2024年教育技术学考研真题

参照链接陕師大硕士入學考试教育技术學专业试題（一）教育技术學导论（75分）1、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？談談你的教育技术观？2、什么是信息素养？信息素养對于當今教育改革有哪些重要意义？3、請举出教育技术研究的六大热點领域？并就其中一种做详细阐明。4、教育技术在當今教育教學改革中的作用？5、談談建构主义的教學观？（二）教學设计（75分）一、填空：1、教學的定义（在教學设计書第一页）2、布卢姆的认知领域目的二、判断對錯并改正1、學习资源的定义2、教學评价的定义三、简答題1、個别化教學有哪些長处？對于什么样的學生适合，而對什么样的學生不适合？2、你认為在遠距离教學中進行教學设计和在老式的教學中進行教學设计有哪些不一样？四、设计題請你就某一堂課的知识内容進行教學设计，规定字数不少于200字。《计算机网络》试題部分（30分）简答題（15分）计算机网络是在什么前提下发展起来的？制定计算机网络原则的重要原因是什么？在局域网中，采用曼彻斯特编码的目的是什么？局域网的重要技术特性是什么？5、使用路由器進行网络互联的特點是什么？简述題（15分）划分VLAN的常用措施有哪几种？并简要阐明各自的特點。简述以太网与ATM网的各自特點。。简述基于C/S构造网络应用和B/S构造网络应用的各自特點。《教育技术學》试題部分（30分）一、遠程教育与网络教育的关系是什么？談談你的网络教育观。二、目前教育技术领域研究的热點問題是什么？三、教學媒体的作用有哪些？选择和使用教學媒体的根据是什么？陕西師范大學教育技术专业課试題陕西師范大學教育技术专业課试題

