2023八年级语文上册 第五单元 21 蝉教学设计 新人教版

2023八年级语文上册第五单元21蝉教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：新人教版八年级语文上册第五单元

内容：本节课主要围绕《蝉》一文展开，包括作者介绍、文章结构分析、重点词句解读、写作手法探讨以及情感表达等方面。通过学习，学生将深入理解文章的主题思想，提高文学鉴赏能力。核心素养目标1.培养学生理解和欣赏自然美的能力，感受蝉的生命力和自然界的和谐。

2.提升学生的文学鉴赏能力，学会从不同角度分析文章结构。

3.增强学生的语言表达能力，通过仿写练习，运用比喻、拟人等修辞手法。重点难点及解决办法重点：

1.理解《蝉》的主题思想，把握作者对生命的感悟。

2.分析文章的写作手法，如比喻、拟人等修辞技巧。

难点：

1.理解蝉的生命历程及其象征意义。

2.学会运用多种修辞手法进行仿写。

解决办法：

1.通过引导性问题，帮助学生逐步深入理解蝉的生命历程和象征意义。

2.通过小组讨论和示范，让学生掌握修辞手法的运用技巧。

3.设计仿写练习，鼓励学生尝试运用所学修辞手法，提高语言表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音设备

-课程平台：学校图书馆电子资源、网络教学平台

-信息化资源：蝉的相关图片、视频资料、背景音乐

-教学手段：实物展示（蝉的图片或模型）、课堂讨论、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蝉的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蝉吗？你们在哪个季节见过蝉？”

展示一些关于蝉的图片或视频片段，如蝉的蜕变过程、蝉鸣等，让学生初步感受蝉的魅力或特点。

简短介绍蝉的基本概念，包括蝉的生命周期、生活习性等，为接下来的学习打下基础。

2.蝉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蝉的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解蝉的定义，包括蝉的生命周期、身体结构等。

详细介绍蝉的各个组成部分，如头部、胸部、腹部等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.蝉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蝉的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蝉案例进行分析，如蝉在生态系统中的作用、蝉的鸣叫与气候变化的关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蝉的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用蝉的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论蝉在未来环境保护中的作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蝉相关的主题进行深入讨论，如蝉的文化意义、蝉在文学中的描绘等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蝉的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蝉的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蝉的基本概念、生命周期、案例分析等。

强调蝉在生态系统中的重要性，以及在文学、文化等方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于蝉的观察日记或短文，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中观察和思考自然现象。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对自然科学的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与蝉相关的自然科学知识，如蝉的生物学研究、蝉的进化等。

鼓励学生在课外阅读相关书籍或资料，进一步探索和学习。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，巩固学生对蝉的认识。

过程：

回顾本节课的学习内容，强调蝉的生命周期、生态作用和文学价值。

鼓励学生在日常生活中关注自然，保护生态环境。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确描述蝉的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

-学生了解了蝉的形态特征，如头部、胸部、腹部、翅膀和触角等。

-学生掌握了蝉的鸣叫原理，以及蝉在生态系统中的作用。

2.能力提升：

-学生在阅读《蝉》一文时，能够运用所学的文学鉴赏方法，分析文章的写作手法和修辞技巧。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了团队合作和公共表达能力。

-学生在仿写练习中，能够运用比喻、拟人等修辞手法，创作出富有创意的句子和段落。

3.思维发展：

-学生通过案例分析，学会了从不同角度思考问题，如生态学、文学、文化等多个层面。

-学生在讨论蝉的未来发展时，培养了批判性思维和创造性思维，能够提出具有建设性的意见和建议。

-学生在观察和思考蝉的生活习性和生态作用时，提高了对自然界的关注度和保护意识。

4.情感态度：

-学生通过学习蝉的生命历程，感受到了生命的顽强和自然界的美妙，增强了生命的敬畏感。

-学生在欣赏《蝉》一文时，体会到了作者对生命的感悟和对自然的热爱，激发了学生对文学的兴趣。

-学生在课堂互动和小组合作中，培养了积极向上的团队精神和集体荣誉感。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如观察身边的蝉，了解其生活习性。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写观察日记或短文，将理论学习与实践观察相结合。

-学生在课外阅读中，能够主动寻找与蝉相关的书籍和资料，拓宽知识面，提高自学能力。典型例题讲解1.例题：

《蝉》一文中，作者使用了哪些修辞手法来描绘蝉的形象？

答案：作者在《蝉》中使用了比喻、拟人、排比等修辞手法来描绘蝉的形象。例如，“蝉声如笛，如歌，如鸣”，通过比喻将蝉的鸣声与乐器和歌声相比较，增强了描写的效果；“蝉儿在树叶间跳跃，翩翩起舞”，运用了拟人手法，赋予了蝉以人的情感和行为。

2.例题：

请分析《蝉》一文中“蝉的生命是短暂的，然而它的歌声却如此悠扬”这句话的意义。

答案：这句话表达了蝉虽然生命短暂，但其歌声却能给人以持久的感动和美的享受。它强调了生命的有限性和短暂性，同时也传递了积极向上的生命态度，即即便生命有限，也要努力创造美好。

3.例题：

在《蝉》一文中，作者通过蝉的哪些生活习性来表现生命的顽强？

答案：作者通过蝉在地下穴居三年、地面生活仅一个月的习性，表现了生命的顽强。这种对比强调了生命在逆境中的坚韧和不屈，以及对生存条件的适应能力。

4.例题：

请解释《蝉》一文中“蝉声如泣，如诉”这句话的表达效果。

答案：这句话通过将蝉的鸣声比作哭泣和诉说的声音，传达了蝉在生命结束前的悲凉和对生命的留恋。这种表达效果使读者能够更加深刻地感受到蝉的哀愁和生命的脆弱。

5.例题：

《蝉》一文中，作者对蝉的描写有哪些特点？

答案：作者对蝉的描写具有以下特点：生动形象、细腻入微、富有哲理。通过细致的观察和深刻的思考，作者将蝉的形象描绘得栩栩如生，同时融入了对生命、自然和人生的深刻思考。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-蝉的生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

-蝉的形态特征：头部、胸部、腹部、翅膀、触角等。

-蝉的鸣叫原理：蝉鸣是通过振动膜片产生声音。

②重点词句：

-“蝉的生命是短暂的，然而它的歌声却如此悠扬。”

-“蝉儿在树叶间跳跃，翩翩起舞。”

-“蝉声如笛，如歌，如鸣。”

③内容逻辑关系：

①蝉的生命历程