18 我的白鸽2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)

18我的白鸽2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18我的白鸽2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起走进《我的白鸽》这篇课文。这篇课文选自统编版2024年新教材七年级上册，它讲述了一个关于白鸽的故事，充满了对生命的尊重和热爱。咱们在学习这篇课文的时候，会接触到一些新的词汇和表达方式，比如“翱翔”、“翩翩起舞”等等。这些内容与我们之前学过的课文有很多相似之处，比如都涉及到对自然界的描写和对生命的感悟。所以，咱们在学习这篇课文的时候，可以结合之前学过的知识，更好地理解课文内容。让我们一起期待今天的课堂吧！😊📚🌿核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在进入七年级之前，已经对语文学习有一定的了解，掌握了基本的汉字书写、词语理解和简单的句子结构。在阅读方面，他们能够识别一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并对一些文学作品有初步的欣赏能力。然而，对于《我的白鸽》这样的课文，他们可能对作者背景、写作手法和深层情感表达的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对自然和生命主题的课文通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来感受作者的情感和思想。在学习能力上，同学们具备一定的独立阅读和思考能力，但他们的分析能力还有待提高。在学习风格上，有的同学喜欢通过小组讨论来深入理解课文，而有的同学则更倾向于独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《我的白鸽》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对作者生平和写作背景的不了解，这可能会影响他们对课文内容的理解；二是对于一些较深层次的情感表达和象征意义，学生可能难以把握；三是课文中的生僻词汇和复杂的句子结构可能会造成阅读障碍。因此，教学中需要适当引导，帮助学生克服这些困难。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级学习平台（用于布置作业和互动讨论）

-信息化资源：网络资源库（用于查找作者背景和课文相关资料）、电子教材

-教学手段：实物展示（如鸽子的图片或模型）、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有养过宠物？你们觉得哪种动物最通人性呢？今天我们要学习的课文《我的白鸽》就讲述了一只与人类情感相连的白鸽的故事。让我们一起走进这个温馨的故事，感受作者对生命的尊重和热爱吧！

-回顾旧知：在之前的语文学习中，我们接触过哪些关于动物的课文？它们都给我们留下了什么印象？今天，我们就来回顾一下这些动物故事，看看它们有哪些共同点和不同点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解《我的白鸽》这篇课文的主要内容和结构。我会介绍作者、写作背景，以及课文中的关键情节和人物。

-举例说明：为了帮助大家更好地理解课文，我会选取一些典型的句子或段落进行讲解，分析作者的用词和表达方式。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考并讨论，比如：“作者为什么说白鸽是他的朋友？”或者“白鸽在课文中象征着什么？”通过这种方式，引导学生深入思考课文的意义。

3.深入分析（约15分钟）

-人物分析：我会引导学生分析课文中的主要人物，包括作者和鸽子，探讨他们的性格特点和情感变化。

-主题探讨：课文通过白鸽的故事传达了哪些主题？我会引导学生思考关于生命、友谊、责任等主题。

4.情感体验（约10分钟）

-角色扮演：我会邀请几位同学进行角色扮演，通过模仿作者或鸽子的角色，让学生更直观地体验课文中的情感。

-情感表达：鼓励学生分享自己对课文的理解和感受，通过写作或口头表达来抒发自己的情感。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会布置一些练习题，让学生在课堂上完成，这些题目包括填空、选择题、简答题等，旨在加深学生对课文内容的理解和记忆。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的疑问，并提供必要的指导。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：我会对本节课的内容进行简要回顾，强调课文中的重点和难点。

-拓展：鼓励学生课后继续阅读与课文相关的其他作品，或者进行一些相关的写作练习，如写一篇关于自己与动物之间的故事。

整个教学过程中，我会注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和方法，确保每个学生都能参与到课堂中来，从而达到教学目标。知识点梳理《我的白鸽》这篇课文涉及的知识点主要包括以下几个方面：

