放在形容词之后，表示比较，一般可译为V比V,有时可译为V胜过\;例如：

良曰：V长于臣。V（《鸿门宴》）冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）

有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。例如：

非常之谋难于猝发……（《五人墓碑记》）

3.放在动词之后，引进行为的主动者，可译为V被V,有时动词前还有V见N受将字和它相应。

例如：

或脱身以逃，不能容于远近……（《五人墓碑记》）

臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》）

吾不能举全吴之地……受制于人……（《赤壁之战》）

4.复音虚词V于是Y,用法与现中汉语的Y于是V不完全相同。

（一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现

代汉语也这样用。于是秦王不怪，为一击甑。（《廉颇蔺相如列传》）

吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（《五人慕碑记》）

（二）放在谓语之前或谓语之后，',于是'隔介宾短语作状语或补语。可根据''于''的不同用法,

分别相当于''在这W从这''等。

吾祖死于是，吾父死于是。（Y在这职业上Y《捕蛇者说》）

十五、与

1介词，引进动作行为涉及的对象，相当于Y跟W和

例1：秦伯说，与郑人盟。例2：竖子不足与谋！

2连词，表并列，相当于V和V.

例3：夫六国与秦皆诸侯。例4：备他盗之出入与非常也.

3语气助词，通'驮匕

例5：无乃尔是过与？

4固定结构V孰与VV与……孰V,相当于V跟……相比,哪一个…V。

例6：吾与徐公孰美？例7：公之视廉将军孰与秦王？

十六、则

1.用作连词，可表示多种关系，

（-）表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情

在时间上、事理上的紧密联系。可译为V就N便Y,或译为V原来是W已经是\;例如：

项王曰:V壮士!赐之卮酒。V则与斗卮酒。（《鸿门宴》）

故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）

徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》）

子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。（《大铁椎传》）

（二）表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于\'假使W如果V：有的用

于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于V那么W就V。例如：

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

向吾不为斯役，则久己病矣。（《捕蛇者说》）

（三）表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的V则Y连月，每个V则Y字都用在意思相

对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个

词之间）。可译为''就V,或不译。例如：

位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）

入则孝，出则弟。（《论语•学而》）

（四）表示转折、让步关系。表示意思有转折时，\'则V字用在后一分句，可译为V可是W却

V:表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，''则''字用在前一分句，可译为''虽然W倒是

V。例如:

