部编版语文八年级下册 《社戏》教案

童言最真，童心最美——我读《社戏》童年是一条涓涓的小溪，它总是朝着心中的海洋，激昂澎湃地流去，一路上汇聚成江河，滔滔不息。一、定格抒情段文章最后一段写到：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。1.那豆好吃吗？不好吃文中没有直接说，只在第27段提到，大家围起来用手撮着吃，还用了八公公船上的盐和柴。所以我们可以猜想，这个豆应该就只是就着盐水煮一下，不会特别好吃吧？2.戏好看吗？不好看直接表现文章分别在18段说，铁头老生不翻筋斗，小旦咿咿呀呀的唱。19段中提到我愿意看的戏份都不见。21段老旦出现让我最怕，坐下来唱。间接暗示看戏的只有几十个疏疏朗朗站着的闲汉；土财主的家眷专门到戏台下来零食；小伙伴们打呵欠、各自谈话，骂着老旦；我觉得戏子的脸都渐渐模糊了等表现。二、刻骨铭心的是什么1.理想的人性伙伴：双喜的领袖风范：提议坐八公公的航船，看出底细，给母亲和外祖母打包票，说出我的心里话……阿发的无私慷慨：主动说偷自己家大得多的豆……桂生的细致周全：给我买豆浆，安慰我，给我舀水喝，提议吃罗汉豆……乡邻照例的优待：钓的虾照例都给我吃，十几少年给我划船，陪我看戏……长辈：外祖母和母亲体贴入微的关怀八公公、六一公公热情友好，淳朴善良的纵容。2.新奇的游戏对于来自“大市镇”的，总是背着“秩秩斯干幽幽南山”的“我”来说，乡间的一切事物，眼见的都是那么新奇刺激：掘蚯蚓、放黄牛、钓虾、划船、深夜偷豆、煮豆……此时的我，终于不用做那个“乖乖的读书少年”，而是可以和一群同龄小伙伴放松、撒欢……3.田园的风光潺潺的船头激水的声音，左右都是碧绿的豆麦田地的河流，两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，朦胧在水气里的月色，淡黑的起伏的连山，宛转、悠扬的横笛，模糊不清的渔火，远处月夜中如梦似幻如仙境般的戏台……真是有声有色，有滋有味啊，此时的“我”是全然放松，完全打开了五官，尽情地呼吸，深情地拥抱，忘情地沉醉，以至于出现了幻觉。这样富有诗情画意、田园牧歌般、柔媚的江南水乡风光，是“我”心中难以忘怀的“桃花源”。4.难得的情谊这是一个饱经世事的沧桑都市人，回忆自己曾经在故乡的小河上，和一群伙伴驾着轻舟去赵庄看社戏的事件。地点和时间还有心境都迥然不同了。对童年美好岁月的珍惜。对乡村新奇生活的怀念。对淳朴自然人性的追求。三、童年的美好那一夜的豆并不好吃，那一夜的戏也不见得好看，而我之所以难忘，难忘的是心情好，氛围好，风景好，意境好，月色好，友情好，更总要的是童心好……童年之所以是一个美丽的梦，更重要的是我们已经告别了做梦的年纪。1.童言最真我们开看看双喜与六一公公的对话：“是的（坦率诚实、不抵赖、有担当）。我们请客（热情大方）。我们当初还不要你的呢（轻描淡写，减轻责任）。你看，你把我的虾吓跑了!（转移话题）”多么古灵精怪、老练狡黠的双喜，多么纯真质朴的童言啊。2.童眼最纯文中写“我”和六一公公对话时，我提到：不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道。“感激”“得意”的心理和表情被一个孩子揣摩得多么的准确，而六一公公的老实厚道，对读书的渴望形象也跃然纸上。3.童心最美“黄牛、水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。”这就是小孩子的心，不顾及长幼秩序，不存在高低贵贱，开怀地笑，无畏地闹。“吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。”笑过闹过之后，又真诚地关心我，维护我。在孩子眼里，黑重的山也像活泼的野兽那么灵动有趣，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。”“大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里