2025年中学教师资格考试《综合素质》易错易混题集（含答案）之学生心理辅导篇

2025年中学教师资格考试《综合素质》易错易混题集（含答案）之学生心理辅导篇考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.心理辅导的基本目标是：A.帮助学生提高学习成绩B.帮助学生形成健康的人格C.帮助学生解决生活中的问题D.帮助学生适应社会环境2.心理辅导的原则不包括：A.尊重学生B.平等对待学生C.隐私保护D.强制辅导3.心理辅导中，以下哪项不是心理辅导师应具备的素质：A.热爱学生B.具有专业知识C.拥有良好的沟通能力D.有强烈的个人利益追求4.心理辅导中，以下哪项不是心理辅导师应遵循的职业道德：A.诚实守信B.尊重学生C.保密原则D.追求个人名利5.心理辅导中，以下哪项不是心理辅导师应具备的咨询技巧：A.倾听B.观察C.强制干预D.鼓励6.以下哪项不是心理辅导师应遵循的咨询原则：A.尊重学生B.真诚相待C.强制改变D.保护学生隐私7.心理辅导中，以下哪项不是心理辅导师应具备的心理素质：A.冷静B.稳定C.易怒D.有耐心8.心理辅导中，以下哪项不是心理辅导师应具备的观察技巧：A.注意细节B.全面了解C.判断能力D.忽视学生的感受9.心理辅导中，以下哪项不是心理辅导师应具备的沟通技巧：A.倾听B.观察C.强制改变D.真诚相待10.心理辅导中，以下哪项不是心理辅导师应遵循的保密原则：A.不向他人泄露学生的隐私B.在必要时向学生家长通报C.在必要时向学校领导汇报D.不将学生的心理问题告知他人二、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）11.简述心理辅导的基本原则。12.简述心理辅导中，心理辅导师应具备的素质。四、案例分析题（本大题共1小题，共20分）13.案例分析：某中学一名初二学生，学习成绩一般，性格内向，不善与人交流。近期，该学生经常在课堂上表现出焦虑情绪，学习成绩也有所下降。班主任了解到这一情况后，决定对其进行心理辅导。以下为班主任与该学生进行心理辅导的过程：（1）班主任首先与该学生进行了面对面的交流，了解其焦虑情绪的来源。（2）班主任鼓励该学生表达自己的感受，并给予积极的反馈。（3）班主任引导学生进行自我认知，分析自身优点和不足。（4）班主任帮助该学生制定学习计划和目标，提高其自信心。（5）班主任组织班级活动，鼓励该学生参与，增进其与同学之间的交流。请根据上述案例，分析班主任在心理辅导过程中采取的措施及其效果。五、论述题（本大题共1小题，共20分）14.论述心理辅导中，心理辅导师应如何运用倾听技巧。六、材料分析题（本大题共1小题，共20分）15.材料分析：某中学心理辅导室开展了一次心理健康讲座，主题为“如何面对压力”。讲座结束后，心理辅导师收集了以下学生的反馈意见：（1）学生A认为讲座内容实用，对自己面对压力的方法有所启发。（2）学生B表示讲座时间过长，希望能缩短讲座时间。（3）学生C认为讲座内容较为简单，希望心理辅导师能提供更深入的心理知识。请根据上述材料，分析心理辅导师在组织心理健康讲座时应注意的问题。本次试卷答案如下：一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.B解析：心理辅导的基本目标是帮助学生在心理上形成健康的人格，从而更好地适应社会环境。2.D解析：心理辅导的原则应包括尊重学生、平等对待学生、隐私保护等，不应该是强制辅导。3.D解析：心理辅导师应具备的素质包括热爱学生、具有专业知识、良好的沟通能力等，不应有强烈的个人利益追求。4.D解析：心理辅导师应遵循的职业道德包括诚实守信、尊重学生、保密原则等，不应追求个人名利。5.C解析：心理辅导师应具备的咨询技巧包括倾听、观察、鼓励等，不应是强制干预。6.C解析：心理辅导师应遵循的咨询原则包括尊重学生、真诚相待、保密原则等，不应是强制改变。7.C解析：心理辅导师应具备的心理素质包括冷静、稳定、有耐心等，不应是易怒。8.D解析：心理辅导师应具备的观察技巧包括注意细节、全面了解、判断能力等，不应是忽视学生的感受。9.C解析：心理辅导师应具备的沟通技巧包括倾听、观察、真诚相待等，不应是强制改变。10.D解析：心理辅导师应遵循的保密原则是不向他人泄露学生的隐私，不应是保密原则以外的选项。二、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）11.简述心理辅导的基本原则。解析：心理辅导的基本原则包括尊重学生、真诚相待、保密原则、全面了解学生、促进自我认知、关注学生需求、促进积极行为等。12.简述心理辅导中，心理辅导师应具备的素质。解析：心理辅导师应具备的素质包括热爱学生、具有专业知识、良好的沟通能力、耐心、冷静、敏锐的观察力、自我反思能力等。三、案例分析题（本大题共1小题，共20分）13.案例分析：某中学一名初二学生，学习成绩一般，性格内向，不善与人交流。近期，该学生经常在课堂上表现出焦虑情绪，学习成绩也有所下降。班主任了解到这一情况后，决定对其进行心理辅导。以下为班主任与该学生进行心理辅导的过程：（1）班主任首先与该学生进行了面对面的交流，了解其焦虑情绪的来源。（2）班主任鼓励该学生表达自己的感受，并给予积极的反馈。（3）班主任引导学生进行自我认知，分析自身优点和不足。（4）班主任帮助该学生制定学习计划和目标，提高其自信心。（5）班主任组织班级活动，鼓励该学生参与，增进其与同学之间的交流。解析：班主任在心理辅导过程中采取了以下措施：-通过面对面交流了解学生情况，体现了尊重和关注学生的原则。-鼓励学生表达感受，给予积极反馈，有助于建立信任关系。-引导学生进行自我认知，有助于学生认识自己，找到问题所在。-帮助学生制定学习计划和目标，有助于提高学生的自信心和动力。-组织班级活动，鼓励学生参与，有助于学生融入集体，改善人际关系。四、论述题（本大题共1小题，共20分）14.论述心理辅导中，心理辅导师应如何运用倾听技巧。解析：心理辅导师在运用倾听技巧时，应做到以下几点：-全神贯注地听，避免打断学生。-通过肢体语言和表情表示关注，如点头、微笑等。-不急于给出建议或评价，给予学生充分表达的机会。-验证和澄清学生的观点，确保理解准确。-保持中立，不对学生的观点进行价值判断。五、材料分析题（本大题共1小题，共20分）15.材料分析：某中学心理辅导室开展了一次心理健康讲座，主题为“如何面对压力”。讲座结束后，心理辅导师收集了以下学生的反馈意见：（1）学生A认为讲座内容实用，对自己面对压力的方法有所启发。（2）学生B表示讲座时间过长，希望能缩短讲座时