12《巧用工具》 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

12《巧用工具》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《巧用工具》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版课程基本信息1.课程名称：《巧用工具》教学设计

2.教学年级和班级：科学一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年，每周二第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索的是《巧用工具》这一有趣的话题。想象一下，你们有没有在生活中见过各种各样的工具？它们是如何帮助我们解决问题的呢？让我们一起走进今天的课堂，开启工具的奇妙世界吧！🌟🔧📚核心素养目标1.培养学生观察和探索周围环境中工具的能力。

2.增强学生对工具使用方法的理解和操作技能。

3.培养学生创新思维，学会利用现有工具解决问题。

4.提高学生科学实践能力和团队合作意识。学情分析同学们即将进入一年级上册的科学学习阶段，这个年龄段的孩子们好奇心强，对周围的世界充满探索欲望。在知识层面上，他们可能已经对日常生活中的一些简单工具有所接触，但对工具的原理和使用方法还缺乏系统的了解。在能力方面，一年级学生的动手操作能力正在逐步发展，他们能够进行简单的拼接和组装活动，但独立解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，孩子们的行为习惯和注意力集中度是影响学习效果的重要因素。一年级的学生往往注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上需要教师采用多种教学手段来吸引他们的注意力。此外，他们的合作意识和团队精神也需要通过实践活动来培养。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重以下几点：

-通过互动游戏和实际操作，激发学生的学习兴趣，保持他们的注意力。

-设计层次化的学习任务，满足不同学生的学习需求，促进全体学生的参与。

-利用小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-通过实际操作，让学生在体验中学习，提高他们的动手实践能力和科学素养。教学资源-软硬件资源：实物工具（如螺丝刀、扳手、剪刀等），多媒体教学设备（电脑、投影仪、屏幕），实验桌椅。

-课程平台：学校科学课程教学平台，用于布置作业和分享学习资源。

-信息化资源：网络图片库，提供与工具相关的图片资料。

-教学手段：教学PPT，包含工具的图片和说明，教学视频，互动式教学软件。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道生活中有哪些工具吗？它们都是怎么帮助我们的呢？今天，我们就来一起探索“巧用工具”的奥秘！（出示一些常见工具的图片）

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些工具吗？比如，我们用笔写字，用勺子吃饭，这些都是工具哦。今天，我们要学习的是更多有趣的工具，你们准备好了吗？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍一些常见的工具，比如螺丝刀、扳手、剪刀等。我会用图片和实物展示它们的外形和用途。

-举例说明：我会通过实际操作或视频演示，展示这些工具是如何被使用的，比如如何用螺丝刀拧紧螺丝。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“这些工具有什么共同点？”“它们在使用时需要注意什么？”让学生们分组讨论，分享他们的想法。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：每个小组会收到一套简单的工具套装，我会指导他们如何正确使用这些工具进行小制作或小实验。

-教师指导：在学生操作过程中，我会巡回指导，确保他们安全地使用工具，并帮助他们解决操作中的问题。

4.工具分类（约10分钟）

-学生活动：我会让学生根据工具的用途或形状进行分类，比如把螺丝刀和扳手归为一类，剪刀和镊子归为一类。

-教师指导：在分类过程中，我会强调分类的标准，并引导学生思考不同工具的用途和特点。

5.工具故事（约10分钟）

-学生活动：我会邀请学生分享他们知道的一些与工具有关的故事，比如鲁班的故事，增加学生对工具的趣味性认识。

-教师总结：通过故事，我们可以了解到工具的历史和发展，以及它们对人类文明进步的贡献。

6.工具安全（约5分钟）

-学生活动：我会强调使用工具时的安全注意事项，比如不要将工具随意扔掉，不要用尖锐的工具戳伤自己等。

-教师总结：安全使用工具是每个人都需要掌握的基本技能，希望大家在日常生活中都能做到安全第一。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：我会设计一些练习题，让学生回家后与家长一起完成，巩固今天所学的内容。

-教师指导：我会提供一些练习题的答案和解释，帮助学生理解和掌握。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了哪些工具？它们有什么作用？希望大家在生活中能够学会使用工具，做一个生活小达人。

-学生反思：学生们分享他们对工具学习的体会和收获。

9.作业布置（约5分钟）

-教师布置：请大家回家后，与家长一起收集家中的一些工具，并思考这些工具是如何改变我们生活的。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课《巧用工具》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生们能够识别并描述出生活中常见的工具，如螺丝刀、扳手、剪刀等，并了解它们的基本用途和操作方法。他们对工具的分类和功能有了初步的认识，为后续的学习打下了坚实的基础。

2.操作技能：学生在实际操作环节中，通过动手实践，掌握了使用螺丝刀拧紧螺丝、使用剪刀剪裁纸张等基本技能。这些技能不仅有助于他们在日常生活中解决问题，也为他们未来的学习和工作奠定了基础。

3.创新思维：在互动探究环节，学生们通过小组讨论和合作，提出了许多富有创意的想法。他们能够将学到的知识应用到实际问题中，尝试设计简单的工具或改进现有工具，展现了良好的创新思维。

4.安全意识：在学习工具安全使用的过程中，学生们意识到了安全使用工具的重要性。他们学会了如何正确地使用工具，如何避免在使用过程中受伤，这将有助于他们在今后的生活中避免潜在的危险。

5.团队合作：通过小组合作完成制作或实验，学生们学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。这种团队合作的经验有助于他们在集体活动中更好地发挥个人优势，共同完成任务。

