教育基础理论练习卷附答案

第页教育基础理论练习卷附答案1.荀子以()作比喻，说明通过学习，后学可以超过前人，学生可以超过老师。A、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。B、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。C、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。D、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。【正确答案】：A2.强调完善人格的道德教育，并在教学中采用启发性教学方法——“产婆术”的教育家是()A、苏格拉底B、柏拉图C、昆体良D、亚里士多德【正确答案】：A3.“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？()A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能动性【正确答案】：C4.某国采用的是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。由此可以判断，该国采用的是（）学制。不出现在期末里A、单轨学制

B、双轨学制

C、分支型学制

D、六三三学制【正确答案】：A5.我国现行学制是()。不出现在期末里A、单轨制B、双轨制C、三轨制D、分支型学制【正确答案】：D6.以下哪位教育家主张“教育即生活”？()A、约翰·杜威B、让-雅克·卢梭C、马克斯·韦伯D、弗里德里希·尼采【正确答案】：A7.世界上最早的教育专著是()A、《大教学论》B、《论演说家的培养》C、《学记》D、《劝学》【正确答案】：C8.我国正式颁布的第一个学制是下列哪一个学制A、壬寅学制B、癸卯学制C、六三三学制D、壬子—癸丑学制【正确答案】：A9.教育结构的调整通常需要依据：()A、政治制度的变化B、生产力发展水平C、文化传统的要求D、国际教育趋势的变化【正确答案】：B10.教师和学生通过教与学的直接交流活动而形成了多性质、多层次的关系体系，其中最基本的是()。A、教育关系B、心理关系C、道德关系D、社会关系【正确答案】：A11.下列不是教育的文化功能有()。A、谋生B、传递C、更新D、创造【正确答案】：A12.教师的根本任务是(）A、搞好教学B、做好德育工作C、教书育人

D、关心学生身心

【正确答案】：C13.下列哪些选项说明了个体主观能动性对人的发展的影响？（）A、近朱者赤，近墨者黑B、孟母三迁

C、蓬生麻中，不扶自直D、出淤泥而不染【正确答案】：D14.在教育与经济的关系中，经济基础对教育的制约作用不包括以下哪项？()A、决定教育的领导权B、影响教育的规模和速度C、规定教育的目的和内容D、直接参与教育的授课过程【正确答案】：D15.在教育与经济的关系中，教育的规模和速度通常与社会生产力发展水平：()A、成反比B、无关C、成正比D、先反比后正比【正确答案】：C16.教育的经济制约主要是通过经济中最活跃的因素来实现的，这个最活跃的因素是：()A、市场需求B、生产力C、资本投入D、劳动力数量【正确答案】：B17.教育学的研究对象是什么？()A、教育现象和教育问题B、教育政策和教育法规C、教育技术和教育方法D、教育历史和教育文化【正确答案】：A18.“拔苗助长”违背了人的身心发展的()。A、阶段性B、不平衡性C、顺序性D、互补性【正确答案】：C19.个人本位教育目的论的代表人物是()A、涂尔干B、凯兴斯泰纳C、孔德D、卢梭【正确答案】：D20.教育的根本目的是要()A、普及义务教育B、扫除文盲C、促进人的发展D、增强国力【正确答案】：C21.荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话所蕴含的教学原则是（

）。A、循序渐进原则B、因材施教原则C、启发诱导原则D、直观性原则【正确答案】：A22.我国第一个在全国颁布实施的现代学制是()A、癸卯学制B、壬子—癸丑学制C、壬戌学制D、壬寅学制【正确答案】：A23.强调完善人格的道德教育，并在教学中采用启发性教学方法——“产婆术”的教育家是()A、苏格拉底B、柏拉图C、昆体良D、亚里士多德【正确答案】：A24.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的()。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性【正确答案】：A25.下列语句，哪一句体现了环境对人的影响()A、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。B、博学于文，约之以礼。C、三人行，必有我师焉。D、性相近也，习相远也。【正确答案】：D解析：

