竖折（教学设计）-2024-2025学年湘美版小学书法三年级上册

竖折（教学设计）-2024-2025学年湘美版小学书法三年级上册教材分析湘美版小学书法三年级上册《基本笔画》单元中的《竖折》，主要介绍了汉字中的竖折这一基本笔画。教材内容包括以下几个方面：1.竖折的形态特点：教材通过文字描述和图片展示，介绍了竖折的形态特点。竖折是由竖和横组成的复合笔画，竖画要垂直挺拔，横画要平稳舒展。2.竖折的书写方法：详细讲解了竖折的书写方法，包括起笔、行笔和收笔的动作要领。起笔时要先写竖画，竖画的起笔可以采用顿笔或轻入笔的方法，然后垂直向下行笔，行至一定长度后向右转折写横画，横画的起笔要与竖画自然衔接，行笔要平稳，收笔要稍顿。3.例字分析：选取了一些含有竖折的典型例字，如“山”“画”“巨”等。通过分析这些例字中竖折的位置和形态，帮助学生更好地理解竖折在汉字中的运用。4.书写练习：设置了一些书写练习，让学生通过临摹和书写例字，巩固竖折的写法，提高书写能力。二、学情分析小学三年级的学生具有以下特点：1.认知水平：三年级的学生已经具备了一定的观察力和模仿能力，能够对汉字的基本笔画进行观察和模仿。但是，他们对笔画的形态和书写方法的理解还比较肤浅，需要教师进行详细的讲解和示范。2.学习兴趣：三年级的学生对书法学习有一定的兴趣，但这种兴趣还不够稳定和持久。教师需要通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。3.书写习惯：三年级的学生已经开始学习用钢笔书写汉字，但他们的书写习惯还不够规范和良好。教师需要在教学过程中注重培养学生的正确书写姿势和书写习惯。三、教学目标1.知识与技能目标（1）学生了解竖折的形态特点和书写方法。（2）学生掌握含有竖折的例字的书写要领。2.过程与方法目标（1）通过观察、分析、模仿等方法，让学生掌握竖折的书写技巧。（2）通过书写练习和例字分析，提高学生的书写能力和审美水平。3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对书法的兴趣和热爱，感受汉字书法的魅力。（2）培养学生的耐心和细心，提高学生的专注力和毅力。四、教学重难点1.教学重点（1）竖折的书写方法，包括起笔、行笔和收笔的动作要领。（2）含有竖折的例字的书写要领。2.教学难点（1）如何让学生掌握竖折的转折处的写法，使竖画和横画自然衔接。（2）如何引导学生在书写例字时，注意竖折与其他笔画的搭配关系。五、教学准备1.教师准备：教学课件、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。2.学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。六、教学过程1.导入部分（1）图片导入教师展示一些古代书法作品中含有竖折的字的图片，让学生观察并说一说这些字的特点。教师：“同学们，今天老师给大家带来了一些古代书法作品的图片。大家仔细观察，这些图片中的字有什么特点呢？”学生观察图片后回答问题。有的学生说这些字很漂亮，有的学生说这些字中有一个笔画很特别。教师：“大家观察得很仔细。这些字中有一个笔画是竖折，它是由竖和横组成的复合笔画。今天，我们就一起来学习竖折的写法。”设计意图：通过展示古代书法作品中的字，让学生直观地感受竖折的美，激发学生的学习兴趣。（2）故事导入教师讲述一个与竖折有关的书法故事，如王羲之写“山”字的故事。教师：“同学们，老师给大家讲一个故事。相传，王羲之在写‘山’字的时候，他的竖折写得非常漂亮。这个竖折就像一座山峰，挺拔而有力。同学们，你们想不想像王羲之一样，写出漂亮的竖折呢？”学生：“想！”设计意图：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，让学生对竖折产生向往之情。2.新授部分（1）认识竖折的形态特点教师用图片展示竖折的形态，让学生观察并说一说竖折的特点。教师：“同学们，我们先来认识一下竖折的形态特点。大家看，这是一个竖折，它是由竖和横组成的。竖画要垂直挺拔，横画要平稳舒展。大家观察一下，竖折的转折处是怎样的呢？”学生观察图片后回答问题。有的学生说转折处很自然，有的学生说转折处有点像一个直角。教师：“大家说得很对。竖折的转折处要自然流畅，不能生硬。我们在书写竖折的时候，要注意竖画和横画的衔接，使它们自然过渡。”设计意图：让学生通过观察图片，初步了解竖折的形态特点。（2）学习竖折的书写方法教师详细讲解竖折的书写方法，包括起笔、行笔和收笔的动作要领。教师：“我们先来学习竖折的起笔方法。竖折的起笔可以采用顿笔或轻入笔的方法。如果采用顿笔起笔，就要先将笔尖轻轻按下，然后向右下方行笔，写出竖画。竖画要垂直挺拔，行至一定长度后向右转折写横画。横画的起笔要与竖画自然衔接，行笔要平稳，收笔要稍顿。如果采用轻入笔起笔，就要将笔尖轻轻落在纸上，然后向右下方行笔，写出竖画。竖画的行笔过程要逐渐加重力度，使笔画更加饱满。行至一定长度后向右转折写横画，横画的起笔要与竖画自然衔接，行笔要平稳，收笔要稍顿。大家看，老师是这样写的。”教师在黑板上示范竖折的书写方法，学生认真观察。设计意图：让学生通过教师的示范，直观地了解竖折的书写方法。（3）学生练习竖折的写法教师让学生用毛笔在宣纸上练习竖折的写法，教师巡视指导。教师：“现在，大家拿出毛笔和宣纸，按照老师刚才讲解的方法，练习竖折的写法。