五年级数学上册第六单元小数的应用教案沪教版

Page4小数的应用教学目标：【学问与技能】：1．在小数的运用中进一步娴熟小数的四则混合运算。2．理解生活中常见的数量关系式。【过程与方法】：1．在运用中学会关注生活中的数学，培育获得信息，处理信息的实力。2．发展学生思维的敏捷性，培育学生视察、推理、运用学问的实力。【情感、看法与价值观】：1．引导学生主动参加探究、思索的过程。培育学生解决问题的习惯和实力。2．让孩子了解节约能源的必要性，培育节约能源的好习惯。教学重点及难点：培育获得信息，处理信息的实力，理解生活中常见的数量关系式。教学用具打算：水、电、煤账单，多媒体课件教学过程设计：一、情景引入。俗话说，开门七件事，柴米油盐酱醋茶。其实啊，水电煤在我们的日常生活中也是很重要的。二、探究新知。（一）小组沟通。1．你是通过什么途径了解到这些学问呢？（问爸爸妈妈、问其他亲戚挚友、热线电话、上网查等。）2．请你把调查的结果，在四人小组中介绍一下。你看懂了什么，还有什么问题？[孩子们充分展示课前收集来的信息，相互沟通，初步培育学生获得信息、处理信息的实力。]（二）汇报。1．煤气费单的信息沟通与数量关系提炼。（1）本月抄表数－上月抄表数=消费量（2）单价×消费量=金额（3）本年累计消费量是一年中每月消费量的总合。2．电费单的信息沟通与数量关系提炼。（1）（本月抄表数－上月抄表数）×倍率=本月用电量（2）安装了分时电表后，白天用电的单价比晚上用电的单价便宜。为什么要这样制定单价？（为了能够合理地利用电力资源，激励人们在用电低谷时用电。）（3）千瓦时就是每小时的用电量以千瓦为单位，也就是我们俗称的“度”。（4）电费金额=白天的用电量×白天的单价+晚上的用电量×晚上的单价师：这个结论对不对呢？拿出你家的电费单，请你验证一下。（5）结转零头是金额的百分位，一般就为了付款的便利，把几分钱就放到下个月去付了。本月电费金额+上月结转零头－本月结转零头=本月应付金额（6）地方附加捐=用电量×0.01元（7）从2006年7月起先，电费单价涨了0.007元。（8）小结：我们以后用电时应当留意些什么呢？（合理的支配用电时间，尽量在晚上10：00后用电。）看，小小的一张电费单蕴含了这么多的数学学问，其实数学学问是来源于生活，最终也是为生活服务的。3．水费单的信息沟通与数量关系提炼。（1）水费金额包括供水费和排水费，供水的单价是1.03元，排水的单价是0.9元。（2）水费金额=供水费+排水费（3）本年基数都是180，供水量加入本年累计，排水量不加。（4）基数内单价0.90元，基数外单价1.00元。师：为什么基数外单价比基数内单价贵？（希望大家节约水资源.）（5）排水的用水量=供水的用水量×0.9（6）小结：水资源是有限的，中国是水资源极度缺乏的国家，节约水资源人人有责，每个人都应当从身边的小事做起。[借助水、电、煤账单中获得的数学信息，培育孩子获得信息、处理信息的实力，从而理解生活中常见的数量关系式；适时地进行节约能源的教化，培育孩子节约能源的好习惯。]4．小结。师：今日我们应用小数的学问，解决了许多生活中的实际问题（揭示课题）。想一想，在我们的生活中，小数还可以应用在哪些方面？（超市、出租车、电信……）[找寻生活中的数学，让孩子体验到生活中到处有数学，到处离不开数学，展示生活中数学的魅力。]三、拓展练习。选择合适的手机话费套餐。1．出示手机话费套餐表和家庭成员平均每月手机通话状况表。表一：手机话费套餐一览表月租费（元）月租费包含内容短信费（元/条）拨打本地电话（元/分）接听本地电话（元/分）动感地带1060条短信、20分钟拨打本地电话0.10.130.13神州行畅听卡16无0.10.13免费神州行易通卡无无0.10.60.6全球通50套餐畅听卡56450分钟拨打本地通话0.10.12免费（1）老师简洁介绍一下动感地带的收费标准。（2）请一个同学上来介绍神州行畅听卡的收费标准。（3）同桌相互介绍后面两种套餐的收费标准。2．探讨。怎样才算是选择了合适的话费套餐呢？（话费的总值最少。）3．干脆推断。推断一下他们应当选用哪个话费套餐？说说你的理由。表二：家庭成员平均每月手机通话状况表短信（条）拨打电话时间（分钟）接听电话时间（分钟）Sam32392420Linda12324．计算（出示Yoyo的通话状况）。（1）干脆推断不出，怎么办呢？（算一算）（2）选择你认为最合适的套餐帮Yoyo算一算，并填入下表。短信（条）拨打电话时间（分钟）接听电话时间（分钟）Yoyo70300230表三：套餐