15 坚持才会有收获 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

15坚持才会有收获第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：15坚持才会有收获

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》二年级下册的“15坚持才会有收获”这一章节。这节课，我们将会一起探讨坚持的重要性，学习如何在生活中坚持做好每一件事。准备好了吗？让我们一起踏上这趟探索之旅吧！🚀🌟二、核心素养目标1.培养学生的道德认知，使学生理解坚持的重要性，认识到持之以恒是成功的关键。

2.提升学生的法治意识，让学生明白遵守规则、坚持原则是法治社会的基本要求。

3.增强学生的生活实践能力，引导学生将坚持的精神应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。三、学情分析二年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。在这个阶段，学生对“坚持”这一概念的理解还比较初步，他们可能对坚持的意义有所认识，但缺乏深入的体验和感悟。

在知识方面，学生们对道德与法治的基本概念已有初步了解，但具体到“坚持”这一主题，他们可能还停留在表面，缺乏对坚持背后深层次原因和价值的理解。在能力上，二年级学生的自主学习能力和合作学习能力正在逐步形成，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，二年级学生的意志力和自律性相对较弱，他们在面对困难和挑战时，容易产生放弃的念头。在行为习惯上，学生们在日常生活中可能存在一些不够坚持的行为，如做作业不认真、遵守纪律不严格等。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要通过具体案例和生动故事，帮助学生理解坚持的价值，激发他们的学习兴趣。其次，教学中要注重引导学生参与实践，通过实践活动培养他们的意志力和自律性。最后，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生找到适合自己的坚持方法。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：道德与法治课程教材配套的教学平台

-信息化资源：多媒体课件、动画视频、音频故事

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、实践作业五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“坚持的重要性”的视频和相关的思考题。

-设计预习问题：围绕“坚持的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你有没有坚持过一件事情？你是如何做到的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告了解每个学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“坚持”的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对于坚持在不同领域（学习、运动、兴趣爱好）中的体验。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以制作思维导图展示自己对坚持的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于坚持的小故事，引出“坚持才会有收获”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解坚持的概念、重要性以及如何在生活中坚持，结合实例帮助学生理解。例如，讲述科学家、艺术家等成功人士的故事。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握坚持的方法。如，模拟一个长期任务，让学生分组讨论如何坚持完成。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，有学生可能问：“如果遇到困难，我该怎么办？”教师可以提供一些策略。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验坚持知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解坚持的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握坚持的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“坚持”相关的作业，如写一篇关于自己坚持某项活动的日记。

-提供拓展资源：提供与“坚持”相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于坚持日记，教师可以鼓励学生分享他们的坚持经历，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“坚持”的概念和重要性，掌握坚持的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《小王子》——安托万·德·圣埃克苏佩里

《小王子》这本书中，小王子在各个星球上的旅行经历，以及他与各种各样成年人的对话，都蕴含着深刻的哲理。例如，小王子与狐狸的对话，讲述了“只有用心才能看得清，本质的东西眼睛是看不见的”这一道理，这与我们今天学习的“坚持”主题密切相关。学生可以通过阅读这本书，思考坚持的意义和价值。

《钢铁是怎样炼成的》——奥斯特洛夫斯基

这本书讲述了主人公保尔·柯察金的成长历程，他在面对困难和挑战时，始终坚持自己的信念，最终成为了一名优秀的共产主义战士。通过阅读这本书，学生可以了解到坚持的力量，以及如何在逆境中保持信念。

《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福

鲁滨逊在荒岛上生活了28年，他凭借自己的智慧和勇气，克服了重重困难，最终成功获救。这本书可以让学生了解到坚持的重要性，以及如何在困境中保持乐观的心态。

《哈利·波特》系列——J.K.罗琳

哈利·波特系列中，哈利和他的朋友们在追求正义的过程中，经历了无数的挫折和困难，但他们始终坚持自己的信念，最终战胜了邪恶。通过阅读这本书，学生可以学习到坚持的意义，以及团队合作的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）主题：坚持的力量

学生可以围绕“坚持的力量”这一主题，进行自主学习和探究。以下是一些建议：

-收集与坚持相关的名言警句，分析这些名言警句背后的意义。

-查找古今中外坚持成功的事例，如科学家、艺术家、运动员等，分析他们成功的原因。

-结合自己的实际生活，思考自己在哪些方面需要坚持，并制定相应的计划。

（2）实践活动

-开展“坚持日记”活动，记录自己在学习、生活等方面的坚持经历，每周进行一次分享。

-组织“坚持主题演讲”活动，让学生在演讲中表达自己对坚持的理解和感悟。

-开展“坚持挑战”活动，如坚持每天阅读、坚持锻炼等，让学生在实践中体验坚持的力量。

（3）探究活动

-调查了解自己所在社区或学校中，有哪些值得学习的坚持典型，并进行采访和报道。

-研究不同领域的成功人士，分析他们在坚持过程中所遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服这些困难的。