于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》）其室则迩，其人甚近。（《诗经•东门之》）

2.用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作\，是“就是。例如：

此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）

非死则徙尔。（《捕蛇者说》）

十七、者

助词，主要有两种用法.•种是附在别的词或短语之后，组成名词性短语。如：

将臧之于家，使来者读之，悲予志焉。（《〈指南录》后序》）

用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说，用花者取花初敷时，用实者成实时采。（《采草药》）

''者''的另一•种用法是放在一个词或一•组词后边，起提顿作用；先用\'……者'’提出要说明的

事物，稍微停顿一下，然后说明或论断。如：

大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《王人墓碑记》）

古之让天之者，是去监门之养而离臣虏之芳也。（《五建》）

''者''有时放在时间词之后，起语助作用，可不译。如：

今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《鸿门宴》）

\'者''有时放在数词后边，可译为V个W样',之类。如：

此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（《赤壁之战》）

十八、之

1.用作代词，又分几种情况：

（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为V他V（他们）、Y它（它们）。作宾

语或兼语，不作主语。

例如：作《师说》以贻之。（4师说》，代人，作宾语。）

糅使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。）

人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。）

（二）指示代词，表近指。可译为''这通常作复指性定语。如：

均之二策。（《廉颇蔺相如列传》）

2.用作助词，也分几种情况：

（一）结构助词，定语的标志，用在定语和中心语（名词）之同，可译为''的有的可不译。

如：

若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）

道之所存，师之所存也（《师说》）

（二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为'•得\'。如：占

人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）

（三）结构助词，宾语前省的标志。用在被樨前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应

省去。如：

宋何罪之有？（《公输》，即''宋有何罪\'）

（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，''之''用在主语和谓语之

间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如：

师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）

悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》）

孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）

（五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个

字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：

顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）

毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）

如何判别词类活用？最好的方法是句法分析。简而言之，就是划分句子成份，即把句子的成

分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是

活用。。

一、如何判别名词的活用

（一）名词用作一般动词

1、两个名词相连，必有一个污用。''襟三江而带五湖''的襟和带。（《滕王阁序》）

2、结构助词V所\，字之后的名词活用。Y置入所管鱼腹中义（《陈涉世家》）

3、名词后直接粘附一个语气词，活用。''赵王之子孙侯者V的侯。（《触龙说赵太后》）

4、连词\，而（以、且）前后的名词活用。'钦且食兮寿而康t的寿和康。（《送李愿归盘谷序》）

''火尚足以明''的明。（《游褒禅山记》）橐驼非能使木寿且擘也'的寿。（《种树郭橐驼

传》）

5、代词前面的名词活用。V辱而逐之，折而族之丫的族。（《原谤》

6、状语（不）后面的名词活用。'太了及宾客知其事者，皆白衣冠以送之V的内衣冠。（《刑

轲刺秦王》）''巫医、乐师、百工之人，君子不齿''的齿。（《师说》）

7、能愿类词语V能、欲、可、当Y等后面的名词活用。'，公子怒，欲鞭之V的鞭。（《晋公子重

耳之亡》）

8、介宾补语前面的名词活用。\，国人莫敢言，道路以目'，的道跋。（《召公谏厉王弭谤》）

9、被结构助词'之取消独立性的谓语上的名词活用。Y见瓶水之冰，而知天卜之寒的冰和

寒。（《察今》

10、根据语境判定独立的名词活用。''如会同，端章甫，愿为小相焉'’的端章甫。（《子路……

侍坐》）

（二）名词活用作状语。

名词作状语在教材上罗列了五类，当然不全，类别的齐全与否不是关犍，只要能够根据语境

进行合理的解释就符合高考的要求。学习的关键是如何掌握名词作状语的判别方法。还是要

进行句法分析，只要是处于主语谓语之间的名词就是活用为状语。如，V武夫力而拘诸原，

妇人暂而免诸国''的力和暂。（《峭之战》）''人皆得以隶使之'’的隶，这里的V以'作V而'饼。（《五

人墓碑记》）

（三）名词活用作使动用法。

何谓V使动用法V?就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实质是

这个动词里面暗含着''使\'的意思。可以通过V使……怎么样V的句式进行检验，如，V天子疏

爵以命之，衣锦以昼之V的衣锦。（《越妇言》）V先生之恩，生死而肉骨也V的肉。《中山狼传》）

（四）名词活用作意动用法。

何谓''意动用法V?就是主语Y主观V的认为宾语具有这个动词的特性。•种是主语把宾语当作

什么，V驼业种树V的业，（《种树郭橐驼传》）；V邑人奇之，稍稍宾客其父V的宾客，（《伤仲永》），

这是名词活用作意动。第二种是主语认为宾语具有什么性质，''吾妻之美我者，私我也''的美，

（《邹忌讽齐王纳谏》）：这一类主要是形容词活用作意动。

读到这里休息一会，给你一道题目享受一下，''君君臣臣父父子子兄兄弟弟农农士士工工商

商（《荀子》），你能判定这些词语的用法吗？

二、如何判别动词的活用

（-）动词活用为名词。

依据前述可知，就是动词跑到了主语和宾语的位置上（动词跑到定语位置不是活用，切切）。

赵王之子孙侯者，其继有在苦乎？V的继。（《触龙说赵太后》）翻翻两骑来是谁？Y的来。

（《卖碳翁》）V且君尝为晋君赐矣V的赐。（《烛之武退秦师》）

（二）动词活用为使动用法。

\以暴露百姓之骨于中原的暴露（《勾践灭吴》）动词活用为使动用法时，还会省落后面的

宾语，V可烧而走也'的走。（《赤壁之战》）

（三）动词活用作为动用法。

何谓动词的为动用法？就是动词对宾语含有V为W为了V之意，也就是说动词里含有\为\字。

高考对此不作要求，课文又有，仅举两例作为参考，V夫人将启之、的启。（《郑伯克段于鄢》）

'激于义而死焉者也''的死，句中的''焉''相当与叱\'。（《五人墓碑记》

（R）动词活用为被动用法。

何谓动词的被动用法？就是动词本身含有''被''字。如何判别？就是看主语和谓语是否有被动

