全国人教版信息技术七年级下册第一单元第3课一、《设计一幅雄鸡报晓图》教学设计

全国人教版信息技术七年级下册第一单元第3课一、《设计一幅雄鸡报晓图》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：全国人教版信息技术七年级下册第一单元第3课《设计一幅雄鸡报晓图》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进信息技术课堂，开启《设计一幅雄鸡报晓图》的创作之旅。让我们一起用创意和技巧，将雄鸡报晓的壮丽景象呈现在屏幕上吧！🎨🐔🌅核心素养目标1.提升信息意识：通过设计图作品，培养学生对信息技术应用的敏感度和认知。

2.发展计算思维：运用图形设计软件，锻炼学生逻辑思考和问题解决的能力。

3.培养数字化学习与创新：引导学生将创意与技术结合，提升创新实践能力。

4.强化信息伦理与安全意识：在创作过程中，教育学生遵守网络道德，保护个人信息安全。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于运用图形设计软件进行创意设计，学生需要掌握软件的基本操作和工具使用。

解决方法：通过示范教学，逐步讲解软件界面和工具栏的使用，结合实际操作，让学生逐步掌握。

难点：

1.难点在于如何将创意转化为具体的设计方案，实现雄鸡报晓图的视觉效果。

解决方法：引导学生进行头脑风暴，鼓励学生自由发挥创意，同时提供一些设计技巧和参考图样，帮助学生突破创作瓶颈。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备雄鸡报晓的相关图片、设计软件操作视频，以及色彩搭配和构图技巧的图表。

3.实验器材：电脑教室，确保每台电脑安装有设计软件，如Photoshop或类似软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供绘图工具，确保教室环境整洁，便于学生操作和交流。教学过程一、导入新课

1.老师开场：同学们，今天我们来学习信息技术中的图形设计，通过一幅《设计一幅雄鸡报晓图》来提升我们的设计能力和审美情趣。你们准备好了吗？🌟

2.学生回应：老师，我们准备好了！

二、新课导入

1.老师展示：首先，让我们欣赏一幅精美的雄鸡报晓图，感受一下这幅作品的艺术魅力。你们觉得这幅图有什么特别之处呢？

2.学生讨论：学生自由发表意见，老师引导学生关注色彩搭配、构图和创意等方面。

三、基础知识讲解

1.老师讲解：接下来，我将为大家讲解图形设计软件的基本操作和工具使用。首先，让我们打开软件，看看都有哪些工具和功能。

2.学生操作：学生跟随老师一起打开软件，了解各个工具的功能。

四、创意设计引导

1.老师引导：现在，请大家发挥自己的想象力，设计一幅雄鸡报晓图。在创作过程中，要注意以下几个方面：

a.色彩搭配：选择合适的颜色，突出雄鸡的美丽和报晓的庄严。

b.构图布局：合理安排画面元素，使画面具有层次感和节奏感。

c.创意表现：运用各种设计技巧，展现自己的创意和个性。

2.学生创作：学生根据老师的引导，开始设计自己的作品。

五、作品展示与评价

1.老师组织：请大家将自己的作品展示给大家，分享你的设计思路和创作心得。

2.学生展示：学生依次展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。

3.老师点评：老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

六、总结与拓展

1.老师总结：通过今天的学习，我们学会了如何运用图形设计软件进行创意设计，希望大家在今后的学习中，不断积累经验，提升自己的设计能力。

2.学生总结：学生回顾今天的学习内容，总结自己的收获和体会。

3.老师拓展：为了拓展学生的视野，我将为大家介绍一些设计领域的知名作品和设计师，希望大家在课余时间进行欣赏和学习。

七、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？你们掌握了哪些技能？

2.学生回答：学生回答老师的问题，总结今天的学习成果。

3.老师总结：同学们，今天我们学习了《设计一幅雄鸡报晓图》，希望大家在今后的学习中，不断挑战自己，创作出更多优秀的作品！

八、课后作业

1.老师布置：请大家课后尝试设计一幅以其他动物为主题的作品，如《设计一幅金鱼戏水图》等。

2.学生接受：学生认真聆听老师的布置，做好课后作业的准备。

九、课堂反思

1.老师反思：通过今天的课程，我发现学生在设计过程中存在一些问题，如色彩搭配不够和谐、构图布局不够合理等。在今后的教学中，我将针对这些问题进行有针对性的指导。

2.学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，总结自己的不足，为今后的学习制定改进计划。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课《设计一幅雄鸡报晓图》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.技能掌握：

