2025年大学辅导员心理健康教育案例研讨与心理咨询服务实践技巧试题试卷

2025年大学辅导员心理健康教育案例研讨与心理咨询服务实践技巧试题试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、心理健康教育案例研讨要求：根据所给案例，分析案例中存在的心理健康问题，并给出相应的教育建议。1.案例背景：小明，男，20岁，大学二年级学生。小明自进入大学以来，学习成绩一直较好，但最近一段时间，他出现了情绪低落、食欲不振、失眠等症状。2.问题分析：（1）小明可能存在的心理健康问题有哪些？（2）造成小明心理健康问题的原因可能有哪些？（3）针对小明的心理健康问题，辅导员可以从哪些方面给予教育帮助？二、心理咨询服务实践技巧要求：根据所学心理咨询服务技巧，回答以下问题。1.心理咨询的基本原则有哪些？（1）保密原则（2）中立原则（3）接纳原则（4）尊重原则（5）共情原则2.心理咨询的常用技巧有哪些？（1）倾听技巧（2）提问技巧（3）反馈技巧（4）澄清技巧（5）引导技巧3.心理咨询中的自我披露技巧有哪些？（1）适度披露（2）真诚披露（3）避免过度披露（4）尊重对方感受（5）关注对方需求4.心理咨询中的情绪管理技巧有哪些？（1）情绪识别（2）情绪表达（3）情绪调节（4）情绪释放（5）情绪转化5.心理咨询中的认知行为技巧有哪些？（1）认知重构（2）行为实验（3）认知行为疗法（4）情绪聚焦疗法（5）正念疗法6.心理咨询中的危机干预技巧有哪些？（1）评估危机程度（2）制定危机干预计划（3）提供紧急心理支持（4）寻求专业帮助（5）预防危机再次发生四、心理健康教育策略设计要求：根据以下情景，设计一套心理健康教育策略。情景：某高校辅导员发现班级中部分学生存在焦虑、抑郁等心理问题，影响到了他们的学习和生活。1.设计心理健康教育活动的主题。2.制定心理健康教育活动的目标。3.选择合适的教育方法，包括但不限于讲座、小组讨论、角色扮演等。4.设计心理健康教育活动的具体步骤。5.制定心理健康教育活动的评估标准。五、心理咨询服务伦理案例分析要求：分析以下案例中存在的伦理问题，并提出相应的解决建议。案例：心理咨询师在咨询过程中，发现来访者有自杀倾向，但来访者拒绝透露其家庭住址和联系方式。1.案例中存在的伦理问题有哪些？2.心理咨询师应该如何处理此类伦理问题？3.心理咨询师在处理此类问题时，需要遵循哪些伦理原则？4.心理咨询师如何确保来访者的隐私和安全？5.心理咨询师如何与来访者建立信任关系？六、心理健康教育课程内容设计要求：设计一门针对大学新生的心理健康教育课程，包括以下内容。1.课程名称及目标。2.课程内容大纲，包括但不限于心理健康基础知识、心理调适技巧、人际交往能力培养等。3.课程教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等。4.课程考核方式，包括课堂表现、作业、期末考试等。5.课程实施计划，包括教学进度安排、课时分配等。本次试卷答案如下：一、心理健康教育案例研讨1.小明可能存在的心理健康问题有哪些？解析思路：根据案例描述，小明出现的情绪低落、食欲不振、失眠等症状，可能存在的心理健康问题包括抑郁症、焦虑症、睡眠障碍等。2.造成小明心理健康问题的原因可能有哪些？解析思路：分析案例背景，小明可能由于学业压力、人际关系、生活适应等问题导致心理健康问题。3.针对小明的心理健康问题，辅导员可以从哪些方面给予教育帮助？解析思路：辅导员可以从以下几个方面给予教育帮助：了解小明的情况，提供心理支持；引导小明寻求专业心理咨询；帮助小明调整心态，增强心理承受能力；关注小明的生活细节，提供生活上的关心和帮助。二、心理咨询服务实践技巧1.心理咨询的基本原则有哪些？解析思路：根据所学知识，心理咨询的基本原则包括保密原则、中立原则、接纳原则、尊重原则、共情原则。2.心理咨询的常用技巧有哪些？解析思路：心理咨询的常用技巧包括倾听技巧、提问技巧、反馈技巧、澄清技巧、引导技巧。3.心理咨询中的自我披露技巧有哪些？解析思路：心理咨询中的自我披露技巧包括适度披露、真诚披露、避免过度披露、尊重对方感受、关注对方需求。4.心理咨询中的情绪管理技巧有哪些？解析思路：心理咨询中的情绪管理技巧包括情绪识别、情绪表达、情绪调节、情绪释放、情绪转化。5.心理咨询中的认知行为技巧有哪些？解析思路：心理咨询中的认知行为技巧包括认知重构、行为实验、认知行为疗法、情绪聚焦疗法、正念疗法。6.心理咨询中的危机干预技巧有哪些？解析思路：心理咨询中的危机干预技巧包括评估危机程度、制定危机干预计划、提供紧急心理支持、寻求专业帮助、预防危机再次发生。三、心理健康教育策略设计1.设计心理健康教育活动的主题。解析思路：根据情景，可以设计主题为“关注心理健康，共建和谐校园”。2.制定心理健康教育活动的目标。解析思路：活动目标可以包括提高学生心理健康意识、培养学生心理调适能力、促进校园心理健康氛围等。3.选择合适的教育方法，包括但不限于讲座、小组讨论、角色扮演等。解析思路：根据活动目标和主题，可以选择讲座、小组讨论、角色扮演等方法。4.设计心理健康教育活动的具体步骤。解析思路：具体步骤可以包括活动策划、邀请专家、组织讲座、开展小组讨论、进行角色扮演、总结反思等。5.制定心理健康教育活动的评估标准。解析思路：评估标准可以包括活动参与度、活动效果、学生满意度等。四、心理咨询服务伦理案例分析1.案例中存在的伦理问题有哪些？解析思路：案例中存在的伦理问题包括保密原则的违反、来访者隐私保护不足等。2.心理咨询师应该如何处理此类伦理问题？解析思路：心理咨询师应立即采取措施，确保来访者的隐私和安全，同时寻求专业指导。3.心理咨询师在处理此类问题时，需要遵循哪些伦理原则？解析思路：心理咨询师需要遵循保密原则、尊重原则、共情原则等伦理原则。4.心理咨询师如何确保来访者的隐私和安全？解析思路：心理咨询师应采取保密措施，如不在公开场合讨论来访者信息，确保咨询场所的安全等。5.心理咨询师如何与来访者建立信任关系？解析思路：心理咨询师应通过真诚、尊重、共情等态度与来访者建立信任关系。五、心理健康教育课程内容设计1.课程名称及目标。解析思路：课程名称可以定为“大学生心理健康教育”，目标包括提高学生心理健康意识、培养学生心理调适能力等。2.课程内容大纲，包括但不限于心理健康基础知识、心理调适技巧、人际交往能力培养等。解析思路：根据课程目标，内容大纲可以包括心理健康基础知识、心理调适技巧、人际交往能力培养、压力管理、情绪管理等。3.课程教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等。解析思路：教学方法可以根据课程内容和目标选择，