-结合教材内容，探究坚持与法治意识的关系，思考如何在生活中践行法治精神。七、板书设计①本文重点知识点：

-坚持的定义：持之以恒、不懈努力的精神。

-坚持的重要性：实现目标、克服困难、获得成功的必要条件。

-坚持的方法：明确目标、制定计划、克服挫折、保持毅力。

②关键词：

-坚持

-目标

-挫折

-毅力

③重点句子：

-“坚持就是胜利。”

-“只有持之以恒，才能达到理想的彼岸。”

-“坚持是通往成功的必经之路。”八、教学评价1.课堂评价

课堂评价是监测学生学习效果的重要环节，以下是我将采取的几种评价方式：

（1）提问评价：

（2）观察评价：

在课堂上，我会密切关注学生的参与情况，包括他们的注意力、参与度和互动情况。例如，我会在小组讨论环节观察学生是否积极发言，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够将所学知识应用到实际情境中。

（3）测试评价：

为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验。测试将包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对知识的记忆和理解能力。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要环节，以下是我对作业评价的几点考虑：

（1）认真批改：

我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到及时反馈。批改时，我会关注学生的答案是否准确，解题思路是否清晰，以及是否有创新性的见解。

（2）及时反馈：

对于学生的作业，我会提供具体的反馈意见，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于理解不透彻的问题，我会鼓励学生重新阅读课本或查找相关资料。

（3）鼓励进步：

在评价学生的作业时，我会注重鼓励学生的进步，即使他们的成绩没有达到预期，我也会肯定他们在努力过程中的付出和进步。这样的评价方式有助于增强学生的自信心和学习动力。

3.自我评价

作为教师，我也会对自己的教学进行自我评价。以下是我将关注的几个方面：

（1）教学目标达成情况：

我会反思教学目标是否明确，教学策略是否合理，以及学生是否达到了预期的学习目标。

（2）教学效果：

我会根据学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果，并根据实际情况调整教学方法和内容。

（3）师生互动：

我会反思课堂上的师生互动情况，确保每个学生都有机会参与到教学中来，提高他们的学习兴趣和参与度。典型例题讲解在《道德与法治》二年级下册的“15坚持才会有收获”这一章节中，我们学习了坚持的重要性以及如何在生活中坚持。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及对这些题型的详细补充和说明。

1.例题：

小华每天坚持练习钢琴，一个月后，他的钢琴演奏水平有了明显的提高。请问小华坚持练习钢琴的结果是什么？

答案：小华坚持练习钢琴的结果是他的钢琴演奏水平有了明显的提高。

2.例题：

小明在学习中遇到困难时，总是能够坚持下去，最终取得了优异的成绩。请问小明坚持学习的结果是什么？

答案：小明坚持学习的结果是他取得了优异的成绩。

3.例题：

小红每天坚持阅读半小时，一年后，她的阅读理解能力有了很大的提升。请问小红坚持阅读的结果是什么？

答案：小红坚持阅读的结果是她的阅读理解能力有了很大的提升。

4.例题：

小刚在参加体育比赛时，面对强大的对手，他坚持到底，最终赢得了比赛。请问小刚坚持比赛的结果是什么？

答案：小刚坚持比赛的结果是他赢得了比赛。

5.例题：

小李每天坚持做家务，他的家庭环境变得整洁有序。请问小李坚持做家务的结果是什么？

答案：小李坚持做家务的结果是他的家庭环境变得整洁有序。

补充说明：

-坚持练习钢琴、学习、阅读、做家务等行为，对个人的成长有什么帮助？

-面对困难和挑战时，如何保持坚持的态度？

-坚持的过程中，可能会遇到哪些困难，如何克服这些困难？教学反思与总结今天，我们共同探讨了“坚持才会有收获”这一主题，我想分享一下我的教学反思和总结。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。首先，我采用了故事导入的方式，通过小王子、鲁滨逊等人物的故事，让学生们对坚持有了更加直观和感性的认识。这样的导入方式激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中开始了新知识的学习。

在讲解知识点时，我注重结合实际生活，用学生熟悉的例子来说明坚持的重要性。比如，我提到了小明在学习中遇到困难时坚持下来的故事，这样的例子贴近学生的生活，让他们更容易理解和接受。

课堂活动方面，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生们在实践中体验坚持的过程。我看到，学生们在活动中积极参与，互相帮助，这让我感到非常欣慰。他们的合作精神和解决问题的能力在这节课中得到了锻炼。

然而，在教学过程中也暴露出了一些问题。比如，有些学生在讨论时显得比较被动，可能是因为他们对话题不够熟悉或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，提前准备更丰富的讨论材料，同时鼓励学生勇敢表达自己的观点。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在了解了坚持