人物装饰画（第二课时）（教学设计）-2024-2025学年苏少版美术六年级上册VIP

人物装饰画（第二课时）（教学设计）-2024-2025学年苏少版美术六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人物装饰画（第二课时）

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

同学们，今天我们继续走进美术的世界，一起探索人物装饰画的魅力。这节课，我们将深入挖掘课本中的知识，通过实践操作，让你们感受到人物装饰画的无限创意。让我们一起期待，在这堂课中，你们会创作出怎样的精彩作品呢？😊💡🎨核心素养目标培养学生审美感知、艺术表现和创意实践的能力，提升他们观察生活、发现美的能力，激发创意思维，学会运用装饰手法表达个性，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在之前的学习中，学生们对色彩、线条、形状等基本美术元素有了初步的认识，并能运用这些元素进行简单的绘画创作。他们对人物形象有一定的观察和描绘能力，但装饰手法和创意表达方面还需要进一步引导。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对美术课程有着较高的兴趣。他们在绘画能力上表现出较强的动手操作能力，但部分学生在创意思维和装饰手法上可能较为保守。学习风格上，有的学生喜欢在课堂上积极发言，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于装饰手法和创意表达是本节课的重点，部分学生可能会在如何将创意融入装饰过程中遇到困难。此外，对于一些细节的处理，如人物表情、动作的刻画，学生可能需要更多的指导。在创作过程中，如何平衡创意与技巧的运用也是学生需要克服的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：彩色画纸、水彩笔、铅笔、橡皮擦、画板

-课程平台：班级微信群、美术教学软件

-信息化资源：人物装饰画相关图片、视频教程、在线美术教学平台

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作、互动讨论教学过程【导入新课】

同学们，上午好！今天我们来继续上一节课的内容，学习人物装饰画。还记得上节课我们提到了装饰画的魅力吗？今天，我们就来探索如何将人物形象与装饰手法相结合，创造出独具个性的作品。让我们一起来开启今天的创作之旅吧！

【环节一：回顾与导入】

1.回顾上节课所学内容：首先，我会请大家回顾一下上节课我们学习了哪些知识点，比如色彩的基础知识、线条的运用等。请大家举手发言，分享一下你们的回忆。

2.引入新课：通过回顾，我们发现，装饰画的关键在于创意和装饰手法的运用。那么，今天我们就来深入探讨如何运用装饰手法来创作人物装饰画。

【环节二：理论讲解与示范】

1.装饰手法介绍：接下来，我会为大家讲解几种常见的装饰手法，如线条装饰、色彩装饰、图案装饰等。我会通过实物展示和多媒体演示，让大家直观地了解这些手法。

2.示范创作：为了让大家更好地理解，我会现场创作一幅人物装饰画，边画边讲解。我会向大家展示如何观察人物特征，如何运用装饰手法进行创作。

【环节三：实践操作与指导】

1.分组讨论：我将同学们分成若干小组，每组发放一张画纸、一套绘画工具。请大家围绕“如何将人物形象与装饰手法相结合”展开讨论，并制定创作计划。

2.实践操作：在讨论结束后，请大家开始动手创作。我会巡视课堂，对有困难的同学进行个别指导，确保每位同学都能顺利完成作品。

【环节四：作品展示与评价】

1.作品展示：在规定时间内，请大家将作品展示在黑板上。我会邀请同学们分享自己的创作心得，并互相评价。

2.评价标准：我会根据以下几个方面对作品进行评价：创意性、装饰手法运用、人物形象刻画等。

【环节五：总结与反思】

1.总结：在课程即将结束时，我会对今天的学习内容进行总结，强调人物装饰画创作的重要性。

2.反思：请大家思考一下，通过今天的学习，你们在人物装饰画创作方面有哪些收获？在今后的学习中，如何将所学知识运用到实际创作中？

【环节六：课后作业】

1.请同学们根据今天所学，完成一幅人物装饰画，并尝试运用多种装饰手法。

2.下节课，我们将进行作品点评，请大家做好准备。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际创作中，创作出属于自己的精彩作品！加油！😄🎨学生学习效果学生学习效果

1.审美感知能力的提升：学生们通过观察和分析装饰画作品，对色彩、线条、形状等美术元素有了更深入的理解，能够更好地感知和欣赏美术作品的美感。

2.创意实践能力的增强：学生在创作过程中，不仅学会了如何运用装饰手法，还激发了创意思维，能够将个人想法融入到作品中，展现出独特的个性。

3.艺术表现技巧的掌握：学生们通过实践操作，掌握了线条装饰、色彩装饰、图案装饰等装饰手法，能够将这些技巧灵活运用到人物形象的表现中。

4.观察生活、发现美的能力：在创作人物装饰画的过程中，学生们学会了如何观察生活中的细节，从人物的表情、动作、服饰等方面寻找灵感，提升了发现美的能力。

5.小组合作与沟通能力的提高：通过分组讨论和合作创作，学生们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成作品，增强了团队协作意识。

6.艺术鉴赏能力的培养：学生在评价作品时，学会了从创意、技巧、表现等多个角度进行鉴赏，提高了艺术鉴赏能力。

7.文化自信的增强：通过学习人物装饰画，学生们对传统文化有了更深的认识，增强了民族自豪感和文化自信。

8.绘画技能的提升：在实践操作中，学生的绘画技能得到了锻炼和提升，能够更好地运用绘画工具和材料进行创作。

9.情感表达能力的培养：学生在创作过程中，将自己的情感融入作品，通过装饰画表达了个人的情感和思想，提升了情感表达能力。

10.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对美术课程产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续探索美术世界的热情。内容逻辑关系①装饰手法的基本概念与分类