二、名词解释26.体现张之洞“中学为体，西学为用”思想的学制是()A、癸卯学制B、壬子—癸丑学制C、壬戌学制D、壬寅学制【正确答案】：A27.法国著名教育家卢梭的教育著作是()A、《教育漫话》B、《大教学论》C、《爱弥儿》D、《普通教育学》【正确答案】：C28.被公认为第一本现代教育学著作的是()A、《康德论教育》B、《普通教育学》C、《教育漫画》D、《爱弥儿》【正确答案】：B29.以下不是教师教育一体化的实现路径的是()。A、构建一体化的教师教育目标B、形成一体化的课程体系C、创新教师教育体制D、提升教师的道德形象【正确答案】：D30.孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的()A、不平衡性要求B、个别差异性要求C、顺序性要求D、互补性要求【正确答案】：B31.教师职业的最大特点就在于()。A、职业角色的多样化B、师生关系的社会化C、劳动的复杂性

D、工作的创造性【正确答案】：A32.所谓“学高为师，身正为范”是指教师的()。A、文化形象B、外在形象C、人格形象D、道德形象【正确答案】：D33.寓言“揠苗助长”说明了()的重要性。A、巩固性B、启发性C、循序渐进D、因材施教【正确答案】：C34.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而旨达”这句话体现了()A、循序渐进原则B、教学相长原则C、及时而教原则D、启发性原则【正确答案】：D35.主张“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是()A、生物起源说B、心理起源说C、劳动起源说D、关系起源说【正确答案】：B36.我国新型师生关系的特点()A、尊师爱生，团结互助，双边互动B、师生合作，长善救失，教学相长C、尊师爱师，长善救失，双边互动D、尊师爱生，民主平等，教学相长【正确答案】：D37.我国社会主义教育目的的总要求是()。A、德、智、体等方面全面发展B、坚持社会主义方向C、培养社会主义建设者和接班人D、推进素质教育【正确答案】：C38.能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是()A、实践法B、谈话法C、参观法D、讲授法【正确答案】：D39.在教师的知识结构中，()是教学活动的基础。A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、文化知识【正确答案】：A40.()既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。A、教育目的B、教育内容C、教育规律D、教育方法【正确答案】：A41.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()A、非指导教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式【正确答案】：A解析：

*（练习时可选择填空形式，为降低考试难度可以转变为选择题型）42.教育目的的确定首先要反映的是()A、社会生产力水平B、历史发展进程C、受教育者的身心发展规律D、教育价值取向和理想【正确答案】：A43.在人的发展的关键期内实施以相应的教育，可以起到事半功倍的效果，这是因为人的发展具有()。A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不均衡性【正确答案】：D44.个体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的发展，这符合个体身心发展的哪一条规律？()。A、顺序性B、阶段性C、互补性D、个别差异性【正确答案】：A45.学生不是被动的加工对象，他具有()。A、主体性B、独立性C、选择性D、调控性【正确答案】：A46.在全面发展教育中，起定向和动力作用的是（A）A、

德育

B、智育C、体育

D、美育【正确答案】：A47.“因材施教”是人的发展的()对教育的要求。A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性【正确答案】：D48.教师职业社会地位的内在标准是什么？A、政治地位B、经济地位C、法律地位D、专业地位【正确答案】：D49.教师具有“科教兴国”、“让每个学生都成才和成人”的理念，是教师()的体现。A、专业知识B、专业能力C、专业自我D、专业理想【正确答案】：D50.“有的儿童情感际沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈”这说明了青少年身心发展的()。A、顺序性B、不均衡性C、可变性D、个体差异性【正确答案】：D51.教育实践中“陵节而施”现象违背了人的身心发展的()。A、顺序性规律B、互补性规律C、不平衡性规律D、个别差异性规律【正确答案】：A52.在我国提倡民主平等的师生关系，主要强调师生间的()。A、权利平等B、义务平等C、知识平等D、人格平等【正确答案】：D53.教师向学生解释、说明、论证概念、原理等教学方法称为()

A、讲述法B、讲解法

C、讲读法

D、讲演法

【正确答案】：B54.个体的发展一般会依次经历感知运算时期，前运算时期