关系，当然要注意主语的省落。''大丈夫之遇知于天子''的遇知。（《送李愿归盘谷序》）''成卒

叫，函谷举，楚人一炬,可怜焦土V的举和焦土。（《阿房宫赋》）

三、如何判别形容词的活用

（-）形容词活用为名词。

何谓形容词活用为名词？就足形容词跑到了主语或宾语的位置（当然包括介词的宾语）。还

可以观察形容词是否被定语修饰，如，''尧舜，大圣也''的圣。［《原谤》））\，百废具兴''的废。

（《岳阳楼记》）

1、形容词活用为主语。''是故圣益圣，愚益愚''中的圣愚。（《师说》）

2、形容词活用为宾语。V简能而任之，择善而从之'’的能和善。（《谏太宗十思疏》）

3、形容词活用为介词宾语。\虽董之以严刑，振之以威怒Y的威怒。（《谏太宗十思疏》）

（二）形容词活用为使动用法。

（使动用法前文已述，仅举两例）V荣其外而枯其内t的荣和枯。（《啬化》）Y故吾不害其长

而已，非有能硕茂之也''的硕茂。（《种树郭橐驼传》）

（三）形容词活用为意动用法。

''悦亲戚之情话，乐琴书己消忧V的悦和乐。（《归去来兮辞》）'公子安之Y的安。（《晋公

子重耳之王》）

（四）形容词用作一般动词。

形容词活用作一般动词就是形容词作谓语且带了宾语（又不是使动意动用法）。''昔者夫差耻

吾君于诸侯之国''的耻。《勾践灭吴》''且夫我尝闻少仲尼之闻，轻伯夷之义''的少和

轻。（《秋水》）

''向之所欣，俯仰之间，己为陈迹V的欣。（《兰亭集序》）

四、数词的活用很简单，就是数词跑到了其他词类的位置上。

1、活用为名词。V一损俱损，一荣俱荣'的一。（《红楼梦*第四回》）V庭中通南北为一V的

一。（《项脊轩志》）

2、活用为动词。丫六王毕，四海一Y的一。（《滕王阁序》）

3、活用为副词。''落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色\'的一。（《滕王阁序》）V而或长烟一空

V的一。（《岳阳楼记》）

正确使用标点符号学案

河北保定定州车兴泽

顿号

1、用于并列的词或短语之间。

例I:中国共产党是光荣、伟大、正确的党。

例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。

2、数字相连表概数，中间不用顿号。

例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方

二八，三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志

3、集合词语内不用顿号。

例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。工农业/指战员，科学技术/调查研究，教职员工/男女老少/父母/师生

4、顿号与连词不能同时使用。

例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所消同时使用是指用于一处，起相同作用。

例如：开水、地瓜、和煎饼。

5、并列成分后带有语气词不用顿号。

例6：这里的山明，水啊,树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。

例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。

例2：（略）例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。例9：这翻滚的麦浪，

这洁洁的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿

号。

8、并列的定语、状语间一般用顿号。

例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。

例II：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之

间一•般用逗号。

9、并列的谓语、补语间一般用逗号。

例12：我走后，你要不断进步，或字，生产。

例13：这个故事讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿

号。

标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。

逗号

1、不要在不该停顿时用逗号。

例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。

2,该用句号作结时不要用成逗号。

例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意以革中国的卫生保健体系，这给国

际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。

3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。

2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22^6/28：（略）详见顿号、分号、冒号的用法。

4、逗号和标号同时使用时位置要得当。

例28：（略）详见引号、括号。

分号

1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。

例16：惨象，已使我目不忍视了：流言，尤使我耳不忍痛.

例17：这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的：但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

多重复句辨别第一•层次位置是关键，也是难点。

2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。

例18：虚心使人进步：骄傲使人落后。只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。

3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。

例19：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。

例24：（略）分条陈述后有“等等”“其他……”之类表列举未尽的成分时，此类成分的语法作用也相节于列举

一项，之前用分号，之后用句号。

国号

1、一般有提示下文和总结上文两种作用。

例20：今天晚上彳•1如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

例21：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。

2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。

例22：通过这件事，我深深地体会到：依匏群众，坚持调查研究的重要性。不能在没有明显停顿的地方用

冒号，而非提示语后面没有明显停顿。

3、冒号一般不能套用。

例23：事实证明：我们应该坚持我们的基本路线：•个“方针”、两个“基本点”。

4、冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。

例24：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道。二、自己不要吃得太饱。三、有经济头脑。提

行处理或加引号处理例外。

5、如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话，则不能用冒号。

例25：本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

例26：林则徐宜称：•，若鸦片•日求绝，本大臣•日不同，誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁

绝鸦片。写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号，亦即冒号后一般是完全引用。

6、“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号.

