9正确认识广告 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天咱们要聊一聊《正确认识广告》这一课。这是咱们四年级上册道德与法治课本中的内容，咱们得好好把握。这节课，我们要一起探讨广告在我们生活中的作用，还有它是如何影响我们的。咱们要了解广告的真相，提高自己的辨别能力哦！🌟📚💡核心素养目标1.增强法治意识，认识到广告宣传中的法律规范和道德准则。

2.提升媒介素养，学会辨别广告信息的真伪，形成独立思考的能力。

3.培养批判性思维，对广告内容进行理性分析，形成正确的消费观念。学情分析同学们，进入四年级，你们已经对周围的世界有了更深的认识。在这个阶段，你们的知识体系逐渐完善，对事物的认知开始由具体转向抽象。在《正确认识广告》这一课中，我们注意到以下几点：

首先，从知识层面来看，你们已经具备了一定的生活经验，对广告有一定的接触和了解。但同时，你们可能对广告的正面和负面影响认识不够清晰，需要引导和深化。

其次，在能力方面，你们具备了一定的观察能力和初步的批判性思维，但分析广告信息的深度和广度还有待提高。我们需要通过具体的案例分析，帮助你们学会如何理性看待广告。

再者，从素质层面讲，你们正在形成正确的价值观和消费观。在这一课程中，我们要注重培养你们的法治意识，让你们明白广告宣传中的法律和道德底线。

最后，在行为习惯上，你们可能受到广告的影响，存在盲目消费的倾向。因此，我们需要通过本节课的学习，帮助你们建立起正确的消费观念，避免受到不良广告的误导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：我会结合生动案例和实例，以简洁明了的语言讲解广告的基本知识，帮助学生建立初步的认识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享自己对于广告的看法和经历，激发他们的思考，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟广告制作和消费场景，提高他们对广告运作的理解和感受。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示广告案例，直观展示广告内容，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，检验学生对广告知识的掌握情况。

3.实物教具：引入广告实物，如广告宣传册、广告牌等，让学生亲手触摸和观察，加深印象。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广告的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

同学们好，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的主题——广告。你们知道广告是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色呢？请先来告诉我，你们平时都见过哪些广告？它们是关于什么的？（停顿片刻，等待学生回答）

现在，我给大家展示一些日常生活中常见的广告图片和视频片段，让我们一起感受一下广告的魅力吧！（播放广告片段，注意选择与学生生活相关的广告）

二、广告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广告的基本概念、组成部分和原理。

过程：

广告，简单来说，就是通过各种媒体传播信息，以达到宣传、推广商品或服务目的的一种活动。它主要由以下几个部分组成：广告主、广告信息、广告媒介和广告受众。

比如，广告主是广告的发起者，广告信息是广告的核心内容，广告媒介是广告传播的渠道，而广告受众则是广告的目标群体。这些都是广告不可或缺的元素。

为了让大家更好地理解广告的实际应用，我将举几个例子来讲解。（举例说明广告的实际应用）

三、广告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广告的特性和重要性。

过程：

现在，我们来分析几个典型的广告案例。比如，某知名品牌的广告是如何通过创意和情感诉求吸引消费者的？另一个案例则是如何利用广告来提升品牌形象的？

我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义，帮助大家全面了解广告的多样性或复杂性。（分析案例）

同学们，你们认为这些案例对我们的生活或学习有什么影响呢？又是如何影响我们的消费行为的呢？（引导学生思考）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个与广告相关的主题进行深入讨论。比如，我们可以讨论“如何制作一则成功的广告？”或者“广告对青少年消费的影响”。

在小组内，你们可以讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。记得，每个人都有发言的机会，我们要互相倾听、互相学习。（小组讨论）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广告的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。请大家认真听，看看哪个小组的观点最有创意，哪个小组的解决方案最实用。

展示结束后，其他同学和老师可以对展示内容进行提问和点评，这样我们可以互相学习，共同进步。（课堂展示与点评）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广告的重要性和意义。

