Unit 4Fun with numbers Fuel up 第3课时（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4FunwithnumbersFuelup第3课时（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容Unit4FunwithnumbersFuelup第3课时（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课主要围绕教材中的第3课时内容展开，包括以下内容：复习数字1-10的读写；学习新单词“fuel”及其用法；通过游戏和活动，让学生练习使用“fuel”进行对话；学习句型“CanIhavesome...?Yes,please./No,youcan't.”；进行听力练习，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：提升学生的英语听说能力，通过互动游戏和对话练习，使学生能够自然地使用英语交流；增强学生的跨文化意识，通过学习与燃料相关的词汇和句子，引导学生了解不同文化背景下的日常用语；培养学生的学习兴趣，通过趣味活动激发学生对英语学习的热爱；强化学生的语言运用能力，使学生能够在实际情境中灵活运用所学知识。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确朗读并书写新单词“fuel”，使学生能够理解其含义并能在适当的语境中使用。

②灵活运用句型“CanIhavesome...?Yes,please./No,youcan't.”进行简单的请求和回应，强化学生的日常交流能力。

2.教学难点，①

①在语境中理解并使用“fuel”一词，对于三年级学生来说，抽象的概念可能难以把握，需要通过具体的情境来辅助教学。

②在实际对话中正确运用过去式和将来时，对于三年级学生来说，时态的运用是一个挑战，需要通过反复练习来巩固。

②教师在引导学生在实际对话中运用新学的句型和词汇时，可能会遇到学生发音不准确、语法错误的问题，需要教师及时纠正和指导，帮助学生逐步提高语言表达的正确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与燃料相关的图片和视频，以帮助学生更好地理解“fuel”的含义。

3.教学工具：准备一些与数字和燃料相关的教具，如数字卡片、燃料模型等，以便在课堂上进行互动教学。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个“燃料市场”的模拟场景，让学生在模拟情境中练习对话。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字游戏兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩数字游戏吗？你们知道数字可以怎样玩出新花样吗？”

展示一些有趣的数字游戏视频，让学生初步感受数字游戏的魅力或特点。

简短介绍数字游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字游戏的基本概念、玩法和策略。

过程：

讲解数字游戏的基本规则，包括游戏的目标和基本操作。

详细介绍几种常见的数字游戏，如数独、24点等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的玩法、策略和背后的数学原理，让学生全面了解数字游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些游戏对逻辑思维和数学技能的提升作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个数字游戏进行深入讨论。

小组内讨论该游戏的玩法、策略和可能的改进方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括游戏的玩法、策略和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的数字游戏，包括基本概念、玩法、案例分析等。

强调数字游戏在培养逻辑思维和数学技能方面的价值，鼓励学生课后继续探索和尝试新的数字游戏。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个自己喜欢的数字游戏，设计一个新的关卡或规则，并尝试玩一玩。

鼓励学生在家长的帮助下，记录游戏过程中的发现和思考，下节课分享给大家。

8.课堂互动环节（10分钟）

目标：活跃课堂气氛，提高学生的参与度。

过程：

设计一些简单的数字游戏，让学生在课堂上进行互动，如“数字接龙”、“猜数字”等。

9.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我评价能力。

过程：

让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师进行解答，帮助学生更好地理解和掌握知识。

10.课后延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

推荐一些与数字游戏相关的书籍、网站或应用程序，鼓励学生在课后进行探索和学习。

布置一些实践性作业，如让学生设计一个简单的数字游戏，并尝试与家人或朋友一起玩。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字游戏书籍：推荐适合三年级学生的数字游戏书籍，如《数独乐园》、《数学思维游戏》等，这些书籍包含了丰富的数学游戏，可以帮助学生巩固数字和运算的知识。

-在线数学游戏网站：介绍一些在线的数学游戏平台，如“国家中小学网络云平台”的数学游戏栏目，这些网站提供了一系列互动性强的数学游戏，可以让学生在游戏中学习和练习。

-数字故事书：选择一些以数字为主题的故事书，如《数字123的冒险之旅》，通过故事的形式，让学生在阅读中自然地接触和了解数字。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：鼓励学生在家里与家长一起玩一些简单的数学游戏，如“记忆数字卡片”、“找不同”等，这些活动可以增强学生的记忆力。