例27：他环视了•下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”

例28：“大桥就要通车了，“他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”

例29：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”他环视了一下会场说。

句号

陈述句末尾和语气舒缓的祈使句末尾用句号。

例I：（略）例2：（喏）例30：请梢等一下。避免句号和逗号混淆导致一逗到底，见逗号用法。/有时语气

特别舒缓的反问句末尾也可用句号。

叹号

1、感叹句、语气强烈的析使句及语气强烈的反问句后用叹号。

例31：我们的祖先多么伟大啊！

例32：祥林嫂，你放着吧！

例33：我哪里比得上他呀！

2、两个以上叹词相连使用，一般只在最后用一个叹号。

例34：“啊，啊！”伊又吃了惊……也有两个叹词后都用的，如：“救命啊！救命啊！”一个声音在呼喊。

3、叹词句和感叹句连用，一般只在最后用一个叹号，叹词后用逗号。注意倒装

例35：啊，这赠品是多么丰饶啊！

问号

1、疑问句和语气不太强烈的反问句末尾用问号。

例36：你见过金丝猴吗？

例37：难道你还不了解我吗？

2、选择问一般只在末尾用一个问号。

例38：你同意呢，还是不同意呢？区分连续问。

3、判断是否用问号看句子是否有疑问语气，而不应该看是否有疑问形式，

例39：我也不知道他在哪里。

例40：你问他还来不来。

例41：文件下达后，许多人都非常关心这个艰巨的任务到底交给你，还是交给他。这种情形往往是带有疑

问词语的主谓短语作主语或作宾语。

主谓倒装的句子只在句末用一个句末点号。

例42：怎么了，你？

例43:出来吧,你们！

例44：真好看，这只猫。

其他倒装句也是如此，如：荷塘四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。/应该是这样，我想。

引号

1、完全引用的句末点号放在引号里；不完全引用的引文后如用点号放在引号外。

例45：爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”

例46：徐悲鸿笔卜一的马，正如有人所评的那样，“形神兼备，充满生机。引文完整且独立成句，为完全引

用；引文不完整或完整不独立，为不完全引用。

2、意引不用引号。

例47：小姑娘告诉我：“她的家就在附近，何天她都会看到月亮湾的珠矶，看到无数双珠宝的客人们。”引

用包括直引和意引。/转述属于意引。

3、引文内还有引文，里面用单引号。

例48：他站起来问：“老师，’有条不紊'的'素'是什么意思？”

4、引文的范围要准确。

例49：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔一波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶

地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现在天宇。“哈雷越星”广拿来主义”厂希望工程”

5、以地名来命名的厂、路、站、工程等均不需引号。

例50：我过第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组反应堆首次临界

试验获得成功，将于年内并网发电。“京广铁路'平,大亚湾核电站”/定州叮瞭商城”

括号

1、句内括号紧贴在被注释部分之后，如被注释部分这里需用点号，挪到括号后。

例51：中国猿人（全名,,中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的•个重大发

现。

例52：这就是中国狼人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）。

例53：我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）走平伸的，有些作物的叶子（如水

稻、小麦）是宜立的。注释句中某一部分的用句内括号。/句内括号内部文字末一般不用点号（叹号、问号

除外）。

2、句外括号放在句末点号后。

例54：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴（其实文学创作也要有素养才能“即兴注

释全句的用句外括号。/句外括号内部文字末点号要原样保留。

省略号

1、省略号不能和,,等”之类词同时使用。

例55：新中国的历史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、吴吉日、杨立伟……等。列举各项和省略部

分共作某词的修饰限制成分时，只能用''等/•,等”除表省略还可在列举尽后煞尾。

2、省略号前的列举一般不能少于三项。

例56：在广州的花市上，牡丹、水仙……春秋冬三季的鲜花都挤在•起啦。”等”前的列举不能少于两项。

破折号

1、要正确区分破折号和括号。

例57：假如我有一首诗——不敢奢望一首以上——能像《唐诗三百首》的任何一首那样，为后世所认可，

为子孙所传播，我也就死而无憾了。

例58：每个汉字都凝结着先人对已知世界的渐悟（它积淀者几经迷失的文化传统及富有民族个性的道德伦

理尺度）和对未来世界的哲思。如注释内容较重要，需与正文一起读出来，就用破折号：如注释内容不重

耍，不需与正文一起读出，就用括号。

2、要正确区分破折号和冒号。

例59：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历尺的发展布.伟大的贡献。

例20：今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、杂技和相声。用破折号注释，中间没有停顿或停顿