过程：

同学们，今天我们学习了广告的基本概念、组成部分和案例，希望大家对广告有了更深入的了解。广告在我们的生活中无处不在，它不仅是一种传播信息的手段，更是文化、经济和社会发展的重要推动力。

最后，我想提醒大家，广告虽然方便了我们的生活，但我们在面对广告时也要保持清醒的头脑，学会辨别真伪，避免盲目消费。（布置课后作业）

今天的作业是：请大家撰写一篇关于广告的短文或报告，可以是关于广告的益处、广告对青少年影响的分析，或者是对未来广告发展趋势的预测。希望大家通过这次作业，能够将今天所学的知识应用到实践中，提高自己的思考和分析能力。好了，今天的课就到这里，下课！知识点梳理1.广告的定义与作用

-广告的定义：通过各种媒体传播信息，以达到宣传、推广商品或服务目的的一种活动。

-广告的作用：传递信息、引导消费、塑造品牌形象、促进经济发展。

2.广告的组成部分

-广告主：广告的发起者，可以是企业、组织或个人。

-广告信息：广告的核心内容，包括商品或服务的特点、优势、使用方法等。

-广告媒介：广告传播的渠道，如电视、广播、报纸、杂志、网络等。

-广告受众：广告的目标群体，即广告信息传递的对象。

3.广告的类型与特点

-商品广告：以推广商品为主要目的的广告。

-服务广告：以推广服务为主要目的的广告。

-公益广告：以宣传社会公益、倡导文明行为为主要目的的广告。

-创意广告：以独特创意和表现形式吸引受众的广告。

4.广告的制作与传播

-广告创意：广告的核心，包括广告主题、画面、文案等。

-广告制作：包括广告文案撰写、画面设计、音效制作等。

-广告传播：通过广告媒介将广告信息传递给受众。

5.广告的法律法规

-广告法：规范广告活动，保护消费者权益，维护市场秩序。

-广告审查：对广告内容进行审查，确保广告真实、合法、合规。

6.广告对消费者的影响

-消费观念：广告可以影响消费者的消费观念，引导消费行为。

-消费决策：广告提供商品或服务的相关信息，帮助消费者做出决策。

-消费心理：广告可以激发消费者的购买欲望，影响消费心理。

7.广告对青少年的影响

-消费观念：广告可能对青少年的消费观念产生不良影响。

-消费行为：广告可能诱导青少年盲目消费，造成经济负担。

-心理健康：广告可能对青少年的心理健康产生负面影响。

8.广告的道德与伦理

-真实性：广告内容应真实、准确，不得夸大或虚假宣传。

-公平性：广告应公平竞争，不得诋毁竞争对手。

-尊重性：广告应尊重消费者权益，不得侵犯消费者隐私。

9.广告的未来发展趋势

-数字化：随着互联网的普及，数字化广告将成为主流。

-个性化：广告将更加注重个性化，满足消费者个性化需求。

-创意化：广告将不断创新，以吸引受众注意力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及与同学的互动，评估学生的积极参与程度。

-学生对广告知识的掌握情况：通过提问和观察学生的回答，了解学生对广告基本概念、组成部分和原理的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、共同解决问题。

-小组讨论内容的质量：检查小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度和创新性。

-小组展示的清晰度：观察学生在展示讨论成果时的表达能力，包括是否能够清晰、有条理地传达信息。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，评估学生对广告基础知识的掌握程度，包括对广告定义、类型、制作过程等知识的理解。

-应用能力：测试学生是否能够将广告知识应用到实际情境中，如分析案例、提出改进建议等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、表达能力等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步。通过互评，学生可以了解他人的优点和不足，从而提升自己的学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、提问、回答问题等方面给予正面评价，同时指出可以改进的地方。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果给予评价，包括讨论的深度、广度和创新性，并提出具体的改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱项，并提供相应的学习资源和建议。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评给予指导，帮助学生更好地认识自己，提升自我评价能力。典型例题讲解在《正确认识广告》这一课中，理解广告的组成部分和作用是关键。以下是一些典型例题，我们将逐一进行讲解，并补充说明。