注意起笔、行笔和收笔的动作要领，要写出规范、流畅的竖折。”学生开始练习竖折的写法，教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。设计意图：让学生通过实际练习，掌握竖折的书写方法。3.巩固部分（1）例字分析教师展示一些含有竖折的例字，如“山”“画”“巨”等，让学生观察这些例字中竖折的位置和形态。教师：“同学们，我们已经学会了竖折的写法。现在，我们来看一些含有竖折的例字。大家观察一下，这些例字中竖折的位置和形态是怎样的呢？”学生观察例字后回答问题。有的学生说“山”字中的竖折在中间，很挺拔；有的学生说“画”字中的竖折在右边，有点倾斜。教师：“大家说得很对。在不同的汉字中，竖折的位置和形态是不同的。我们在书写例字的时候，要注意竖折与其他笔画的搭配关系，使汉字更加美观。”设计意图：让学生通过观察例字，进一步理解竖折在汉字中的运用。（2）教师示范例字的写法教师示范例字的写法，边示范边讲解书写要领。教师：“现在，老师来给大家示范一下这些例字的写法。比如，‘山’字的写法是，先写中间的竖画，竖画要垂直挺拔，然后在竖画的上方和下方分别写短竖和横折，最后在竖折的右边写一竖。在写竖折的时候，要注意转折处的写法，使竖画和横画自然衔接。‘画’字的写法是，先写一横，然后在横的上方写一竖折，竖折的竖画要稍微倾斜，横画要平稳舒展，最后在竖折的右边写一个‘田’字。在写竖折的时候，要注意与其他笔画的搭配关系，使汉字更加美观。‘巨’字的写法是，先写一横，然后在横的中间写一竖折，竖折的竖画要垂直挺拔，横画要平稳舒展，最后在竖折的右边写一竖折钩。在写竖折的时候，要注意转折处的写法，使竖画和横画自然衔接。大家看，老师是这样写的。”教师在黑板上示范例字的写法，学生认真观察。设计意图：让学生通过教师的示范，直观地了解例字的书写方法。（3）学生练习例字的写法教师让学生用毛笔在宣纸上练习含有竖折的例字的写法，教师巡视指导。教师：“现在，大家拿出毛笔和宣纸，按照老师刚才示范的方法，练习这些例字的写法。注意竖折的写法和与其他笔画的搭配关系，要使汉字更加美观。”学生开始练习例字的写法，教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。设计意图：让学生通过实际练习，巩固竖折的写法，提高书写能力。4.拓展部分（1）欣赏书法作品教师展示一些古代和现代的书法作品，让学生欣赏并说一说这些作品中的竖折有什么特点。教师：“同学们，我们来看一些古代和现代的书法作品。大家欣赏一下，这些作品中的竖折有什么特点呢？”学生观察作品后回答问题。有的学生说这些作品中的竖折很有力度，有的学生说这些作品中的竖折很流畅。教师：“大家说得很对。这些书法作品中的竖折确实非常有特点，它们有的充满了力量，有的非常流畅自然。我们在学习书法的过程中，可以欣赏不同的书法作品，从中汲取营养，提高自己的书法水平。”设计意图：让学生通过欣赏书法作品，感受竖折在不同作品中的魅力，提高学生的审美水平。（2）创意书写教师鼓励学生发挥自己的想象力，用竖折创作一些简单的图形或文字。教师：“同学们，我们已经学会了竖折的写法。现在，大家可以发挥自己的想象力，用竖折创作一些简单的图形或文字。比如，我们可以用竖折画一座山，或者写一个‘竖折’字。大家试试看吧！”学生开始创意书写，教师巡视指导，及时给予学生肯定和鼓励。设计意图：通过创意书写，培养学生的创新意识和实践能力，让学生在书法学习中体验到乐趣。5.总结部分（1）回顾知识教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括竖折的形态特点、书写方法以及含有竖折的例字的书写要领。教师：“同学们，今天我们一起学习了汉字中的竖折。谁能来说一说，我们都学到了哪些知识呢？”学生纷纷举手回答问题，回顾本节课所学的内容。教师对学生的回答进行总结和补充，帮助学生巩固所学知识。设计意图：帮助学生回顾所学知识，加深对知识点的理解和记忆。（2）强调重点教师强调本节课的重点内容，即竖折的书写方法和含有竖折的例字的书写要领。教师：“同学们，今天我们学习的重点是竖折的书写方法和含有竖折的例字的书写要领。大家要记住，竖折的竖画要垂直挺拔，横画要平稳舒展，转折处要自然流畅。在书写例字的时候，要注意竖折与其他笔画的搭配关系，使汉字更加美观。”设计意图：让学生明确学习重点，提高对重点内容的重视程度。（3）布置作业教师布置课后作业，让学生回家后继续练习竖折的写法和含有竖折的例字的书写。教师：“同学们，今天的作业是回家后继续练习竖折的写法和含有竖折的例字的书写。大家要认真练习，争取写出更加漂亮的字。下次课，我们将展示大家的作业，看看谁的进步最大。”设计意图：将课堂学习延伸到课外，让学生在课后继续巩固所学知识，提高书写能力。七、板书设计1.竖折的形态特点由竖和横组成。竖画垂直挺拔，横画平稳舒展。转折处自然流畅。2.竖折的书写方法起笔：顿笔或轻入笔。行笔：先写竖画，垂直挺拔；再写横画，平稳舒展。收笔：稍顿。3.例字分析“山”：中间竖折挺拔，上下短竖对称。“画”：竖折倾斜，与“田”字搭配美观。“巨”：竖折垂直，与竖折钩搭配有力。八、教学反思通过本节课的教学，学生对竖折的形态特点和书写方法有了初步的了解，并且能够运用竖折书写简单的汉字。在教学过程中，我采用了图片导入、故事导入、直观教学法、示范教学法、练习教学法、对比