6.观察和探索能力：在本节课中，学生们通过观察工具的结构和功能，培养了细致观察和深入探索的能力。这种能力有助于他们在今后的学习和生活中发现更多有趣的事物，提高他们的科学素养。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生们对工具产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动了解和探索更多关于工具的知识，这种兴趣将推动他们在科学学习的道路上不断前进。

8.实践能力：学生在动手实践环节中，不仅提高了操作技能，还锻炼了实践能力。他们能够将理论知识与实际操作相结合，提高了解决实际问题的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试创造一个充满趣味的情境，让学生们在解决问题的过程中学习工具的使用。例如，通过角色扮演的方式，让学生扮演工程师或科学家，这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，也让他们在游戏中学会了知识。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体教学设备，通过视频和图片展示工具的使用过程，这样能够更直观地展示工具的功能，帮助学生更好地理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现不同学生的学习进度和兴趣点有所不同。有的学生动手能力强，但对理论知识的理解较慢；而有的学生理论知识掌握得很好，但实际操作能力有待提高。这需要我在今后的教学中更加注重因材施教。

2.时间分配：在课堂上，我发现有时对某些知识点的讲解过于详细，导致其他内容的讲解时间不足。这需要我在今后的教学中更好地掌握课堂节奏，确保每个知识点都能得到充分讲解。

3.互动不足：虽然我尝试通过小组讨论和角色扮演来增加课堂互动，但有些学生还是显得较为被动。这提示我需要更多地去鼓励和引导学生积极参与，提高课堂的互动性。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我会设计更多层次化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。例如，对于动手能力强的学生，可以提供更具挑战性的实践任务；对于理论知识掌握较慢的学生，可以通过重复讲解和实际操作来加强理解。

2.优化时间管理：在今后的教学中，我会更加合理地安排课堂时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。同时，我会利用课后时间对学生进行个别辅导，以弥补课堂上的不足。

3.提高课堂互动性：为了鼓励学生积极参与，我会设计更多互动性强的小游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，以激发他们的学习兴趣和主动性。

4.加强家校沟通：我会与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。通过家校合作，我们可以更好地引导学生，帮助他们克服学习中的困难。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的科学奥秘》一书，特别关注工具的发明与使用部分，可以让学生了解不同工具的历史背景和发展过程。

-视频资源：科普视频《工具的演变与发展》，通过动画或实拍的方式展示工具的使用场景和演变。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生可以选取书中的一篇或几篇关于工具的文章进行阅读，并在家长或老师的指导下完成阅读笔记，记录下自己感兴趣的点和不懂的问题。

-视频资源要求：观看科普视频后，学生可以尝试写出观后感，描述自己对工具发展和使用的新认识，以及视频中哪些工具给他们留下了深刻印象。

-互动交流：鼓励学生之间进行交流，分享各自阅读或观看视频的体会，可以组织一次小型的班级讨论会，让学生们各抒己见。

-实践任务：学生可以尝试在家中寻找或制作一些简单的工具，如制作一把简易的螺丝刀或剪刀，并记录下制作过程和心得体会。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些适合一年级学生的科普书籍和视频，确保材料既有趣味性又富有教育意义。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师可以提供解答，或者组织班级讨论会帮助学生解答。

-鼓励学生将拓展学习与日常生活相结合，比如在家庭中参与家务劳动时，可以观察并思考工具的使用方法。

-教师可以定期检查学生的拓展学习成果，通过口头报告或小论文的形式，让学生展示自己的学习收获。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请学生在家中寻找三种不同的工具，并记录下它们的名称、用途和在使用过程中的注意事项。第二天上课时，每组学生需分享自己的发现。

2.书面作业：让学生根据课堂所学，编写一个小故事，讲述一个工具如何帮助人们解决问题或改善生活的情景。

3.拓展作业：学生可以选择阅读一本关于工具的科普书籍或观看一部相关的科普视频，并完成一份阅读报告或观后感。

作业反馈：

1.实践作业反馈：在学生分享时，我会注意观察他们的表达是否清晰，对工具的理解是否准确。对于表达不清晰或理解不准确的学生，我会给予个别指导，并鼓励他们在课后继续观察和思考。

2.书面作业反馈：我会根据故事的内容、结构和语言表达进行评价。对于内容丰富、结构完整、语言流畅的作品，我会给予积极的评价和鼓励；对于内容单薄、结构混乱、语言不够通顺的作品，我会提出具体的修改建议，并指导学生如何改进。

3.拓展作业反馈：我会检查学生的阅读报告或观后感是否反映了他们对工具知识的理解和思考。对于能够结合实际例子进行分析的学生，我会给予肯定；对于分析不够深入或与实际脱节的学生，我会引导他们如何将所学知识应用到实际生活中。

具体反馈措施如下：

-对于实践作业，我会关注学生的参与度和实践效果，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。

-对于书面作业，我会注重学生的创意和表达能力，同时也会关注他们对工具知识的掌握程度。

-对于拓展作业，我会鼓励学生将阅读与实际生活相结合，提高他们的科学素养和批判性思维能力。内容逻辑关系①工具的定义与分类

-重点知识点：工具的定义，工具的分类方法。

-重点词句：“工具是人们用来完成某项任务的设备或器具。”、“工具可以根据用途和形状进行分类。”

②常见工具的使用方法

-重点知识点：螺丝刀、扳手、剪刀等常见工具的使用技巧。

-重点词句：“螺丝刀用于拧紧或松开螺丝。”、“扳手适用于各种尺寸的螺母。”

③工具的安全使用

-重点知识点：安全使用工具的重要性，预防措施。

-重点词句：“使用工具时要确保