很短，删去注释部分，句子仍完整：冒号表总分时，分说部分不能去掉，且冒号停顿时间较长。

3、要正确区分破折号和逗号。

例60：我就是我———名普通的幼儿教师。

例：对于这个城市，他并不陌生。破折号比逗号停顿时间长，强调作用强：破折号多强调以后成分，而逗

号多强调以前成分。

4、破折号不要和“是”等赘余。

例61：我的母亲——是一个普通劳动妇女，含辛茹苦却富无怨言。

书名号

1、书名号标明书名、报名、刊名、篇章名、剧目名、歌曲名、文件名等。

例62：《红楼梦》/《语文报》/《读者》/《序言》/《小兵张嘎》I岑懂你》标点符号用法》六东方时空”/“理

想''主题班会要区分引号和书名号。/封面、书脊、书刊版权页、正文标题等都不用书名号。

2、书名内的书名用单书名号：注意书名和篇名连用。

例63：宽容〉序言》/《读《石钟山记》有感》/《史记•廉颇蔺相如列传》/《念奴娇•赤壁怀古》要分清书

名范围。如:“《求是》杂志“厂《同学》编辑部”/《琵琶行（并序）》

说明：问号、叹号兼有标号作用，破折号、省略号兼有点号作用，其特殊用法本表不涉及：

.下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A.她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片

中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？

B.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句

话的真正含义。

C.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”一一用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部

位。

D.“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。

2.下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A.中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，

观察对手，摸清自身。”

B.以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的

11个栏目共同组织完成。

C.一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放

欧洲旅游面临的两大难题。

D.最近多名省部级高官因贪污受购被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那

些行贿者将如何处置？

3.下列各句中，标点符号使用正确的一•句是

A.我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球：

三是“回”，即采集月壤样品返回地球。

B.我国第•座自主设计、自行建造的国产化商业核电站''秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界

试验获得成功，将于年内并网发电。

C.近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提岛，城市垃圾不断增加，“城市垃

圾处理”已成为环境保护的一大难题。

D.《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理：人为因素引发

的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。

4.卜列各句中，标点符号使用正确的一-句是

A.对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试一一《博

思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。

B.她独自一个人在林间小路上走有、想着、感动若，几乎忘记了一切：己分不消天上浙浙沥沥飘洒着的是

雨还是雪？也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪？

C.19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”

有的追问她：“怎样身兼数职”：还有的让她讲什么都行……

D.《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大

家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。

5.下列各句中，标点符•号使用正硼的•句足

A.我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。"凤凰''这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”

是雌鸟：凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。

B.人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的

方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。

C.据了解，2008年奥运会缺少大盘专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出

了《谁将解说北京奥运?一一北京2008奥运主持人选拔计划》。

D.目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3.7亿。他们的思想道德和精神风貌如何?不仅关系到年轻

一代自身能否健康成长：也关系到国家的前途和民族的命运。

6.卜列句子标点符号使用正确的是

A.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪：郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的

灿烂春光。

B.公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能

工作常抓不懈。

C.中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘,面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而

去？

D.“守株待兔”的“株”是什么呢？《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：

“今俗语云桩。”

7.下列句子标点符号使用正确的一项是

A.茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。

B.有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中

——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。

C.我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的福射、空气的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给

自己的肌肤补充一些营养呢？

D.“到底去不去呀?我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“大家来电话催好几趟了，你倒是给

人家一个回话呀！”

8.下列各句中标点符号使用全都正确的一项是

A.“学习就怕‘认真‘二字。”张老师说：“‘态度决定一切‘，确实很有道理。”

B.网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发

展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？

C.自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也

在“溪头算菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不弗歌球的天然之美。

D.归隐是IU时文人理想中的一•种闲散生活——躬耕、浩酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，

古往今来很少有人情愿过这种生活。

9.下列句子中的标点符号，使用正确的一项是

A.第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……

等，具有双向互呼和越区切换性能。

B.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺

才能平衡而快速地旋转。

C.贾母因问黛玉念何书？黛玉道:“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么

书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

D.科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生

产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的一一它作用于心灵。

10.下列选项中标点符号使用有误的一项是

A.•代名医孙忠邃曾说：“读书二年，便谓天下无病可治；治病二年，便谓天下无方可用。”运确是切身

经验之谈。

B.“民主”这个外来词，最初音译为“德漠克拉西”，《新声年》戏称为“德先生”,以后又译为“惟民

主义”、“民主主义”，最后“民主”一词才通行e

C.这首诗将两种相互对立的行为一“离别”与“相逢”，两种不同的情感一“伤心”与“庆幸”平列，

展示暧情的美好与纯真，引发人们的强烈共鸣。

D.我们在田间，可以看到有些瓜果、流菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小

麦）是直立的。

11.表中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是

湖北省江陵县•同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示若人情的轻重④礼品的贵

贱⑤显示出关系的亲疏⑥

A.：。。“B.：,,°。C.,一：，.D.,,,：,。

12下列句子中，标点符号使用有错误的•项是

A.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃：人的一生，乂始终在不断地追求，追求自由，追

求幸福。

B.墙上挂若一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁・？咏