六年级数学上册第三单元分数除以整数教案2青岛版_第1页
六年级数学上册第三单元分数除以整数教案2青岛版_第2页
六年级数学上册第三单元分数除以整数教案2青岛版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Page1《分数除以整数》参考教案教学目标：1.在解决详细问题的过程中，借助直观图示，理解分数除法的意义，探究分数除以整数的计算方法，并能够正确进行计算。2.能够运用分数除以整数的学问，解决简洁的实际问题。3.经验探究分数除以整数计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。4.在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的亲密联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重难点：分数除以整数的意义和计算方法。学问点：1.理解分数除以整数的意义。2.结合实际问题探究分数除以整数的计算方法。3.能娴熟计算分数除以整数。教法：创设情境、尝试法、分析法、归纳整理法。教具、学具打算：信息窗一情景图、课件。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1.复习求一个数的几分之几是多少的应用题，和乘法算式的意义，并为后面的学习难点打下基础。2.复习倒数的定义，及如何求一个数的倒数是多少。提问：什么是倒数？二、创设情境，提出问题出示信息窗1情景图

提问：你获得了那些数学信息？你能提出哪些数学问题？

学生提出问题，老师重点板书：做一件背心须要花布多少米？做一条裤子须要花布多少米？三、合作探究，解决问题1.解决“做一件背心须要花布多少米？”

这个问题如何列式？跟第一单元有何不同的地方？揭示、板书课题：分数除以整数

这个算式该如何进行计算？学生尝试独立解决问题。

将学生的方法陈设在黑板上，并让学生说说思索过程。重点分析教材中出现的第三种方法。2.解决“做一条裤子须要花布多少米？”选择你认为合适的方式解决“做一条裤子须要花布多少米？”这个问题。学生做后沟通解题过程，重点沟通算式的转化思索过程。为什么这道题不用其次种方法进行计算？（分子不能整除整数）3.将9/10米换作8/9米，一件背心须要花布多少米？接着选择你认为合适的方式解答。学生沟通思索过程。这道题为什么只能选择第三种方法解答？4.方法的优化。看看前面做的三道题目，那种方法具有肯定的普遍性？细致视察这种方法，你认为分数除以整数应当如何进行计算？先在小组内说一说，然后再集体沟通计算过程，老师最终总结计算方法。四、拓展沟通，内化提升1.自主练习P24第2题2.自主练习P24第4题五、回顾整理，拓展应用这节课我们主要学习了分数除以整数的计算方法,分

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论