《第2单元 制作简单动画 12 综合应用》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级上册

《第2单元制作简单动画12综合应用》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《第2单元制作简单动画12综合应用》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版信息技术五年级上册

3.授课时间：每周二下午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天咱们这节课的主题是《制作简单动画12综合应用》，这可是咱们信息技术课上的重头戏哦！让我们一起走进这个充满创意的世界，用我们的双手和智慧，制作出独一无二的动画作品吧！😊🎉核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过制作简单动画，学生能够理解信息技术的应用价值，培养逻辑思维和问题解决能力，同时提升他们的创意表达和团队协作能力，为未来的数字化学习和创新实践打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.动画制作的基本步骤：理解并掌握从构思、设计到制作的完整流程。

2.帧动画的制作技巧：学会如何通过连续的帧来创建动态效果。

难点：

1.时间控制与同步：如何精确控制帧的时间间隔，保证动画流畅。

2.创意表达：如何将个人创意有效地转化为动画形式。

解决办法与突破策略：

1.通过示范和实际操作，让学生逐步掌握动画制作的步骤。

2.使用计时器辅助，帮助学生学会调整帧的时间间隔。

3.组织创意讨论，鼓励学生发挥想象力，并结合实际操作来实践创意。通过小组合作，让学生在交流中互相启发，共同解决难题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、动画制作软件（如AdobeAnimate、Flash等）、投影仪

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：动画制作教程视频、在线动画制作工具介绍

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组合作学习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们看过动画片吗？你们知道动画片是怎么制作出来的吗？今天我们就来探索这个有趣的领域，一起学习如何制作简单的动画。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了计算机的基本操作和动画制作的基本原理，今天我们将在此基础上，学习如何制作一个简单的动画。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.动画制作的基本步骤：首先，我们需要有一个创意，然后设计动画的场景和角色，接着制作动画的帧，最后将这些帧串联起来形成动画。

b.帧动画的制作技巧：帧动画是通过连续的帧来表现物体运动的过程，我们需要学会如何控制帧的时间间隔，以及如何设计连续的帧来创造流畅的动画效果。

-举例说明：

a.展示一个简单的帧动画实例，让学生直观地看到动画制作的效果。

b.分析实例中动画的制作过程，讲解如何设计场景、角色和帧。

-互动探究：

a.提出问题：如果我们要制作一个跳动的球，应该怎么设计帧？

b.引导学生讨论，鼓励他们提出自己的想法和解决方案。

3.动手实践（约40分钟）

-学生活动：

a.学生分组，每组选择一个动画主题，如“跳动的球”、“飞翔的鸟”等。

b.每组根据所选主题，设计动画的场景、角色和帧。

c.学生使用动画制作软件，动手制作动画。

-教师指导：

a.教师巡视教室，观察学生的制作过程，解答学生在制作过程中遇到的问题。

b.教师提供一些实用的技巧和建议，帮助学生提高动画制作的质量。

4.作品展示与评价（约20分钟）

-学生展示：

a.各组展示自己的动画作品，分享制作过程中的心得体会。

b.学生之间互相评价，提出改进意见。

-教师评价：

a.教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力。

b.教师针对学生在制作过程中出现的问题，进行总结和讲解。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调动画制作的基本步骤和技巧。