-数学角活动：在学校或家庭中设立一个“数学角”，放置一些数学游戏玩具和书籍，鼓励学生在课余时间自主探索和学习。

-数学故事会：定期举办数学故事会，让学生分享自己阅读的数学故事，通过故事讨论数学概念，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

-数字艺术创作：引导学生利用数字和颜色创作艺术作品，如数字拼贴画、数字设计等，这样的活动可以激发学生的创造力。

-数学探索小组：组织数学探索小组，让学生在小组中讨论和解决一些数学问题，通过合作学习，提高学生的团队协作能力。

-数学竞赛准备：对于有兴趣的学生，可以指导他们参加一些数学竞赛，如全国小学生数学竞赛，通过竞赛，学生可以挑战自我，提高数学水平。

-数学日记：鼓励学生记录自己的数学学习和探索过程，通过写数学日记，学生可以反思自己的学习，同时也可以分享给其他同学。

-数学主题展览：组织数学主题展览，让学生展示自己的数学作品，如数学手抄报、数学模型等，这样的活动可以增加学生的展示机会，同时也能激发其他学生的学习兴趣。板书设计1.本文重点知识点：

①数字1-10的读写

②新单词“fuel”及其用法

③句型“CanIhavesome...?Yes,please./No,youcan't.”

2.关键词：

①Numbers:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

②Fuel

③CanIhavesome...?

④Yes,please./No,youcan't.

3.句子：

①"Whatnumberisthis?"/"It'snumberone."

②"CanIhavesomefuel?"/"Yes,please./No,youcan't."教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并主动参与课堂活动。大部分学生能够正确朗读和书写数字1-10，并能运用新学的句型进行简单的对话。课堂纪律良好，学生能够按照要求完成各项任务。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够积极倾听他人的意见，并共同探讨问题。各小组能够根据讨论结果，制作出内容丰富、形式多样的展示海报。在展示过程中，学生能够流利地介绍自己的观点，并得到其他同学的认可。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对本节课内容的掌握程度。测试内容包括数字的读写、新单词的拼写和句型的运用。测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试，但对“fuel”的用法和句型结构的应用仍有待提高。

4.课后作业反馈：

学生完成课后作业的情况良好，能够按照要求完成作业任务。在作业中，部分学生能够运用所学知识，设计出富有创意的数字游戏。但也有部分学生在书写和语法方面存在错误，需要教师进行个别辅导。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-积极参与课堂的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对表现一般的学生，教师提出具体改进建议，如加强词汇记忆和句型练习。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续发挥团队协作精神。

针对随堂测试，教师给出以下评价与反馈：

-对测试成绩较好的学生，教师提出表扬，并鼓励他们继续努力。

-对测试成绩一般的学生，教师指出他们在哪些方面需要加强，如词汇记忆、语法运用等。

-对测试成绩较差的学生，教师进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。

针对课后作业，教师给出以下评价与反馈：

-对作业完成情况良好的学生，教师给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续发挥创造力。

-对作业完成情况一般的学生，教师提出具体改进建议，如加强作业的规范性和准确性。

-对作业完成情况较差的学生，教师进行个别辅导，帮助他们提高作业质量。

教师将对学生的评价和反馈记录在学生的成长档案中，以便跟踪学生的进步和需要改进的方面。同时，教师将根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，孩子们学得也挺开心的。咱们先说说教学反思吧。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我尽量让课堂生动有趣，比如用数字游戏来引入新课，让学生在玩乐中学习。我发现这样能激发他们的兴趣，让他们更愿意参与到课堂活动中来。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于新单词“fuel”的记忆还不够牢固，我在课堂上可以多设计一些重复练习的机会，帮助他们更好地记忆。

然后，我在课堂管理上也做了一些尝试。比如，我让学生分组讨论，这样既能培养他们的合作能力，也能让他们在交流中学习。但是，我也发现有些小组在讨论时有点过于热闹，不太专注于任务。我需要在今后的教学中，更加明确地指导他们如何有效地进行小组讨论。

至于教学策略，我觉得今天用得还不错的是，我通过图片和视频来辅助教学，这样能让学生更直观地理解数字和“fuel”的概念。