统编版语文三年级下册第七单元口语交际劝告 公开课一等奖创新教案

统编版语文三年级下册第七单元口语交际劝告公开课一等奖创新教案统编小学语文教科书三年级下册第七单元口语交际

劝告

【教学目标】

能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

【教学重难点】

能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

【教学过程】

一、故事导入，激发兴趣

（一）趣味故事

1.出示文字资料，指名读。

相传，明朝初年，皇帝朱元璋听信了小人的话，说李尚书家的公鸡会下蛋，便下旨让李尚书上贡公鸡蛋。这可把李尚书急坏了，公鸡怎么可能会下蛋呢？

正在此时，他的学生解缙说：“恩师莫急，我能劝说皇上收回成命。"李尚书没有办法，只好让他前去。

2.出示人物对话，播放音频

解缙说：“臣代李尚书献公鸡蛋。”

朱元璋面露不悦，问道：“李尚书为何不亲自来觐见？"

解缙急忙解释：“李尚书在家生孩子呢。”

朱元璋听完，大声斥责道：“胡说，男人怎么可能生孩子呢？"

解缙微微一笑，说道：“陛下息怒。既然男人不能生孩子，那么公鸡又怎么能下蛋呢？”

朱元璋一时语塞，一笑了之。

（二）板书课题

二、探讨劝告的艺术

（一）班长的劝告

播放视频：张老师，刚刚王小明坐在楼梯的扶手上往下滑，我一看见就赶紧过去劝他。可他就是不听我的，这可怎么办呢？

出示班长劝告的音频，引导学生思考劝告失败的原因。

播放音频：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！

指名说（她说话太凶了，让人很没面子。她说话的语气太不好了，让人更生气）

（二）李强的劝告

播放李强劝告的音频，引导学生比较两者的不同。

播放音频：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。

生思考李强劝告的可取之处，指名说。（他的语气比班长的温柔，听起来很舒服。他态度比较好，能够让人接受。）

师贴板书：注意语气，并引导学生回忆二年级学过的口语交际《注意说话的语气》，相机贴板书：有礼貌、不指责。

（三）刘丽的劝告

播放刘丽劝告的音频，引导学生思考在劝告别人时，为别人着想的重要性。

播放音频：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。

生比较分析刘丽的劝告，指名说。（她不仅说话温柔，而且还站在王小明的角度着想）

师相机贴板书：为别人着想。

三、走进情境“兰兰的难题”，练习劝告

兰兰的难题一：劝告横穿马路

1.引出难题，小组讨论

播放音频：兰兰：小朋友们，你们好，我叫兰兰。很高兴认识大家！

引导学生和兰兰打招呼，训练学生注意说话的语气。

播放音频：兰兰：你们可真热情！不过，今天，我遇到了几个难题，你们愿意帮我解决吗？

出示图片。

兰兰：今天早上，我在学校门口值周时，看见隔壁班的小刚在红灯的时候横穿马路。这样多危险啊，我想去劝劝他，可是我该怎么说呢？

生四人小组讨论，师提醒学生注意会说、会听、会评。

师巡视，适时引导。

2.情境交流

师生合作表演，生评价。

生生合作表演，生评价。

播放音频：兰兰：谢谢大家，我一会就去劝劝他。可是，还有一件事……

兰兰的难题二：劝告摘花

1.播放摘花视频。

2.指名说，生评价。

3.生生合作表演，生评价。

播放音频：兰兰：张老师，同学们，你们说的我都听明白了。可是，我还有一个难题想请教大家。

（三）兰兰难题三：劝告表哥玩游戏

1.同桌讨论

播放音频：兰兰：这是我的表哥，他特别喜欢玩电脑游戏，每次去舅舅家，我总会看见他一玩就是一整天。我也劝过他，但是却没有成功，你们能帮帮我吗？

2.指名上台表演，学生评议。

3.出示新闻案例，引导学生练说，生评价。

出示资料：据统计，沉迷网络游戏对学生的危害很大。有的同学无心学习，成绩一落千丈；有的同学视力严重下降，甚至视网膜脱落；还有的因玩游戏时间过长，不幸猝死……

播放音频兰兰：哦，我明白了。以后再劝告时，我也要做到有耐心，温和地多劝几次。谢谢大家！

四、总结升华

1.出示儿歌，生齐读。

劝告他人别着急，轻声慢语需注意。

态度温和有礼貌，语调柔和不指责。

换位思考有耐心，多试几次别放弃！

2.师总结

轻声慢语使人如沐春风，换位思考让人心悦诚服。

五、拓展提升

师补充《六尺巷》的故事，再次引导学生感受劝告的魅力。

清朝康熙年间，吴家与张家因为分争几尺宅基地，闹得不可开交。大学士张英知道后，便写信劝告家人。信中这样写道：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹存，不见当年秦始皇。”家人看后，主动让出三尺空地，吴家深受感动，也让出三尺空地，这就是“六尺巷”的由来。

一纸书信来劝告