20 以内进位加法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

20以内进位加法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要来学习的是《20以内进位加法》，这是西师大版一年级上册数学课本中的重点内容哦！这个单元主要让我们通过直观的图片和数字，学会将两个十位数或个位数相加，并且当满十时，进位加一。听起来是不是有点意思呢？咱们一起走进这个有趣的数学世界吧！🌟核心素养目标本节课旨在培养学生数感、符号意识和运算能力，让他们通过实际操作和思考，体会数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。同时，通过合作学习和问题解决，培养他们的沟通能力和创新思维，为未来的学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握20以内进位加法的基本运算规则；

②能够正确进行进位加法计算，包括个位数和十位数的相加，以及在满十时进位的处理。

2.教学难点，

①理解进位的概念，知道何时需要进位；

②在计算过程中保持数位的对应关系，避免混淆；

③将进位加法与日常生活中的实际问题相结合，提高解决问题的能力；

④通过不同形式的练习，巩固进位加法的计算技巧，提高计算速度和准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《数学》课本，特别是包含20以内进位加法相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如数字卡片、加法算式图示，以及相关的教学视频，帮助学生直观理解进位加法的概念。

3.教学工具：准备计数器、计数棒等，让学生通过实际操作来体验进位的计算过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行合作学习，同时准备操作台，方便进行加法练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群分享PPT和教学视频，让学生预习20以内进位加法的基础概念和简单例子，明确要求他们观察并记录加法中的进位情况。

设计预习问题：我会设计问题如“你在生活中见过哪些需要进位的例子？”和“你能想出一些需要进位的加法题目吗？”来引导学生思考。

监控预习进度：我会通过学生的预习作业和在线讨论的参与情况来监控他们的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会根据要求阅读预习资料，理解进位加法的基本概念。

思考预习问题：学生会在家里尝试解决预习中的问题，并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和解决的问题提交给我，我会检查他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习让学生初步接触进位加法，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台分享预习资源，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

通过预习，让学生对进位加法有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过一个简单的数学故事，引入进位加法的概念，比如“小猫和小狗在玩捉迷藏，它们数的次数加起来一共是多少？”

讲解知识点：我会详细讲解进位加法的步骤，并展示具体的例子，如“7+8”如何进行计算。

组织课堂活动：我会设计小组竞赛，让学生在小组内进行加法练习，每个小组计算不同难度的问题。

解答疑问：在课堂活动中，我会鼓励学生提问，并针对他们的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生们会积极参与小组竞赛，尝试独立完成加法题目。

提问与讨论：学生们在遇到困难时会提问，并与同伴讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生们理解进位加法的运算规则。

实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中掌握加法技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

通过课堂讲解和实践活动，让学生深入理解并掌握进位加法的计算方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些涉及进位加法的练习题，让学生巩固课堂所学。

提供拓展资源：我会推荐一些数学学习网站和书籍，让学生课后进行拓展学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并对学生的表现给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生们会按照要求完成作业，并尝试解决其中的难题。

拓展学习：学生们会利用我提供的资源进行进一步的学习。

反思总结：学生们会对自己的学习过程进行反思，并总结自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，让学生独立复习和巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果，形成良好的学习习惯。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，加深学生对进位加法的理解，提高他们的数学应用能力。知识点梳理1.进位加法的基本概念

-进位加法是指两个数相加时，如果某一位的和大于或等于10，则需要向前一位进位。

-进位加法涉及个位数和十位数的相加，以及满十时进位的处理。

2.进位加法的步骤

-观察两个加数，确定个位数和十位数。

-将个位数相加，如果和小于10，则直接写下结果；如果和大于或等于10，则将个位数的和减去10，将余数写在个位上，并将1加到十位数的和上。

-将十位数相加，加上上一步中进的1，如果和小于10，则直接写下结果；如果和大于或等于10，则将十位数的和减去10，将余数写在十位上，并将1加到百位数的和上（如果有的话）。

-将个位数和十位数的结果写在一起，得到最终的加法结果。

3.进位加法的例子

-例如：7+8=15

个位数相加：7+8=15（满十，进位）

十位数相加：0+1（进位）=1

最终结果：15

-例如：23+15=38

个位数相加：3+5=8

十位数相加：2+1（进位）=3

最终结果：38

4.进位加法的应用

-在日常生活中，进位加法广泛应用于购物、烹饪、体育比赛等场景。

-例如：购物时计算总价，烹饪时计算食材的总量，体育比赛时计算得分等。

5.进位加法的练习方法

-制作进位加法练习题，让学生进行练习。

-设计进位加法游戏，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生进行实际操作，如使用计数器、计数棒等，加深对进位加法的理解。