例题1：

问题：请分析以下广告语“买一送一，错过今天，再等一年！”属于哪种类型的广告？

解答：这个广告语属于促销广告。它通过“买一送一”的优惠信息来吸引消费者购买，同时利用“错过今天，再等一年”的紧迫感来增加购买的动力。

例题2：

问题：以下哪项不是广告的组成部分？

A.广告主B.广告信息C.广告媒介D.广告受众

解答：选项C不是广告的组成部分。广告的组成部分包括广告主、广告信息、广告媒介和广告受众。

例题3：

问题：广告在现代社会中的作用是什么？

解答：广告在现代社会中的作用包括传递信息、引导消费、塑造品牌形象、促进经济发展等。

例题4：

问题：请分析以下广告案例，指出其广告策略。

案例：某手机品牌通过请当红明星代言，推出“高性能、时尚感、高性价比”的宣传口号。

解答：这个广告案例采用了明星代言和口号宣传的策略。通过明星的影响力来提升品牌形象，同时通过口号强调产品的特点，吸引消费者的注意力。

例题5：

问题：以下哪项行为是不良广告的表现？

A.实事求是地介绍商品特点

B.使用夸张的词语夸大产品功效

C.公平竞争，不诋毁竞争对手

D.尊重消费者权益，不侵犯隐私

解答：选项B是不良广告的表现。使用夸张的词语夸大产品功效可能会导致消费者产生误解，影响消费者的正确判断。

补充说明：

1.在分析广告案例时，要关注广告的策略和手段，如明星代言、情感诉求、社会热点等。

2.在判断广告是否属于不良广告时，要考虑广告内容是否真实、是否误导消费者、是否侵犯消费者权益等因素。

3.在学习广告知识时，要结合实际案例，提高对广告的辨别能力，学会理性看待广告。板书设计①本文重点知识点：

-广告的定义与作用

-广告的组成部分（广告主、广告信息、广告媒介、广告受众）

-广告的类型与特点（商品广告、服务广告、公益广告、创意广告）

-广告的制作与传播过程

-广告的法律法规与审查

-广告对消费者和社会的影响

②关键词：

-广告

-传递信息

-消费者

-媒介

-法律法规

-消费观念

③重点句子：

-“广告是一种通过各种媒体传播信息，以达到宣传、推广商品或服务目的的活动。”

-“广告的组成部分包括广告主、广告信息、广告媒介和广告受众。”

-“广告的类型有商品广告、服务广告、公益广告和创意广告。”

-“广告的制作与传播过程包括广告创意、广告制作和广告传播。”

-“广告的法律法规对广告内容进行审查，确保广告真实、合法、合规。”

-“广告对消费者和社会的影响包括引导消费、塑造品牌形象、促进经济发展等。”教学反思与总结同学们，今天的《正确认识广告》课程就到这里了。让我们一起来回顾一下这节课的点点滴滴，我也想借此机会和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。在导入新课时，我通过提问和展示广告片段的方式，试图激发大家的学习兴趣。我发现，这种方法还是挺有效的，因为大家都能积极地参与到讨论中来。不过，我也意识到，有些学生可能对广告不太感兴趣，所以我在今后的教学中，可能会尝试更多样化的导入方式，比如结合学生的生活经验，让他们从身边的事物中发现广告的影子。

在讲解广告基础知识时，我尽量用简洁明了的语言，配合图表和实例，帮助大家理解。我发现，这种方式对于理解抽象概念的同学来说，效果还不错。但是，我也发现有些同学对于广告的原理和作用理解还不够深入，可能在今后的教学中，我需要更加注重对广告深层含义的剖析，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

在案例分析环节，我选择