年产40万立方米商品混凝土搅拌站建设项目可行性研究报告

123 第二章项目提出的背景与必要性 第四章建设规模和产品方案 第五章项目选址与建设条件 4 第七章原辅材料及燃料动力供应 5 第十二章企业组织、劳动定员和人员培训 第十四章投资估算与资金筹措 6 789序号12345789指标名称建设规模商品混凝土总建筑面积总定员建设总投资其中：固定资产投资流动资金筹措方案企业自有资金业主自筹年经营收入年总成本费用年经营成本年销售税金及附加年利润总额年所得税年所得税后利润投资利润率财务净现值全部投资回收期建设工期m3m2%%年年26558457841.61一期工程一期工程一期工程含二期投资2942万元为一期含其他投资为一期工程以下均为正常年份不含建设期2.1项目建设背景）；业中，主要产品为萘系母料的为4家，分别为浙江五龙）；2.2项目建设必要性混凝土，简称为“砼（tóng）”：是指由胶凝材料将集料胶结成整体的工程复合材料的统称。通常讲的混凝土具体规格又分为C15、C20、C25、C30～C80。10%~开工建设沈盘货运铁路，完成盘营线、新港路、中华路、中新线、90年代初，我国就明确提出了环渤海经济圈建设的总体构想。“十一”五期间，随着我国城乡经济体制的改革，随着城乡一95.56%、95.09%，达到国际先进分认识面临的有利条件和困难，抓住机遇，克服困难，争取“发散”首先，中央经济工作会议已经确定“保增长、扩内需、调结构”的经济工作方针，并相应出台了扩大内需、拉动投资和消费的财政、4.1执行技术标准规定坍落度允许偏差50～90mm配合比为：0.44:1:1.42:3.17普通混凝土配合比参考:P.C32.5砂石水坍落度mm1111114.2生产设备选型方案序号123福建主要配置标准HZS120双卧轴搅拌机;主机:双卧利珠海生产)HZS120双卧轴搅大利SIMEM合作生产)机:CB-JD2000单卧轴强制式搅拌研制);2、主机:意大利SICOM技术,国内组装投标价款264万元+运安284万元+运安付款条件售后服务承诺备注试前15%；4、余5%调试完毕试好30%；4、试好15%；4、验收合格在6质保期一年到1、质保期一年（易小时回复，72小时在贵州设有办事处；3、若发生故障在成都设有办事处；3、若发生故障价格、付款都可商量序号123456789水泥罐车沙石料运输车搅拌设备筒料仓输送机装载机翻斗车混凝土罐车混凝土输送泵实验设备台台套个台台台台台套4242251单价(万元)合价(万元)水平和垂直4.3技术方案f、对搅拌时实际采用的配合比及混凝土和易性应监石子—计量试块检测信息反馈砼配合比用户订单砼罐车砼搅拌砼浇注合格品商品砼4.4消耗指标序号一123二1234原料名称水泥砂子石子能耗电水煤柴油tm3m3ttt313067单价/元单位：万元8577含辅料外加剂4824835.3生产规模及产品方案表5-2单位：万元序号序号单价/元1砼预拌配送m34000002砼泵送东西长为十三公里，南北宽为十公里，总面积98平方公里6.3设计指导思想3层框架结构。层高3.5m,内墙面为乳胶漆，外墙面为陶瓷面砖，塑建筑购物名称规格尺寸一1仓库、锅炉房69×13砖混结构2综合楼60×13×3框架结构3机修及变电所27×13砖混结构4砂石料及停车场砼路面5搅拌站及地面基础砼、钢筋砼6DN807砖混结构8200×167二1200×1672场地回填3道路45公用工程6地勘、测量、设计78前期费预备费总图面积：33333m2；建筑面积：28.1设计依据8.2主要污染源及对环境的影响9.2危险、危害因素的分析9.3主要防范措施10.1项目实施程序10.2项目实施进度计划11.1建设投资估算销售税金及附加暂按销项税-进项税+城市维护建设2403+6302403+630指标名称指标名称投资回收期(所得税后)内部收益率(所得税后)41.6%序号123收益率条件下，本项目仍能得到6763万元的净现值收入，企业的经BEP=13050—9343—3713.1项目投资决策阶段风险分析13.2项目投资风险分析类别进度风险识别主要风险因素价格变化利率变化资金使用安排项目管理不到位项目参与各方协调难度大设计质量、施工企业的质量管理水平、技术手段和能力等土建施工、设备安装等过程中人身伤亡和财产损失事风险评价风险概率损失风险对策采用风险转移对策：在签订设备采购、机电设备安装、土建工程施工合同中明利率的变化，合同价格不做调整。在深化设计中，要密切关注设计的建设投资失控，造成资金浪费。序进行工程款支付；确保建设资金及时到位；实行履约保证制度等。经验、技术水平高的供货商和承包商。对于项目实施全过程做出科学的安排，制定切实可行的进度计划；建立业主、济手段控制供货商供货进茺。各个环节，所有的合作和服务关系均按市场经济条件下依法签定的合同加以风险影响因素降到最小程度。中明确施工安全的责任。将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能”学百家，树一宗”。在自己钻猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课多媒体课件的内容可多可少、一个大的多媒体课件可以包括一门完整的所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学并且多加钻研也可以有反复多彩的效果，能满足许多需要，因此广受欢①教学性课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效率②可操作性课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生控前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音替代叙述文⑤艺术性一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且应赏太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息量太大优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求解、物理的公式推导等，用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好；化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界的变化等，采它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能从抽象的、概括化的案例是一种写作的形式，那么它与我们平时所说的论文等形式有什么也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。