10 我们所了解的环境污染（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们！今天我们要一起走进《我们所了解的环境污染》这一课。想象一下，如果我们的家园变得脏乱不堪，你们会是什么感受呢？这节课，我们就来探讨环境污染的问题。我会用图片、视频等多种方式，让你们直观地感受到环境污染的严重性。然后，我们一起讨论如何保护我们美丽的家园。同学们，准备好了吗？让我们一起踏上这趟环保之旅吧！😄🌍🍃二、核心素养目标1.环保意识：培养学生对环境污染问题的关注和责任感。

2.观察力：提升学生观察和识别周围环境污染现象的能力。

3.思辨能力：引导学生思考环境污染的原因和解决方法。

4.行动力：激发学生参与环保实践，为改善环境贡献力量的意愿。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确环境污染的概念及其对人类和生态的影响。

-理解不同类型的环境污染（如空气污染、水污染、土壤污染）的具体表现。

-认识到人类活动与环境污染之间的关系。

2.教学难点

-环境污染的复杂性和多变性，学生难以全面理解。

-如何将抽象的环境污染概念与学生的日常生活经验相联系。

-学生在面对环境污染问题时，如何形成正确的环保行为和态度。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：系统介绍环境污染的基本概念和类型。

-讨论法：引导学生围绕案例进行讨论，提高思辨能力。

-案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解环境污染的实际影响。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示环境污染现象。

-互动软件：运用教学软件，让学生在游戏中学习环保知识。

-实物展示：展示环境污染的实物或模型，增强学生的直观感受。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：预习任务包括观看关于空气污染的科普视频，思考“空气污染有哪些来源？”等问题。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：课堂活动可以是“环保辩论赛”，学生分组讨论并最终展示他们对环境污染的理解和解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：作业可以是“设计一份家庭环保计划”，学生需要运用所学知识来实际操作并记录效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环境污染相关的新闻报道：收集近期有关环境污染的新闻报道，如雾霾、水污染等，让学生了解环境污染的最新动态。

-环保组织的活动介绍：介绍国内外知名的环保组织及其开展的活动，如世界环境日、地球一小时等。

-环保科技产品展示：收集一些环保科技产品的介绍，如太阳能电池板、水处理设备等，让学生了解环保科技的发展。

-环保法律法规：介绍我国环境保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注环境保护相关的书籍和杂志，如《环境科学》、《绿色中国》等。

-建议学生参加环保志愿者活动，如植树造林、清洁河流等，亲身体验环保行动。

-引导学生参与社区环保项目，如垃圾分类、节能减排等，提高环保意识。

-建议学生关注环保科技发展，了解新技术在环境保护中的应用，如新能源汽车、绿色建筑等。

-建议学生了解我国环保政策，关注政府发布的环保信息，如环保行动计划、环境质量报告等。

-鼓励学生开展环保课题研究，如调查当地环境污染情况、分析污染原因等，提高学生的研究能力。

-建议学生撰写环保宣传稿件，如环保倡议书、环保科普文章等，提高学生的写作能力。

-鼓励学生参加环保知识竞赛，如全国青少年环保知识竞赛、世界环境日主题演讲比赛等，激发学生的学习兴趣。

-建议学生关注环保公益广告，如公益广告短片、环保公益海报等，提高学生的审美能力和环保意识。

-引导学生关注环保艺术作品，如环保主题绘画、摄影作品等，培养学生的审美情趣和环保观念。

-建议学生参加环保主题的课外实践活动，如环保夏令营、环保研学旅行等，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-环境污染的定义和分类

-环境污染的主要原因

-环境污染对人体健康和生态的影响

②关键词：

-污染物

-污染源

-污染途径

-生态破坏

-公共卫生

③重点句子：

-“环境污染是指人类活动对环境造成的负面影响，包括空气、水和土壤污染等。”

-“工业排放、农业污染和生活垃圾是造成环境污染的主要原因。”

-“环境污染不仅影响人体健康，还会导致生态系统的破坏。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-学生对环保知识的理解程度：通过提问或小测验，评估学生对环境污染概念、原因和影响的掌握情况。

-学生情感态度的转变：观察学生在课堂上对环境保护的态度变化，如是否表现出更多的关注和责任感。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作、沟通协调能力。

-环保解决方案的创意性：评价学生在讨论中提出的环保措施是否具有创新性和实用性。

-小组展示的清晰度：评估学生在展示过程中对内容的组织、表达和演示能力。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对环境污染相关知识的记忆和理解。

-应用能力：测试学生在面对实际问题时，能否运用所学知识分析和解决问题。

-学习态度：通过测试成绩，了解学生对本节课的重视程度和学习态度。

4.环保行动实践：

-学生参与环保活动的积极性：观察学生在课后是否主动参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等。

-环保行为的持续性：评估学生在环保行动中的持续性，如是否能长期坚持环保习惯。

-环保成果的展示：鼓励学生展示自己在环保方面的成果，如创作的环保作品、参与的环保项目等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的课堂参与度、知识掌握程度和情感态度给予正面评价，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论成果展示：肯定学生的合作精神和创新思维，提出改进建议，如提高表达清晰度、增强解决问题的能力等。

-针对随堂测试：根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行反馈，对表现优异的学生给予表扬，对需要加强的学生提供个别辅导。

-针对环保行动实践：鼓励学生的环保行动，提出具体建议，如如何将环保理念融入日常生活，如何扩大环保影响力等。

-针对教学目标达成情况：总结本节课的教学效果，分析教学目标的达成程度，为后续教学提供改进方向。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，寻求改进。以下是我对“我们所了解的环境污染”这一课的教学反思与改进计划。

1.教学内容呈现方式

-反思：我发现有些学生对于环境污染的概念理解不够深入，可能是因为抽象的概念难以直接感知。在未来的教学中，我计划采用更多直观的教学方法，比如通过实际案例、图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受到环境污染的严重性。

-改进：我打算在课堂上引入一些互动环节，如模拟环境污染场景，让学生扮演不同角色，体验环境污染带来的影响。同时，我会尝试使用故事化的教学，通过讲述与环境污染相关的真实故事，增强学生的情感共鸣。

2.学生参与度

-反思：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不感兴趣或者缺乏自信。这让我意识到需要更多地关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。

-改进：我将设计更具吸引力的讨论话题，并鼓励学生提出自己的观点。此外，我会尝试采用“同伴互助”的学习模式，让学生在小组内互相帮助，共同进步。

3.教学方法与手段

-反思：虽然我使用了多种教学方法，但可能还是存在一些单一和重复的问题。比如，过多的讲授可能让学生感到枯燥，而实践活动又可能因为时间限制而不够深入。

-改进：我计划在未来的教学中，更加灵活地运用不同的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，让学生在多种学习活动中得到锻炼。同时，我会尽量延长实践活动的时间，让学生有更多的时间去探索和体验。

4.教学评价

-反思：我使用的评价方式可能过于单一，主要依赖于随堂测试和作业，这可能导致评价不够全面。此外，评价的反馈可能不够及时和具体。

-改进：我计划采用多元化的评