第二单元《梨园撷英》教案设计-《唱脸谱》《猛听得金鼓响画角声震》教学设计 2024-2025学年人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级下册

第二单元《梨园撷英》教案设计—《唱脸谱》《猛听得金鼓响画角声震》教学设计2024-2025学年人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2024-2025学年人音版（简谱）初中音乐七年级下册第二单元《梨园撷英》中的《唱脸谱》和《猛听得金鼓响画角声震》。教学内容包括戏曲音乐的基本知识、脸谱的象征意义以及两首经典戏曲唱段的欣赏与演唱。通过学习，使学生了解戏曲音乐的魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。二、核心素养目标1.音乐审美：培养学生对戏曲音乐的美感认知，提高对音乐作品的鉴赏能力。

2.文化理解：增进学生对我国戏曲文化的了解，增强文化自信。

3.情感态度：激发学生对传统艺术的兴趣，培养积极向上的情感态度。

4.实践能力：通过学唱戏曲唱段，提升学生的音乐实践能力和团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：《唱脸谱》的音乐旋律和节奏特点，通过分析脸谱的象征意义，引导学生理解音乐与文化的结合。

-重点二：《猛听得金鼓响画角声震》的唱腔处理，指导学生掌握戏曲唱段的呼吸技巧和情感表达。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：戏曲唱段的节奏感和旋律感，对于一些学生来说，掌握戏曲特有的节奏和旋律可能存在困难，需要通过反复练习和示范来强化。

-难点二：脸谱象征意义的理解，学生可能对脸谱的文化内涵不够熟悉，需要通过图片展示和讲解来帮助学生理解。

-难点三：戏曲唱段的情感表达，学生需要通过教师的引导和自身的感受来体会戏曲唱段中的情感，并尝试在演唱中表现出来。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合多媒体展示，讲解戏曲音乐的基本知识和脸谱文化，增强学生对传统文化的理解。

2.通过小组讨论，让学生分享对戏曲音乐的理解和感受，培养合作学习能力和批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演戏曲角色，体验唱腔和动作，加深对戏曲表演的理解。

4.利用音频和视频资料，让学生直观感受戏曲唱段的魅力，提高音乐审美能力。

5.通过游戏化的教学活动，如“猜脸谱”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对戏曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有看过京剧或者地方戏曲？你们觉得戏曲音乐是怎样的？”

展示一些关于京剧、豫剧、越剧等戏曲的图片或视频片段，让学生初步感受戏曲的魅力或特点。

简短介绍戏曲的基本概念，如唱腔、表演、脸谱等，为接下来的学习打下基础。

2.戏曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解戏曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解戏曲的定义，包括其主要组成元素或结构，如唱腔、念白、做功、打功等。

详细介绍戏曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.戏曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解戏曲的特性和重要性。

过程：

选择《唱脸谱》和《猛听得金鼓响画角声震》两首经典唱段进行分析。

详细介绍每个唱段的背景、特点和音乐特点，让学生全面了解戏曲音乐的多样性。

引导学生思考这些唱段对现代音乐的影响，以及如何在日常生活中欣赏和体验戏曲。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与戏曲相关的主题进行深入讨论，如“戏曲在现代社会的传承与创新”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对戏曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调戏曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括戏曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调戏曲在中华传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用戏曲。

布置课后作业：让学生选择一个戏曲唱段进行学习，尝试分析其音乐特点和文化内涵，下节课分享学习心得。六、教学资源拓展1.拓展资源

-戏曲音乐知识库：介绍不同戏曲流派的唱腔特点、乐器配置以及脸谱的历史演变。

-京剧脸谱艺术：展示不同类型脸谱的象征意义和艺术价值，如生、旦、净、末、丑等角色的脸谱特点。

-戏曲经典剧目欣赏：推荐一些适合初中生欣赏的戏曲经典剧目，如《白蛇传》、《红楼梦》等，让学生了解戏曲的故事情节和人物形象。

-戏曲音乐作品分析：选取一些著名的戏曲音乐作品，如《夜深沉》、《梨花颂》等，分析其音乐结构和表现手法。

2.拓展建议

-观看戏曲表演：鼓励学生观看现场或录制的戏曲表演，亲身体验戏曲艺术的魅力。

-收集戏曲资料：引导学生收集有关戏曲的书籍、杂志、光盘等资料，丰富自己的知识储备。

-学习戏曲唱腔：鼓励学生尝试学习戏曲唱腔，可以通过网络课程、视频教程等方式进行自学。

-参与戏曲社团：鼓励学生加入学校的戏曲社团，与其他同学一起学习戏曲知识，共同提高。

-创作戏曲音乐：鼓励学生发挥创意，创作自己的戏曲音乐作品，可以是唱段、曲调或配乐。

-开展戏曲讲座：邀请戏曲专家或教师为学生举办戏曲讲座，深入讲解戏曲的历史、文化和艺术特点。

-组织戏曲比赛：举办校内戏曲比赛，激发学生对戏曲的兴趣，提高学生的表演能力。

-制作戏曲主题展览：组织学生制作戏曲主题展览，展示戏曲艺术的历史、文化和作品，增强学生的文化自信。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，直观展示戏曲脸谱、唱腔等，增强学生的视觉和听觉体验。

2.设计互动式教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对戏曲音乐的理解较为浅显，可能对戏曲音乐的艺术价值和历史意义认识不足。

2.在教学过程中，对于戏曲音乐的分析和欣赏，可能过于注重技巧讲解，而忽略了学生情感体验的培养。

3.学生在参与戏曲音乐学习时，可能由于缺乏实际操作经验，导致学习效果不尽如人意。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生对戏曲音乐理解不足的问题，可以增加课堂讲解的深度，结合历史背景、文化内涵等方面，让学生全面了解戏曲音乐。

2.在教学过程中，注重引导学生感受戏曲音乐的情感表达，通过音乐欣赏、演唱实践等方式，培养学生的音乐审美能力。

3.针对学生实际操作经验不足的问题，可以增加课堂实践环节，如组织学生进行戏曲唱段的学习和表演，提高学生的音乐实践能力。

4.鼓励学生参与课外戏曲活动，如参观戏曲博物馆、观看戏曲演出等，拓宽学生的视野，激发他们对戏曲的兴趣。

5.加强与家长的沟通，让家长了解戏曲音乐教育的重要性，共同关注和支持学生的戏曲学习。

6.定期开展教学反思，针对教学中存在的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。八、内容逻辑关系①《唱脸谱》

-重点知识点：脸谱的象征意义、戏曲音乐的基本特点。

-关键词：脸谱、象征、唱腔、节奏。

-重点句子：脸谱是戏曲表演中的一种化妆艺术，它通过不同的颜色和图案来表现角色的性格和身份。

②《猛听得金鼓响画角声震》

-重点知识点：戏曲唱段的节奏处理、情感表达。

-关键词：唱段、节奏、情感、金鼓、画角。

-重点句子：通过金鼓和画角的声音，传达出战场上的紧张气氛和战斗的激烈程度。

③戏曲音乐基础知识

-重点知识点：戏曲音乐的结构、唱腔类型、乐器使用。

-关键词：戏曲音乐、结构、唱腔、乐器、板式。

-重点句子：戏曲音乐通常由唱腔、念白、做功、打功等部分组成，其中唱腔是戏曲音乐的核心。

④脸谱文化

-重点知