教育技术學

名詞解释：

知识管理、网络課程、多媒体技术、開发研究、简答題：

什么是系统措施？系统措施处理問題的环节是什么？

加涅的九段教學事件的内容是什么？

国内外對媒体的研究方面有哪些？研究的成果有什么共同點？

目前教育技术研究的热點有哪些？论述：

從技术的两個方面三個发展阶段论述教育技术的发展历史以及特點？教學设计：

认知方略、层级分析法、Delphi措施、简答：

分析泰勒的RSCA動机设计理论

以學為主的建构主义教學设计原则

布卢姆有关认知领域的教育目的分类内容？

论述：

画出史密斯—雷根的教學设计過程模式图并论述其特點陕西師范大學教育技术专业課试題

教育技术學

名詞解释：

知识管理、网络課程、多媒体技术、開发研究、简答題：

什么是系统措施？系统措施处理問題的环节是什么？

加涅的九段教學事件的内容是什么？

国内外對媒体的研究方面有哪些？研究的成果有什么共同點？

目前教育技术研究的热點有哪些？论述：

從技术的两個方面三個发展阶段论述教育技术的发展历史以及特點？教學设计：

认知方略、层级分析法、Delphi措施、简答：

分析泰勒的RSCA動机设计理论

以學為主的建构主义教學设计原则

布卢姆有关认知领域的教育目的分类内容？

论述：

画出史密斯—雷根的教學设计過程模式图并论述其特點陕西師大考研真題《教育技术學》

一、名詞解释

ATI(能力处理交互)教育信息化開发研究個别化學习學习资源

认知构造

二、简答

1、怎样在教學实行過程中依托一定的信息技术，并且强调以學為中心，那么師生的角色发生什么变化（P142第四題）

2、比较几种學习理论（行為，认知，建构）

3、P103第二題

4、94和05定义中英文表述，并比较。

5、BlendingLearning的定义，談談你的认识？

三、论述題（任选一題）

1、信息技术与課程整合定义及其理论，你的見解？

2、论述建构主义學习理论应用現实状况及发展趋势，并談談你的見解？

陕西師大考研真題《教學设计》

一、名次解释

网络課程Delphi内外結合法（P98）個别化學习

二、简答

1、成分显示理论

2、教學设计中，學习者特性分析時要考虑哪些原因？

3、以學為主的教學设计的原则或者环节？

4、教學媒体选择原则

三、论述題（任选一題）

1、教學设计的重要内容以及在教育技术學中的地位？（結合三种教學设计模式）

2、

陕西師大考研真題《计算机网络》

一、写出英文全称及简写形式并對它解释

计算机网络网络安全ISO/RMLAN网络体系（P64）FDDI操作系统

二、填空（详细語言记不太清晰，紅色為空）

1、通信子网资源子网网络节點由端节點和转接节點

2、Nyquist公式（無噪音）Shannon公式（有噪音）辨别這两個公式的合用条件

3、数据传播方式：單工，半双工，全双工

4、网络协议三要素

5、每個IEEE802原则對应的网络（例如IEEE802.11是针對無线局域网）

6、网络安全关键技术

三、简答

1、令牌环操作原理

2、MAC帧地址格式

3、构建局域网需要设备，怎样构建？

4、计算机网络与分布式系统的比较

5、局域网特點

6、局域网信息传递的流程（画图）

陕西師大考研真題《程序设计》

一、写出程序成果并描述算法功能

1、進制转化的

2、逆序排列

二、完善程序（填空）

1、文献打開及关闭，動态空间開辟等有关命令的書写应用（一定要注意）

2、字符串中字母的大小写转换

3、求两個数的最大公约数和最小公倍数

三、编程（39分）

1、输入一字符串，求字符串的長度

2、冒泡排序（也要注意选择法）

3、求n個自然数的最小公倍数（用递归措施）

陕西師大考研真題《教育技术學》

1、ATI研究

2、混合學习

3、德尔菲措施

4、教育技术五個研究范围（考了其中一种）

5、科勒ARCS動机模型

6、信息技术与課程整合的内容

7、两位美国作者、書籍、观點

8、馬杰行為目的四要素

9、影响教育技术运用的原因

10、几种重要的教學動机

11、网络教學评价的特點

12、三种教學形式/教學构造比较（考其中一种）

陕西師大考研真題《网络》

1、网络操作系统特點

2、网络功能

3、网络安全威胁来自？措施？

4、绘出网络地址计算属于ABCD哪一类地址？

5、路由器与网桥比较、集线器与互换机比较

6、TCP/IP体系构造

7、文献打開与開闭（C語言部分）

8、编成递归、插入/删除链表（C語言部分）

陕西師大考研真題——复式部分

1、混合式學习与否是酒瓶装新酒

2、多媒体计算机具有超媒体功能，它會替代老式媒体？

3、教學设计的热點及发展趋势

4、信息技术发展的措施、内涵、意义

5、教育信息化与信息化教育的关系

6、對专业发展的見解

7、建构主义的特點

8、教育技术94定义与05定义区别

9、什么是教學模式，怎样选择？

10、教育技术學科特點及其在其他學科中的应用

11、网络教育与遠程教育、開放教育关系

12、香农公式

13、全景生成器与虚拟現实关系

14、网络关键技术

陕西師范大學硕士硕士入學考试教育技术學专业課试題教育技术學(含教學系统设计)1.加涅的信息加工模型2.教育传播的5w模式3.學习环境的定义、认知工具的定义4.教學系统设计的學科性质5.教學目的的ABCD模式6.简述教學内容分析法7.先行组织者的定义、抛锚式教學的定义8.學生体現型评价的定义、网络課程的定义9.教學媒体的形态发展《現代教育技术》P7810.信息技术与課程整合的含义。11.行，认，建主义等學习理论對教學系统设计的影响

计算机网络（含C語言程序设计）1.單工、双工、半双工通信的定义。2.频分多路复用、時分多路复用、码分多路复用、波分多路复用的定义3.数据互换技术（電路、报文、分组）4.网络协议的定义及三要素5.画出CSMA/CD的发送及接受過程6.将中文“计算机网络”翻译成英語7.給出某些常用设备，根据规定构造局域网，画图作答8.网络操作系统的特性9.网卡的功能10.网络安全名詞解释。C語言程序设计；倾向于例題及課後題（比较简朴的，难的不考）例如：1.编写5！2.指针填空（比较大小）3.写出已給程序的功能

教育技术學综合（初/复试）1、教育技术學的學科性质？2、學习媒体的选择根据？3、教育技术學的研究趋向（六個中必考一种）4、加涅的學习理论、信息加工理论等5、5w传播模式6、流媒体7、认知工具的定义、教學构造的定义、质的研究的定义8、抛锚式教學方略、支架式教學方略、随机進入式教學方略9、网络課程的定义、知识管理的定义10、教育信息化与信息化教育的区别与联络11、媒体技术与教育技术之间的关系（傅老師文章）12、建构主义教和學的特性是什么？什么是意义建构？13、BlendedLearning？14、影响課程编写的原因？15、媒体与教學有关還是無关？观點及理由？16、技术与否有存在价值，尤其是在教育中？17、課程改革對現代教育的影响有哪些？18、教學构造的模式有哪几种？前辈的意見提议：師大的題量比较大，尤其是业务課一，考場下来的感覺是：基本上是在考验大家的写字速度，因此仟萬不要過多踌躇！此外注意分派時间，看清晰答題阐明（例如有规定6选5），看是简答還是论述，還要注意试題答案的页面布局，由于有也許答案页上没題目序号。陕西師大教育技术學考研专业課试題

