Unit 1 Exploring the topic-Reading Strategies 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit1Exploringthetopic-ReadingStrategies教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，同学们！今天我们要一起探索阅读策略，这可是英语学习的重要一环哦！📚🌟我打算从课本中的阅读技巧入手，结合实际，让大家在实践中掌握这些方法。我会用故事导入，激发兴趣，然后通过小组合作，让你们亲身体验不同的阅读策略。课堂上，我会用幽默风趣的语言，带你们走进英语的世界，感受阅读的乐趣！😄🌈💪让我们一起期待这场精彩的阅读之旅吧！🚀🌟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读策略的学习，学生将能够有效提升语言理解能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，同时学会自主学习和合作学习，为今后的英语学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握课本中介绍的不同阅读策略，如预测、略读、精读等。

②能够将所学策略应用于实际阅读材料中，提高阅读效率和准确性。

③学会总结和提炼阅读材料中的关键信息，形成自己的观点。

2.教学难点，

①学生能够灵活运用多种阅读策略，根据不同文本的特点选择合适的策略。

②培养学生的自主学习能力，使其能够独立识别阅读中的难点并寻求解决方法。

③帮助学生克服阅读中的心理障碍，如害怕阅读、缺乏自信等，提高阅读兴趣和动力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材《仁爱科普版英语七年级上册》、学生笔记本

-课程平台：学校内部英语学习平台

-信息化资源：在线英语阅读材料、电子词典、英语学习APP

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、多媒体辅助教学五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读策略的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢阅读吗？在阅读时，有没有遇到过什么困难？”

-展示一些关于阅读障碍和阅读乐趣的图片或视频片段，让学生初步感受阅读策略的重要性。

-简短介绍阅读策略的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读策略基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读策略的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解阅读策略的定义，包括预测、略读、精读等基本类型。

-详细介绍每种阅读策略的组成部分或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解阅读策略在实际阅读中的应用和效果。

3.阅读策略案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读策略的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的阅读材料进行分析，如故事、科普文章等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和阅读策略的应用。

-引导学生思考这些案例中如何使用阅读策略来提高理解力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个阅读策略进行深入讨论。

-小组内讨论如何将所选策略应用于实际的阅读材料中。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读策略的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选策略的介绍、案例分析及小组讨论的发现。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读策略的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的阅读策略，包括预测、略读、精读等。

-强调阅读策略在提高阅读效率和理解力方面的价值和作用。

-布置课后作业：让学生选择一篇新的阅读材料，尝试运用所学策略进行阅读，并写下阅读心得。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读策略相关的书籍推荐：《阅读的力量》、《高效阅读》等，这些书籍提供了丰富的阅读策略和技巧，可以帮助学生提升阅读能力。

-在线英语阅读平台：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些平台提供多样化的英语阅读材料，适合不同水平的读者。

-英语阅读应用：如“英语流利说”、“多邻国”等，这些应用通过互动和游戏化的方式，帮助学生提高阅读兴趣和阅读能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读不同类型的英语文章，如新闻报道、科普文章、故事书等，以拓宽阅读视野。

-建议学生定期进行阅读练习，如每天阅读一篇英语文章，并尝试总结文章的主旨和大意。

-推荐学生参加英语角或阅读俱乐部，与其他同学交流阅读心得，分享阅读策略。

-鼓励学生利用课外时间阅读英语原著，如经典小说、名著等，以提高英语文学素养。

-建议学生尝试进行英语写作，将阅读中学到的知识和观点转化为自己的文字，提升综合语言运用能力。

-鼓励学生参与英语演讲或辩论活动，通过口头表达来巩固阅读所学，并锻炼批判性思维能力。

-建议学生定期回顾和总结所学的阅读策略，不断调整和优化自己的阅读方法。

-推荐学生观看英语电影或电视剧，通过视听结合的方式，提高对英语语感和阅读速度的理解。

-建议学生尝试进行跨文化交流，如通过社交媒体或线上论坛，与其他国家的学生交流阅读体验。七、重点题型整理1.题型：预测阅读结果

细节：根据文章标题、图片、上下文线索等，预测文章将要讲述的内容。

举例：文章标题为“SecretsoftheAncientCity”，图片展示了一座古老的城堡，问：“根据标题和图片，你认为这篇文章可能会讲述什么内容？”

答案：这篇文章可能会讲述关于这座古城的历史、传说或考古发现。

2.题型：理解文章主旨

细节：分析文章的主要观点和论点，总结文章的中心思想。

举例：文章讲述了一个人如何通过阅读改变命运的故事，问：“这篇文章的主要观点是什么？”

