2025年小学教师资格考试《综合素质》职业道德教育实践案例分析

2025年小学教师资格考试《综合素质》职业道德教育实践案例分析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、案例分析要求：请阅读以下案例，并根据所学职业道德教育理论知识，分析案例中教师的行为是否符合职业道德规范，并简要说明理由。1.案例背景：李老师是一名小学语文教师，任教的班级有30名学生。一天，班上的一名学生小明因为家庭原因，情绪低落，上课经常走神，学习成绩也一落千丈。李老师发现小明的问题后，并没有给予足够的关注，而是认为小明成绩差是自找的，甚至当着全班同学的面批评小明。2.案例分析：（1）请分析李老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“关爱学生”要求？为什么？（2）请分析李老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“教书育人”要求？为什么？（3）请分析李老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“为人师表”要求？为什么？二、案例分析要求：请阅读以下案例，并根据所学职业道德教育理论知识，分析案例中教师的行为是否符合职业道德规范，并简要说明理由。1.案例背景：张老师是一名小学数学教师，任教的班级有40名学生。一次数学考试结束后，张老师发现班上有几名学生的成绩明显低于平均水平。于是，张老师在课后单独对这些学生进行了辅导，但并未将辅导内容告知其他学生。2.案例分析：（1）请分析张老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“教书育人”要求？为什么？（2）请分析张老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“关爱学生”要求？为什么？（3）请分析张老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“为人师表”要求？为什么？三、案例分析要求：请阅读以下案例，并根据所学职业道德教育理论知识，分析案例中教师的行为是否符合职业道德规范，并简要说明理由。1.案例背景：王老师是一名小学班主任，任教的班级有50名学生。一天，班上的一名学生小华在课堂上大声喧哗，严重影响了其他同学的学习。王老师看到这一情况后，并没有及时制止小华的行为，而是继续上课。2.案例分析：（1）请分析王老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“关爱学生”要求？为什么？（2）请分析王老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“教书育人”要求？为什么？（3）请分析王老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“为人师表”要求？为什么？四、案例分析要求：请阅读以下案例，并根据所学职业道德教育理论知识，分析案例中教师的行为是否符合职业道德规范，并简要说明理由。1.案例背景：赵老师是一名小学英语教师，任教的班级有35名学生。在一次英语听力考试中，班上的一名学生小李作弊被赵老师发现。赵老师在班级内公开批评了小李，并要求小李在课后写下检讨书。2.案例分析：（1）请分析赵老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“关爱学生”要求？为什么？（2）请分析赵老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“教书育人”要求？为什么？（3）请分析赵老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“为人师表”要求？为什么？五、案例分析要求：请阅读以下案例，并根据所学职业道德教育理论知识，分析案例中教师的行为是否符合职业道德规范，并简要说明理由。1.案例背景：孙老师是一名小学体育教师，任教的班级有40名学生。在一次体育课上，班上的一名学生小王因为身体不适，请求孙老师允许他休息。孙老师没有询问具体情况，就拒绝了小王的请求，并要求他继续参加体育活动。2.案例分析：（1）请分析孙老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“关爱学生”要求？为什么？（2）请分析孙老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“教书育人”要求？为什么？（3）请分析孙老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“为人师表”要求？为什么？六、案例分析要求：请阅读以下案例，并根据所学职业道德教育理论知识，分析案例中教师的行为是否符合职业道德规范，并简要说明理由。1.案例背景：周老师是一名小学科学教师，任教的班级有45名学生。在一次科学实验课上，班上的一名学生小张在实验过程中不小心将实验器材损坏。周老师并没有责怪小张，而是鼓励他找出问题所在，并和小张一起分析如何改进实验步骤。2.案例分析：（1）请分析周老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“关爱学生”要求？为什么？（2）请分析周老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“教书育人”要求？为什么？（3）请分析周老师的行为是否符合教师职业道德规范中的“为人师表”要求？为什么？本次试卷答案如下：一、案例分析1.不符合。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，李老师没有给予小明足够的关注，反而批评他，没有尊重学生人格，不符合“关爱学生”的要求。2.不符合。“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，李老师没有关注小明成绩下滑的原因，没有循循善诱，诲人不倦，不符合“教书育人”的要求。3.不符合。“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，李老师在班级内公开批评小明，没有尊重家长，不符合“为人师表”的要求。二、案例分析1.符合。“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，张老师发现班上有几名学生的成绩明显低于平均水平后，对这几名学生进行了辅导，体现了因材施教，符合“教书育人”的要求。2.符合。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，张老师发现学生成绩下滑后，并没有放弃，而是给予个别辅导，体现了关心爱护学生，符合“关爱学生”的要求。3.符合。“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，张老师没有将辅导内容告知其他学生，这是出于对学生的关心和尊重，符合“为人师表”的要求。三、案例分析1.不符合。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，王老师看到小华在课堂上大声喧哗，并没有及时制止，没有尊重学生人格，不符合“关爱学生”的要求。2.不符合。“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，王老师看到小华在课堂上大声喧哗，并没有及时制止，没有循循善诱，诲人不倦，不符合“教书育人”的要求。3.符合。“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，王老师在课后继续上课，没有因为小华的行为而影响教学进度，体现了以身作则，符合“为人师表”的要求。四、案例分析1.不符合。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，赵老师在班级内公开批评了小李，没有尊重学生人格，不符合“关爱学生”的要求。2.不符合。“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，赵老师公开批评小李作弊，没有循循善诱，诲人不倦，不符合“教书育人”的要求。3.不符合。“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，赵老师在班级内公开批评小李，没有尊重家长，不符合“为人师表”的要求。五、案例分析1.不符合。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，孙老师没有询问小王身体不适的具体情况，就拒绝了小王的请求，没有尊重学生人格，不符合“关爱学生”的要求。2.不符合。“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，孙老师没有关心小王身体不适的原因，没有因材施教，不符合“教书育人”的要求。3.不符合。“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，孙老师没有询问小王身体不适的原因，就拒绝了小王的请求，没有尊重家长，不符合“为人师表”的要求。六、案例分析1.符合。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，周老师没有责怪小张，而是鼓励他找出问题所在，并和小张一起分析如何改进实验步骤，体现了关心爱护学生，符合“关爱学生”的要求。2.符合。“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施