-知识点：装饰手法、基本概念、分类方法

-词句：装饰手法是指在艺术创作中，运用特定的技巧和规律，对形象、色彩、线条等进行加工和美化。

②人物装饰画的创作步骤

-知识点：创作步骤、观察方法、构图技巧

-词句：创作人物装饰画需要先观察人物特征，然后进行构图，最后运用装饰手法进行创作。

③装饰手法的具体应用

-知识点：线条装饰、色彩装饰、图案装饰

-词句：线条装饰可以通过线条的粗细、曲直、疏密来表现；色彩装饰要注意色彩的搭配和对比；图案装饰可以运用重复、对称、均衡等规律。

④人物形象的表现与装饰

-知识点：人物形象、表现手法、装饰效果

-词句：在表现人物形象时，要注意人物的表情、动作、服饰等细节；装饰要符合人物特点，增强视觉效果。

⑤创意思维与装饰手法的结合

-知识点：创意思维、装饰手法、结合方法

-词句：创意思维是装饰手法运用的基础，要将创意与装饰手法相结合，创造出独特的艺术效果。

⑥作品评价与反馈

-知识点：作品评价、评价标准、反馈方法

-词句：作品评价要考虑创意性、技巧性、表现力等方面；反馈要具体、有针对性，帮助学生改进。

⑦文化内涵与审美价值的体现

-知识点：文化内涵、审美价值、体现方式

-词句：装饰画作品要体现一定的文化内涵和审美价值，通过装饰手法和人物形象来表达。

⑧绘画技能的提升与巩固

-知识点：绘画技能、提升方法、巩固途径

-词句：通过实践操作，学生可以提升绘画技能，巩固所学知识。重点题型整理1.题型一：线条装饰的应用

-细节补充：请运用不同的线条装饰手法，如曲线、直线、波浪线等，为以下人物形象添加装饰，并说明你的选择理由。

-举例题型：为一位正在跳舞的人物形象添加装饰线条，选择一种线条类型并解释其与人物动作的协调性。

答案示例：选择波浪线进行装饰，因为舞蹈动作通常流畅且富有节奏感，波浪线能够很好地表现出这种动态美。

2.题型二：色彩装饰的搭配

-细节补充：根据以下场景，选择合适的色彩进行装饰，并解释你的色彩搭配原则。

-举例题型：为一场冬天的雪景添加色彩装饰，选择三种颜色并说明你的搭配思路。

答案示例：选择白色、蓝色和淡黄色。白色代表雪，蓝色代表天空，淡黄色代表温暖的阳光，这样的搭配能够营造出冬日暖阳下的宁静氛围。

3.题型三：图案装饰的创意设计

-细节补充：设计一个与“春天”主题相关的图案装饰，并解释图案的寓意和设计灵感。

-举例题型：设计一个以“春天”为主题的图案装饰，描述图案的元素和设计思路。

答案示例：设计一个以花朵和绿叶为主题的图案，花朵代表生机勃勃，绿叶代表成长，整体图案传达出春天的美好和希望。

4.题型四：人物形象与装饰手法的结合

-细节补充：为以下人物形象选择合适的装饰手法，并说明如何将这些手法与人物特征相结合。

-举例题型：为一位科学家的人物形象添加装饰，选择一种装饰手法并解释其与人物职业的关联。

答案示例：选择几何图形进行装饰，因为科学家通常与逻辑和规律相关，几何图形能够体现这种特点。

5.题型五：装饰画作品的评价

-细节补充：根据以下装饰画作品，从创意、技巧、表现力等方面进行评价，并提出改进建议。

-举例题型：评价一幅以“海洋”为主题的装饰画作品，指出其优点和需要改进的地方。

答案示例：优点：创意新颖，色彩搭配和谐，表现力强。改进建议：可以增加更多海洋生物的细节描绘，使画面更加生动。教学反思与总结教学反思：

这节课，我带领同学们一起探索了人物装饰画的创作，整个过程充满了创意和活力。在教学方法上，我尝试了分组讨论和实践操作相结合的方式，鼓励学生们积极参与，发挥他们的想象力。在这个过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我在引入新课时，可能没有充分调动学生的兴趣。虽然我用了生动的语言和图片，但有些学生似乎还是对装饰画的概念不够熟悉。今后，我可以在导入环节加入更多与学生生活相关的实例，比如让他们观察校园里的装饰画，从而激发他们的兴趣。

其次，我在示范创作时，可能过于注重技巧的讲解，而忽略了创意思维的培养。有的学生在创作过程中显得有些拘谨，没有大胆地尝试新的装饰手法。对此，我需要在今后的教学中更加注重引导学生发挥创意，鼓励他们大胆尝试。

在教学管理方面，我发现课堂上的纪律管理还有待加强。有些学生可能在创作过程中分心，或者对其他同学的作品指指点点。我需要在课堂上更加注重纪律，确保每个学生都能专注于自己的创作。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。在知识方面，学生们掌握了装饰画的基本概念和创作步骤，学会了运用装饰手法进行创作。在技能方面，他们的绘画技巧得到了一定的提升，能够将装饰手法与人物形象相结合。在情感态度方面，学生们对美术课程产生了更浓厚的兴趣，表现出对创作的热情。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生的作品在创意性和技巧性上还有待提高，这可能是因为他们在创作过程中缺乏自信和灵感。此外，课堂纪律管理也需要进一步加强，以确保