6.进位加法的注意事项

-在进行进位加法计算时，要注意数位的对应关系，避免混淆。

-在满十时进位时，要确保进位的正确性。

-在解决实际问题时，要灵活运用进位加法，提高解决问题的能力。

7.进位加法的拓展知识

-在学习进位加法的基础上，可以进一步学习退位减法、乘法和除法等运算。

-通过学习进位加法，可以培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

8.进位加法的评价方法

-通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等评价学生的进位加法掌握程度。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的进位加法技能。

9.进位加法的教学建议

-在教学中，要注重学生的动手操作和实际应用，让他们在实践中掌握进位加法。

-通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

-针对不同学生的学习水平，设计分层教学，满足学生的个性化需求。

10.进位加法的教材关联性

-本知识点与西师大版一年级上册数学课本中“20以内进位加法”单元相关联。

-通过本知识点的学习，学生可以掌握进位加法的基本概念、步骤和应用，为后续学习打下基础。板书设计1.进位加法概念

①进位加法：当两个数相加，某一位的和大于或等于10时，需要向前一位进位的加法。

②个位数相加：7+8=15（满十，进位）

③十位数相加：2+1（进位）=3

2.进位加法步骤

①确定个位数和十位数

②个位数相加，满十进一

③十位数相加，加上进位

④结果：个位数和十位数写在一起

3.进位加法实例

①例子1：7+8=15

②例子2：23+15=38

4.进位加法应用

①日常生活中的应用：购物、烹饪、体育比赛等

②实际问题解决：计算总价、食材总量、得分等

5.进位加法注意事项

①注意数位对应

②确保进位正确

③灵活运用解决问题

6.进位加法拓展

①退位减法、乘法、除法等运算

②逻辑思维和数学运算能力培养

7.进位加法评价

①课堂表现、作业完成情况、测试成绩

②积极参与、技能掌握程度

8.教学建议

①注重动手操作和实际应用

②激发学习兴趣，提高积极性

③分层教学，满足个性化需求反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解进位加法时，我会尝试结合学生的生活经验，设计一些有趣的情境，比如通过小动物过生日、小朋友分糖果等故事，让学生在情境中学习加法，这样既能激发他们的兴趣，又能帮助他们更好地理解进位加法的概念。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，将抽象的数学概念具体化，让学生通过视觉和听觉的结合，更加直观地理解进位加法的运算过程。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在课堂上，我发现有些学生对于进位加法的理解比较困难，而有些学生则能够迅速掌握。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和练习。

2.课堂互动不足：有时候，课堂上的互动不够充分，学生参与度不高。这可能是因为我的提问方式不够多样，或者是因为我没有充分调动学生的积极性。我需要改进我的教学方法，增加课堂互动，让学生更加积极地参与到课堂活动中来。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠作业和测试来评价学生的学习成果，这种评价方式比较单一。我需要探索更加多元化的评价方式，比如通过观察学生的课堂表现、小组合作情况等，来全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对理解困难的学生，我会设计一些简单的练习和游戏，帮助他们逐步克服困难。同时，我也会利用课余时间，为他们提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富课堂互动：我会尝试使用更多样化的提问方式，如小组讨论、角色扮演等，来增加课堂互动。此外，我还会鼓励学生提出问题，并鼓励他们互相解答，从而提高他们的参与度。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我会引入课堂表现评价、小组合作评价等多元化的评价方式。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们在评价中不断反思和进步。

4.反思与总结：在每节课结束后，我会花时间反思教学过程，总结经验教训。这样，我可以在今后的教学中不断调整和改进，以更好地适应学生的需求。课后作业1.实践题：

-题目：小猫有7个鱼骨头，小狗有8个鱼骨头，它们一共有多少个鱼骨头？

-解答：小猫的鱼骨头数+小狗的鱼骨头数=7+8=15（个）

-答案：小猫和小狗一共有15个鱼骨头。

2.应用题：

-题目：小明有5个苹果，他再买3个苹果，现在他有多少个苹果？

-解答：小明的苹果数+新买的苹果数=5+3=8（个）

-答案：小明现在有8个苹果。

3.进位加法练习题：

-题目：计算以下进位加法题目：

①6+7=

②14+5=

③8+9=

-解答：

①6+7=13

②14+5=19

③8+9=17

-答案：

①13

②19

③17

4.实际问题解