-鼓励学生在课后继续探索动画制作的奥秘，尝试制作更复杂的动画。

6.布置作业（约5分钟）

-学生根据所学知识，独立制作一个简单的动画作品。

-下一节课，我们将展示大家的作品，并分享制作经验。知识点梳理1.动画制作的基本概念

-动画：通过连续播放静止画面来产生连续运动效果的技术。

-帧动画：一种常见的动画形式，通过连续的帧来表现物体的运动。

2.动画制作的基本步骤

-构思：确定动画的主题、场景和角色。

-设计：设计动画的场景、角色和道具。

-制作：制作动画的帧，包括绘制和编辑。

-合成：将制作的帧按照时间顺序串联起来，形成完整的动画。

3.帧动画的制作技巧

-时间控制：控制帧的时间间隔，保证动画流畅。

-重复帧：使用重复帧来表现物体的连续运动。

-透明度调整：调整帧的透明度，实现淡入淡出效果。

-遮罩技术：使用遮罩技术来创建复杂的动画效果。

4.动画制作软件的使用

-软件界面：熟悉动画制作软件的界面布局和功能。

-工具栏：掌握常用的绘图和编辑工具。

-属性设置：了解并设置帧的属性，如大小、位置、颜色等。

-导出和分享：学会导出动画文件和分享作品。

5.创意表达与团队合作

-创意构思：发挥想象力，构思独特的动画主题和故事。

-团队合作：与团队成员共同讨论、分工合作，完成动画制作。

-沟通与协调：在团队中保持良好的沟通，协调解决问题。

6.动画制作的应用领域

-娱乐产业：动画电影、电视剧、网络动画等。

-教育领域：动画教学、科普动画等。

-广告宣传：产品宣传、品牌推广等。

-科技展示：产品演示、技术讲解等。

7.动画制作的发展趋势

-技术创新：随着技术的发展，动画制作手段不断丰富。

-跨界融合：动画与其他艺术形式的结合，如音乐、文学等。

-数字化制作：动画制作逐渐向数字化、智能化方向发展。

8.动画制作的社会影响

-文化传播：动画作为一种文化载体，传播着不同的文化价值观。

-教育意义：动画具有寓教于乐的特点，对儿童教育具有重要意义。

-创业机会：动画制作行业为创业者提供了广阔的舞台。典型例题讲解1.例题：请设计一个简单的帧动画，动画内容为一个球从地面弹起到最高点，然后落回地面的过程。

解答：

-第一步：设计场景。在画布上绘制一个简单的背景，如草地或地板。

-第二步：创建角色。绘制一个球的角色，可以是圆形或椭圆形。

-第三步：制作帧。首先，绘制球在地面的帧，然后绘制球弹起时在空中的帧，最后绘制球落回地面的帧。

-第四步：调整帧的时间间隔。确保球弹起和落下的动作流畅。

-第五步：合成动画。将所有帧按照时间顺序排列，形成一个完整的动画。

2.例题：如何使用重复帧来制作一个物体在水平方向上匀速移动的动画？

解答：

-第一步：设计场景和角色。选择一个简单的背景和角色，如一辆小汽车。

-第二步：制作重复帧。绘制角色在水平方向上移动的一帧，然后复制这一帧，确保每一帧的位置都比前一顿向右移动一个固定的距离。

-第三步：调整帧的时间间隔。保持帧的时间间隔相同，使动画看起来是匀速移动的。

-第四步：合成动画。将所有帧按照时间顺序排列，形成一个连续移动的动画。

3.例题：如何使用遮罩技术制作一个物体逐渐消失的动画？

解答：

-第一步：设计场景和角色。选择一个背景和一个角色，如一个透明的盒子。

-第二步：创建遮罩层。在角色上方创建一个与角色大小相同的遮罩层，并将其填充颜色设置为白色。

-第三步：调整遮罩层的不透明度。逐渐增加遮罩层的不透明度，使角色逐渐被遮住，看起来像是消失了。

-第四步：合成动画。将遮罩层和角色层按照时间顺序排列，形成一个角色逐渐消失的动画。

4.例题：如何制作一个物体从无到有逐渐显现的动画？

解答：

-第一步：设计场景和角色。选择一个背景和一个角色，如一个魔法球。

-第二步：制作透明帧。绘制一个完全透明的帧，作为动画开始时的状态。

-第三步：绘制角色帧。在后续的帧中逐渐绘制角色的轮廓，直到完全显现。

-第四步：调整帧的时间间隔。确保角色逐渐显现的过程看起来自然流畅。

-第五步：合成动画。将所有帧按照时间顺序排列，形成一个角色从无到有的动画。

5.例题：如何制作一个物体旋转的动画？

解答：

-第一步：设计场景和角色。选择一个背景和一个可以旋转的角色，如一个风车。

-第二步：制作旋转帧。绘制角色在旋转不同角度的帧，确保每帧之间的角度差相等。

-第三步：调整帧的时间间隔。保持帧的时间间隔相同，使旋转动作看起来连贯。

-第四步：合成动画。将所有帧按照时间顺序排列，形成一个角色旋转的动画。课堂1.课堂评价

-提问与反馈：在课堂教学中，我将通过提问的方式检查学生对动画制作基本概念和步骤的理解。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我帧动画和连续帧的区别？”通过学生的回答，我可以评估他们对知识的掌握程度。

-观察与记录：我会密切观察学生在操作计算机时的表现，包括他们的操作技巧、创意表达和解决问题的能力。例如，在学生制作动画时，我会注意他们是否能够独立完成帧的制作，以及他们是否能够有效地利用软件工具。

-小组合作评价：在小组合作环节，我会评估学生的团队合作能力。例如，我会观察他们在讨论中是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地分工合作。

-实时测试：为了更准确地了解学生的学习情况，我会在课堂上进行一些小测试，如快速回答问题或完成简单的动画制作任务。这些测试可以帮助我发现学生可能在哪些知识点上存在困难。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的反馈。如果学生做得好，我会给予表扬和鼓励；如果学生遇到困难，我会提供具体的指导和建议。

2.作业评价

-作业批改：学生的作业将严格按照教学目标进行批改。我会检查他们的动画作品是否符合基本要求，如场景设计、角色制作、帧的连贯性等。

-点评与反馈：在批改作业时，我会给出详细的点评，包括作品的优点和需要改进的地方。例如，如果学生的动画流畅性很好，我会指出这一点；如果动画存在技术问题，我会提供解决方案。

-反馈会议：对于作业中的普遍性问题，我会在课后组织反馈会议，与学生一起讨论这些问题，并提供集体指导。

-鼓励与激励：在评价过程中，我会鼓励学生不断尝试和改进。我会强调每个学生都有自己的优点和潜力，鼓励他们相信自己能够做得更好。

-成长记录：我会为学生建立成长记录，记录他们在动画制作技能上的进步。这样，学生可以清晰地看到自己的成长轨迹，同时也可以作为他们学习成就的证明。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我会尝试将动画制作与学生的日常生活相结合，通过创设情境来激发学生的学习兴趣。比如，可以让学生根据学校或社区的活动设计动画，这样既能提高他们的参与度，又能让他们在实际应用中学习技术。

2.引入项目式学习：我会尝试采用项目式学习的方法，让学生通过完成一个完整的动画制作项目来掌握技能。这样的学习方式能够让学生在实践中学习，提高他们的综合运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学中，我发现学生的信息技术基础和兴趣程度差异较大，这导致了学习效果的差异。一些学生能够快速掌握技能，而另一些学生则显得比较吃力。

2.实践机会不足：由于时间限制，学生在课堂上完成动画制作的机会有限，这影响了他们对动画制作技能的熟练程度。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我会尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供适合他们的学习内容和方法。同时，我会鼓励学生根据自己的兴趣选择学习内容，提高他们的学习积极性。

2.增加实践机会：为了让学生有更多的实践机会，我计划在课后组织学生进行动画制作练习，并鼓励他们利用课余时间进行创作。此外，我还会尝试与学校其他学科相结合，让学生在其他课程中也能运用到动画制作技能。

3.丰富评价方式：我会尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我会鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我评价能力。板书设计①动画制作基本概念