因此，从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别。论文写作一般是一种价值。同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有所案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化的事例，我们可以从教学学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示这是一所农村初中校，这是一个活蹦乱跳的班级，这是一堂临时接到通知的公开课，这是一名有十几年教龄的老师，这是一群刚刚接手的学前天，教研组长临时通知我说今天要开一堂学校的公开课，并说要请我这一堂课要上的应该是八年级上册《第二章中国的自然环境第二节上过不少，但面对摄像机还是头一遭，学生们也是如此，并且时间这么一前一后摆着两台摄像机，这阵势真的是有点让人“毛骨耸然”，就连我这身经百战的老师都有点腿软。事实证明，这两名“大炮”还是相当有杀伤力的，原本活跃的班级在它们的“火力覆盖”下变得战战兢兢、鸦雀无声，这让我费了不少力气，努力调动课堂的气氛，所以也浪费了不少时上课铃响了，为了活跃课堂的气氛并顺理成章地引入新课，我创设了这样一个情境：同学们，现在老师有个问题需要大家帮帮忙。这时，学生们满脸疑惑：老师竟然要我们帮忙？于是，我顺势抛出了这样一个问题：寒假来临，刘星的妈妈准备带上刘星去北极村感受北国的风光；夏东海准备带上小雨、小雪到海南旅游。一家人在讨论愁了，该如何准备去两地旅游的衣物呢？请大家帮帮忙。用这几个学生非常熟悉的电视角色来导入新课确实很不错，学生们开始活跃起来，纷纷给出了建议，从而打破了刚才的恐惧心理。其实这个问题我并不要求学生给出准确的答案，只不过想调动一下气氛并给学生建立“南北温差“大家猜猜看”并进行了抢答，用大屏幕打出几幅照片并配上文字说明，让学生猜这是我国的北方或南方，具体是什么地点？课堂气氛进一步活跃起来，最终，学生们猜出了哈尔滨和海南三亚，这时我顺便也引导学“同学们，刚刚我们看到的这几幅图是真的吗？我们能不能来验证一的讨论之后，我每个小组各抽出一名同学来读出上面4个城市的气温并按照南到北的顺序把这4个城市的气温写在黑板上，学生很容易就得出结论：随着纬度的不断升高，气温逐渐降低。接着，我又请了一名学生学生调用了上节课的知识指出最弯曲的部分在横断山区，从而复习了地形对气候的影响这一知识点。最后，我请一名学生上台计算出了海口和布图”的能力并最终得出：“冬季，我国南北气温差别很大”的结论，从而也验证了上个环节中同学们的判断是正确的，并且知道了造成这一差异的根本原因是纬度位置的影响。有了前面的经验，我又要求学生阅读了“我国7月平均气温图”，并和“1月平均气温图”进行比较，同时按照前面的学习方法一步步地引导学生得出了：“夏季全国普遍高温，除青藏高原外”的特点。最后引导学生得出青藏高原夏季气温低的原因是地势太高造成的。“同学们，经过刚才的学习，我们现在能不能初步知道我国冬季最冷夏季最热的地方在海南。为了验证学生的答案，我引导学生们齐读了书本的阅读材料——“我国冬季最冷和夏季最热的地方”，同时要求学生把阅读材料中出现的地方一一在地图上标出，并且与学生们探讨了夏季气说实话这幅板图一直都让我引以自豪也是学生们佩服我的一个地方。接下来，我请了一名学生在我的轮廓图上填出了这几个温度带的名称，至此，学生们对本图有了初步的认识。接着我又引导学生们认识了这几个唉，这幅图上有几条分界线我们似曾相识！于是，我又请了几名学生在二级阶梯的分界线。至此，学生们深刻地认识了温度带的划分与旧知识的关联。在画线的时候有个学生用一条直线表示了北回归线，我马上在全班同学面前给予纠正，这时同学们都意识到北回归线应该用虚线来表为了进一步检验学生的掌握情况，我又抛出了一个问题：我们学校所处的是哪个温度带？学生马上答出是亚热带。接着我又分别要求学生分别说出几个省级行政区和地形区所处的温度带名称。至此，中国温度带的划分这一幅地图已深深印入学生的脑海，并且也很好地复习了中国政区不同的温度带对人们生产和生活的影响，老师则在大屏幕上打出了不同且得出答案。至此，本课在老师的引导下，在融洽的气氛中，学生们通过读图、画图、讨论、计算等方法圆满完成了教学任务。最后，老师又引导学生通过分组抢答的方式完成了本课的识。在抢答的过程中，一位平时被学生们称为“傻子”的同学表现十分积极，所以我又引导学生给予了热烈的掌声，可以看得出这位学生满脸的氛空前活跃。我想，难怪新课程要提出“学习对生活有用的地理”这一理念。地理教学与学生生活经验的融合是实现新课程目标的有效策略，结合生活实际让学生学习一些对生活有用的地理知识，不仅可以丰富教材内容，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，还可以引导学生正确认与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此共享、共进，实现教学相长和共同发展，而这一切的实现就需要融洽的师生关系。一堂课，师生若能在轻松活泼中自由交流，激热讨论，那么这堂课就成功了一半，所谓“亲其师，信其道”，学生喜欢你了，学习积展有用的地理”，而读图和作图以及应用知识解决有关地理问题是学生非常重要的地理能力，也是对学生终身发展有用的能力，所以值得我们用心去培养。地图是学习地理的必要手段，在教学中重视地图教学，帮助每位学生不仅学会读图与析图而且用好地图，用活地图，培养学生用图的习惯与能力，这既是学好地理的关键，又是提高学生能力促4、学生的自信心需要我们去保护和激发。“傻子了一切孩子，为了孩子的一切”，我想，这就是了。一个人有了足够的自学习，对区域