第一部分：教育技术學试題（共75分）

一、名詞解释（共4題，每題5分，總计20分）

1遠程教育

2.质的研究

3.教學交互（instructional

interaction）

4.认知发展

二、简答題（5选4作答，每題10分，總计40分）

1.請简析教育技术的學术思想是怎样演变的？

2.试比较布鲁姆的教學目的分类与加涅的學习成果分类的异同。

3.一般我們從哪几种方面對…………鉴别？

4.請简述程序教學的…………。

5.請简述遠程教育的…………及其特性。

三、论述題（2选1作答，每題15分，總计15分）

1.“形成、发挥和提高學生的主体性是近代教育的主題,也是教育技术的主題。………………

关注的焦點。”請結合实际談談你對以上观點的見解。

2.請結合实际论述我国教育信息化深入发展面临的重要問題是什么？怎样处理？

第二部分：教學设计试題（共75分）

一、填空題（共12空，每空0.5分，總计6分）

1.美国心理學家威特金将人的认知方式分為①------、②--------两种。

2.學习需要分析的措施重要有①--------、②--------、③--------。

3.凯勒動机设计模式的四個要素分别是①--------

、②--------

、③--------

、④--------。

4.在學习内容的编排措施上，布鲁纳提出了①--------的主张、加涅提出了②--------的主张、奥苏贝尔提出了③--------的主张。

二、名詞解释（共4題，每題3分，總计12分）

1.研究性學习

2.角色饰演

3.……

4.…………

三、简答題（6选5作答，每題8分，總计40分）

1.建构主义學习理论的重要内容是什么？

2.试举例阐明什么是學习目的编写的…………。

3.什么是學习内容分析？學习内容分析的措施有哪些？請简述之。

4.近年来…………有哪些新的发展趋向？請简述之。

5.為了給越来越多的不一样的學习風格理论提供一种總的框架，Curry（1983）提出了“…………”，請简述该模型的重要内容。

6.教學设计一般有三個不一样层次，這三個层次分别是什么？三個层次各有何特點？

四、论述題（2选1作答，每題17分，總计17分）

1.學习者之间常常体現出很大的個体差异性，你认為在現代信息技术条件下，在教學设计和实行中怎样更好的适应學习者的個体差异？

2.著名媒体研究學者Clark（克拉克）认為“真正影响學习的是教學措施、動机以及媒体教**略。他指出…………都可以用来实現同一學习成果，就是由于它們具有共同的属性、特點，這就是教學措施。”請談談你對以上观點的見解。陕西師范大學硕士硕士入學考试教育技术學专业課试題

《教育技术學》一、名詞解释（5选4，5分/題）

1、教育传播模式

2、符号

3、技术

4、认知构造

二、简答（5选4，10分/題）

1.教育技术的理论基础。

2.遠程教育的本质

3.比较布鲁姆的教學目的分类玉加涅的學习成果分类的异同。

4.简要阐明拉斯韦尔的“5W”传播模式

三、论述（2选1，15分/題）

1.教育技术由“電化教育”到“教育技术”，再到“信息化教育”与“教育技术”并存的阶段。因此有學者說：教育技术：“合适”技术支持的教育信息控制，談談你對于這一句话的見解。

這道題就是師大的系主任张立国刊登的一篇论文的重要内容：教育技术：“合适”技术支持的教育信息控制。2.“形成、发挥和提高學生的主体性是近代教育的主題，也是教育技术的主題。學生的主体性在什么样的教學构造中形成、发挥和提高的問題不仅是建构、推演教育技术理论的“原點”，也是現代教育哲學关注的焦點”。請結合实际談談你對以上观點的見解？（這道題是的最终一道題的原題）

《教學系统设计》

一、名詞解释（5选4，4分/題）

1.信息化教學设计

2.信息加工分析法

3.學习环境

二、简答（5选4，10分/題）

1.什么是内容分析法？學习内容分析措施重要有哪些？简述之。（這道題也考试過）

2.怎样分析學习者特性，需要分析哪几方面。(一道习題上的)

3.教學媒体选择要考虑那些原因。

4.教學设计的环节和措施。

三、论述（2选1，19分/題）

1.學习理论是教學设计的重要理论基础，你认為不一样學习理论（行為主义、认知主义、建构主义和人本主义）對教學设计有何启示或指导意义？

2.現代教學评价的发展。

《计算机网络》

一、写出英文全称，并用中文解释其含义（2分每題，共12分）

1.OSI2.4.DNS5.NOS6、ATM

二、名詞解释（12分，3分/題）

1.信道容量2.网络操作系统3.网络体系构造4.基带

三、简答（16分，4分/題）

1.請简述OSI/RM中网络层的功能。

2.DNS和ARP区别

3.V-LAN划分為几类。

4.曼彻斯特编码的特點。

四、简述（15分，5分/題）

1.网络层IP地址和MAC地址的区别。

2.路由器和网桥的区别。

3.ISO网络管理五大功能。

三、综合題（3选2，20分，10分/題）

1.画出OSI参照模型雨TCP/IP参照模型各层的對应关系

2.MAC帧由哪几部分构成，為何最小帧長度是

3.一种数字信号带宽100MHz，電平M為4，求最大传播速率。假如用码元数表达，速率是多少。

《C