-学生学会了图形设计软件的基本操作，包括界面导航、工具栏使用、颜色调整、图层管理等。

-学生能够运用软件中的绘图工具，如矩形、椭圆、线条、填充等，进行基本的图形绘制。

-学生掌握了色彩搭配的基础知识，能够根据设计需求选择合适的颜色方案。

2.创意思维：

-学生在创作过程中展现了丰富的想象力，能够将抽象的雄鸡报晓场景转化为具体的视觉作品。

-学生学会了从生活中寻找灵感，将自然界的景象融入设计之中。

-学生在讨论和交流中，能够提出独特的创意观点，并在实践中尝试不同的设计方法。

3.团队合作：

-在小组讨论和创作过程中，学生学会了如何与他人合作，共同完成一个项目。

-学生能够尊重他人的意见，倾听他人的建议，并在团队中发挥自己的优势。

-学生通过团队合作，提高了沟通能力和协作能力。

4.问题解决：

-学生在面对设计难题时，能够运用所学知识和技巧进行分析和解决。

-学生学会了从失败中吸取教训，不断尝试和改进，最终达到设计目标。

-学生在解决问题的过程中，培养了耐心和毅力。

5.审美能力：

-学生通过欣赏和分析优秀的艺术作品，提高了自己的审美水平。

-学生能够从作品中感受到美的元素，如线条、色彩、构图等。

-学生在创作过程中，能够运用这些美的元素，提升自己的作品质量。

6.信息伦理与安全意识：

-学生在创作过程中，学会了尊重他人的知识产权，不抄袭他人的作品。

-学生了解了网络安全的重要性，知道如何保护自己的个人信息。

-学生在分享作品时，能够遵守网络道德，传播正能量。教学反思今天上了《设计一幅雄鸡报晓图》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现学生们在软件操作方面掌握得很快，他们对新工具的好奇心和学习的热情让我感到欣慰。但是，我也注意到一些学生在面对复杂的设计任务时，容易感到迷茫和不知所措。这让我意识到，在教学过程中，我们需要更加注重培养学生的解决问题的能力。

在软件操作方面，我可能可以做得更好。比如，在讲解工具使用时，我可以用一些实际案例来帮助学生理解，而不是仅仅停留在理论层面。这样，学生不仅能学会工具的使用，还能理解工具背后的设计原理。

在团队合作方面，我看到了学生们之间的互动和协作，但是也发现了一些问题。有的学生过于依赖组长，自己不主动参与讨论；有的学生在讨论中过于执着于自己的观点，不愿意听取他人的意见。这些问题提醒我，在未来的教学中，我需要更加注重团队合作的训练，培养学生的沟通能力和团队精神。

在评价环节，我发现学生对作品的评价往往局限于表面，比如颜色漂亮、构图合理等，而忽略了更深层次的设计理念。这让我反思，在评价学生的作品时，我是否应该更加注重作品的内涵和创意，而不仅仅是形式上的美观。

此外，我还发现一些学生在设计过程中对色彩的运用不够熟练，这可能是由于他们对色彩理论了解不足。因此，我打算在下一节课中，专门安排一节色彩理论课，帮助学生更好地理解色彩的运用。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。今天的反思让我意识到，作为一名老师，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。同时，我也需要不断更新自己的教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。板书设计①软件操作基础

-图形设计软件界面介绍

-工具栏功能及使用方法

-图层管理基本操作

②雄鸡报晓图设计要点

-雄鸡形象描绘

-报晓场景构图

-色彩搭配原则

③创意与技巧

-头脑风暴与灵感来源

-设计技巧应用

-作品评价标准

④团队合作与沟通

-分组讨论与分工合作

-沟通技巧与团队精神

-解决冲突与协调合作

⑤评价与反思

-作品展示与反馈

-评价标准与改进方向

-自我反思与持续进步重点题型整理1.题型：软件操作实践题

-细节补充：请学生使用图形设计软件绘制一个简单的几何图形，如正方形或圆形，并调整其大小、颜色和位置。

-举例题型：

-请使用Photoshop软件绘制一个边长为5厘米的正方形，填充颜色为红色，并将其放置在画布中心。

2.题型：色彩搭配分析题

-细节补充：分析一幅艺术作品中的色彩搭配，并解释其效果。

-举例题型：

-分析梵高的《向日葵》中的色彩搭配，并说明这种搭配给观者带来的感受。

3.题型：构图技巧应用题

-细节补充：在图形设计软件中，应用构图技巧设计一幅具有层次感的画面。

-举例题型：

-使用Illustrator软件设计一幅画面，其中包含前景、中景和背景，并说明如何通过构图实现层次感。

4.题型：创意设计构思题

-细节补充：根据给定的主题，构思一个创意设计，并简要描述设计思路。

-举例题型：

-以“校园生活”为主题，构思一个创意海报设计，描述你如何通过视觉元素和构图来传达校园生活的活力。

5.题型：作品评价与改进题

-细节补充：对一幅已完成的设计作品进行评价，并提出改进建议。

-举例题型：

-评价以下设计作品，并提出至少两条改进建议：

-设计作品：一幅以“自然之美”为主题的海报，其中包含山水、花草等元素，但整体颜色较为单调，缺乏视觉冲击力。教学评价1.课堂评价

-提问与互动：在课堂上，通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解软件操作时，可以提问学生：“如何使用橡皮擦工具来修改图形？”通过学生的回答，了解他们对软件功能的理解程度。

-观察学生操作：在学生进行实践操作时，老师应巡回观察，注意学生的操作流程是否正确，是否能够独立完成设计任务。

-小组合作评价：对于团队合作的项目，老师应观察学生在小组中的角色定位和合作情况，如是否积极参与、是否能够倾听他人意见等。

-及时反馈：对于学生在课堂上遇到的问题，老师应立即给予解答和指导，帮助学生克服困难。

2.作业评价

-作业批改：对于学生的作业，老师应认真批改，不仅关注作品的完成度，还要关注学生的创意和设计思路。

-点评与反馈：在批改作业时，老师应给予具体的点评，如“色彩搭配很和谐，但在构图上可以更加丰富”或“你的创意很有趣，但在细节处理上可以更加精致”。

-及时反馈：对于作业中的问题，老师应在第一时间反馈给学生，帮助学生及时纠正错误，提高设计水平。

-鼓励与激励：在评价过程中，老师应鼓励学生的进步，对表现优秀的学