1.作者介绍与背景知识

-作者姓名、生平简介

-作者的创作风格和主要作品

-作者的文学成就和影响

2.课文结构分析

-故事的开端、发展、高潮和结局

-课文中的叙事线索和人物关系

-课文的主题和思想内涵

3.修辞手法与语言特色

-比喻、拟人等修辞手法的运用

-课文中的生动形象的语言表达

-课文中的修辞效果和情感表达

4.人物形象塑造

-主要人物的性格特点、行为动机

-人物之间的关系和互动

-人物在故事中的成长和变化

5.主题与思想内涵

-课文所传达的生命观和自然观

-对人与自然和谐共处的思考

-对人性的探讨和对美好生活的向往

6.文学鉴赏

-对课文的艺术特色进行鉴赏

-分析课文中的意象和象征意义

-探讨课文对读者的启发和感悟

7.写作技巧

-课文的写作手法和结构安排

-作者在写作中的情感投入和表达

-写作中对细节的刻画和情感渲染

8.词汇与句式

-课文中的生僻词汇和短语

-特定句式和句型结构

-词汇和句式的运用效果教学反思与总结今天的《我的白鸽》一课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想说说教学方法上的得失。

导入环节，我尝试通过提问的方式激发学生的兴趣，发现效果还不错。学生们对于白鸽的故事都很感兴趣，课堂气氛活跃。但是，我也意识到，对于一些不太熟悉课文内容的同学，他们的参与度可能还不够，我需要在今后的教学中更加注重调动所有学生的积极性。

在讲解新课的过程中，我尽量用生动形象的语言来描述课文内容，并结合了一些图片和视频资料，帮助学生更好地理解。我发现，这样的方式确实能够提高学生的学习兴趣，但同时也发现了一些问题。比如，有些学生对于图片和视频的注意力过于集中，可能会忽略掉课文中的文字内容。因此，我需要在今后的教学中找到平衡点，既要利用多媒体资源吸引学生，又要确保他们能够专注于课文本身。

在互动探究环节，我提出了几个问题，让学生们分组讨论。这个环节我觉得挺有成效的，学生们在讨论中不仅加深了对课文的理解，还锻炼了他们的合作能力和表达能力。不过，我也发现，有些小组在讨论时有些混乱，没有很好地聚焦于问题本身。这可能是因为我在分组时没有考虑到学生的个性差异，今后我会在分组时更加细致地考虑。

至于教学管理，我觉得今天的表现还算可以。我尽量保持课堂秩序，让学生们在一个安静的环境中学习。但是，我也注意到，在个别环节，比如小组讨论时，课堂纪律有些松散。这可能是因为我对课堂纪律的强调还不够，今后我需要在每个环节都强调纪律，确保教学秩序。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，根据学生的不同特点进行分组，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-我会加强课堂纪律的管理，在每个环节都强调纪律，确保教学秩序。

-对于较难的知识点，我会采取多种教学方法，如讲解、举例、练习等，帮助学生更好地理解和掌握。

-我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的合作能力和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-作者：[作者姓名]

-主题：生命尊重、自然和谐

-情感表达：对白鸽的喜爱、对生命的敬畏

②重点词句：

①“白鸽的翅膀轻轻扇动，仿佛在为我唱歌。”

②“它们是我生命中的朋友，是我灵魂的伴侣。”

③“我懂得了，生命是如此美好，我们应该珍惜和保护它。”

③修辞手法：

-拟人：将白鸽赋予人的情感和行为

-比喻：用白鸽象征美好、纯洁的情感

④写作手法：

-描写：生动形象地描绘白鸽的形态和动作

-记叙：讲述作者与白鸽的故事

⑤人物形象：

-作者：热爱自然、尊重生命

-白鸽：美好、纯洁、通人性

⑥情感态度：

-对生命的敬畏

-对自然的热爱

-对美好生活的向往课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《我的白鸽》这篇课文，通过这个故事，我们感受到了作者对生命的尊重和对自然的热爱。在这节课中，我们一起了解了作者的创作背景，分析了课文中的修辞手法和人物形象，探讨了课文所传达的主题和思想内涵。

首先，我们回顾了作者的基本信息，包括他的生平和创作风格。通过了解作者，我们能够更好地理解他的作品，感受到他独特的文学魅力。

接着，我们详细分析了课文的结构和内容。我们学习了作者如何通过生动的描写和细腻的情感表达，将白鸽这一形象塑造得栩栩如生。同时，我们也探讨了课文中的象征意义，如白鸽代表着美好、纯洁和通人性。

在情感体验环节，我们通过角色扮演和情感表达，让学生们更加深入地理解了课文所传达的情感。大家分享了自己对课文的理解和感受，这让我感到非常欣慰。

最后，我们进行了一些巩固练习，通过填空、选择题和简答题等形式，帮助学生加深对课文内容的理解和记忆。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，