答案：这篇文章的主要观点是阅读能够改变一个人的命运。

3.题型：分析文章结构

细节：识别文章的组织结构，如总分总、分总等，并分析各部分之间的关系。

举例：文章分为引言、主体和结论三个部分，问：“这篇文章采用了什么样的结构？”

答案：这篇文章采用了总分总的结构。

4.题型：识别和解释关键词汇

细节：找出文章中的关键词汇，解释其含义，并说明其在文章中的作用。

举例：文章中出现了“empowerment”一词，问：“这个词在文章中的含义是什么？它在文章中的作用是什么？”

答案：这个词的含义是赋予力量或能力，它在文章中的作用是强调阅读对个人成长的重要性。

5.题型：分析作者的态度和观点

细节：通过文章的语言、语气和论据，分析作者的态度和观点。

举例：文章在讨论阅读的重要性时，作者使用了积极的语言和大量的例证，问：“作者对阅读的态度是怎样的？”

答案：作者对阅读持有积极的态度，认为阅读对个人和社会都有重要价值。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①阅读策略的种类：预测、略读、精读、总结等。

②阅读策略的应用场景：不同类型的文本和阅读目的。

③阅读策略的效果：提高阅读效率、理解力和记忆力。

②重点词汇：

①Strategy：策略，指在阅读过程中采取的具体方法和步骤。

②Comprehension：理解，指对阅读材料的理解程度。

③Efficiency：效率，指完成任务的速度和质量。

④Memoir：回忆录，指个人对过去经历的文字记录。

③重点句子：

①"Differentreadingstrategiesaresuitedfordifferenttypesoftextsandpurposes."

②"Byusingeffectivereadingstrategies,studentscanimprovetheirreadingefficiencyandcomprehension."

③"Readingisnotonlyaboutreadingwordsonapage,butalsoaboutunderstandingtheideasandemotionsbehindthem."

④"Tobecomeaproficientreader,oneneedstopracticeandapplyvariousreadingstrategiesindifferentcontexts."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在讲解阅读策略时，可以结合文学、历史、科学等学科的知识，让学生在阅读中体会到跨学科的魅力。

2.强化实践操作：设计一些阅读实践活动，让学生在真实的阅读环境中运用所学策略，提高阅读的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读兴趣不足：部分学生对阅读缺乏兴趣，导致课堂参与度不高，影响教学效果。

2.阅读策略应用不够灵活：学生在面对不同类型的文本时，往往不能灵活运用所学策略，阅读效果不佳。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂提问和课后作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强阅读兴趣：通过引入有趣的故事、引人入胜的图片和视频，激发学生的阅读兴趣，提高课堂参与度。

2.提高策略应用灵活性：设计多样化的阅读任务，让学生在不同情境下运用阅读策略，提高其灵活性。

3.丰富评价方式：除了课堂提问和作业，还可以引入阅读日志、阅读报告、小组讨论等形式，全面评价学生的学习情况。

4.加强家校合作：与家长沟通，了解学生在家的阅读情况，共同关注学生的阅读成长。

5.优化教学资源：收集和整理更多优质的阅读材料，丰富教学资源，为学生的阅读提供更多选择。

6.开展阅读竞赛或活动：定期举办阅读竞赛或活动，鼓励学生积极参与，提高阅读积极性。

7.强化阅读指导：针对学生在阅读过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，提高阅读效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了阅读策略，了解了预测、略读、精读等不同的阅读方法。通过这些策略，我们可以提高阅读效率，更好地理解文章内容。以下是我们今天学到的重点：

1.预测：在阅读前，我们可以根据标题、图片和上下文线索来预测文章的内容。

2.略读：快速浏览文章，抓住主要信息和关键词，适合了解文章大意。

3.精读：仔细阅读文章，理解细节和深层含义，适合深入学习和分析。

4.总结：阅读结束后，总结文章的主旨和关键点，加深记忆。

当堂检测：

为了检测大家对阅读策略的掌握情况，我们来做一些练习。

1.阅读以下标题，预测文章可能讲述的内容。

-"TheImpactofTechnologyonEducation"

-"TheSecretLifeofTrees"

2.快速阅读以下短文，找出文章的主旨。

-"Inrecentyears,theuseoftechnologyineducationhasbecomeincreasinglycommon.Thisarticleexploresthepositiveandnegativeeffectsoftechnologyonstudents'learninganddevelopment."

3.仔细阅读以下段落，回答问题。

-"Thebook'ToKillaMockingbird'byHarperLeeexploresthethemesofracialinjusticeandmoralgrowth.Theprotagonist,ScoutFinch,learnsvaluablelessonsaboutempathyandcouragethroughherfather'sactionsandtheexperiencesofthosearoundher."

问题：这篇文章的主要主题是什么？

4.总